Verfügbarkeit: Lernstrategien fördern

Lernstrategien fördern: Modelle und Praxisszenarien

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Bibliographische Detailangaben
Weitere Verfasser:	Martin, Pierre-Yves (HerausgeberIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Weinheim ; Basel Beltz Juventa 2015
Schlagworte:	Berufsschule Erwachsenenbildung Lebenslanges Lernen Selbstgesteuertes Lernen Hochschule Schule Lerntechnik Milieu Coaching Lehrbuch
Online-Zugang:	Inhaltstext Inhaltsverzeichnis
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adam_text	INHALT KAPITEL 1 EINFUEHRUNG UND GRUNDLAGEN PIERRE-YVES MARTIN UND TORSTEN NICOLAISEN 1.1 LERNKOMPETENZ ALS SCHLUESSEL FUER LEBENSLANGES LERNEN 1.2 BEGRIFFSKLAERUNG UND DEFINITIONEN 1.3 ENTWICKLUNG DES FORSCHUNGSFELDES IM UEBERBLICK 1.4 DIE ROLLE VON EMOTIONEN UND MOTIVATION IM LERNPROZESS 1.5 KOGNITIONSPSYCHOLOGISCH-MOTIVATIONALE KATEGORISIERUNG VON LERNSTRATEGIEN 1.6 ZUSAMMENHANG VON LERNSTRATEGIEN MIT LERNERFOLG, LERNFREUDE UND ANDEREN LERNRELEVANTEN FAKTOREN 1.7 ANSAETZE ZUR FOERDERUNG VON LERNSTRATEGIEN: GRUNDSAETZLICHE UEBERLEGUNGEN 1.8 AUSBLICK KAPITEL 2 DIAGNOSE LERNSTRATEGISCHER KOMPETENZEN PIERRE-YVES MARTIN 2.1 EINLEITUNG 2.2 BEFRAGUNG DER LERNENDEN 2.3 BEOBACHTUNG DURCH LERNEXPERTEN KAPITEL 3 INDIVIDUELLE FOERDERUNG VON LERNSTRATEGIEN 3.1 LERNSTRATEGIEN IM LERNCOACHING HANNA HARDELAND/TORSTEN NICOLAISEN 3.2 METAPHERN IN DER ARBEIT MIT LERNSTRATEGIEN TORSTEN NICOLAISEN 3.3 INDIVIDUELLE FOERDERUNG MIT LERNSTRATEGIE-KARTEN PIERRE-YVES MARTIN 3.4 PRAXISBERICHT: LERNSTRATEGIE-FOERDERUNG BEI JUGENDLICHEN MIT ADHS RETO SCHLEGEL 9 9 11 13 17 23 43 49 64 70 70 70 78 83 83 96 112 123 7 HTTP://D-NB.INFO/1063371600 KAPITEL 4 LERNSTRATEGIEFOERDERUNG IN SCHULE, HOCHSCHULE UND BERUFLICHER AUSBILDUNG 139 4.1 SYSTEMATISCHE LERNSTRATEGIEFOERDERUNG IN DER SCHULE 139 PIERRE-YVES MARTIN 4.2 VOM MODELL ZUR LERNKOMPETENZ 159 PIERRE-YVES MARTIN 4.3 ERFOLGREICHER UMGANG MIT MIKRO-COACHING-SITUATIONEN IM UNTERRICHT 172 PIERRE-YVES MARTIN 4.4 LERNTAGEBUCH ALS METAKOGNITIVES INSTRUMENT IM SCHULALLTAG 185 PIERRE-YVES MARTIN 4.5 LERNSTRATEGIEN UND DIGITALE MEDIEN 202 MAX WOODTLI 4.6 PRAXISBERICHT: LERNSTRATEGIE-FOERDERUNG AN DER SEKUNDAERSCHULE ROMANSHORN, SCHWEIZ 219 MATTHIAS GIGER 4.7 METAKOGNITIVE LERNFOERDERUNG IN DER BERUFLICHEN AUSBILDUNG 240 FREDI BUECHEL 4.8 LERNSTRATEGIEN IM RAHMEN MATHEMATISCHER TUTORIEN UND TUTORIELLER FACH-COACHINGS 258 DETLEV FRIEDEWOLD, TORSTEN NICOLAISEN UND JOERN SCHNIEDER KAPITEL 5 LERNSTRATEGIE-FOERDERUNG DURCH ARBEIT AM SOZIALEN UMFELD 282 5.1 EINBEZUG DER ELTERN: ELTERN LERNEN MIT IHREN KINDERN 282 FABIAN GROLIMUND ANHANG A: LERN- UND MOTIVATIONSSTRATEGIEN 300 ANHANG B: AUTORENVERZEICHNIS 312 8
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