Pädagogische Diagnostik: Grundlagen und Methoden der Leistungsbeurteilung in der Schule
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Weinheim ; Basel
Beltz
2015
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INHALT
1. DIE BEURTEILUNGSAUFGABE IM LEHRERBERUF
1.1 STANDARDS ZUM KOMPETENZBEREICH: BEURTEILEN
1.2 DIAGNOSTISCHE KOMPETENZ VERSUS DIAGNOSTISCHE EXPERTISE.
1.3 DER URTEILSPROZESS IM KONTEXT KORRELATIVER FAKTOREN
VON SCHULLEISTUNG (BEEINFLUSSUNGEN UND STOERFAKTOREN
IM URTEILSPROZESS)
2. SINN UND WEITERENTWICKLUNG DER SCHULISCHEN LERN-,
LEISTUNGS- UND PRUEFUNGSKULTUR
2.1 ERWEITERTER LERNBEGRIFF UND ERWEITERTES BILDUNGSVERSTAENDNIS
2.2 REFORMTENDENZEN IN DER LEISTUNGSBEURTEILUNG
2.3 LEISTUNGSBEURTEILUNG IN EINER WEITERENTWICKELTEN NEUEN
LERNKULTUR
3. GRUNDLAGEN DER PAEDAGOGISCHEN DIAGNOSTIK
3.1 PAEDAGOGISCHE DIAGNOSTIK
3.1.1 VERSTAENDNIS DER PAEDAGOGISCHEN DIAGNOSTIK
3.1.2 AUFGABEN- UND ENTSCHEIDUNGSFELDER
3.1.3 ENTWICKLUNGSSCHRITTE DER PAEDAGOGISCHEN DIAGNOSTIK
3.2 SCHULLEISTUNGEN
3.2.1 SCHULLEISTUNGSBEGRIFF
3.2.2 ERWEITERTER SCHULLEISTUNGSBEGRIFF
3.2.3 ERWEITERTER PAEDAGOGISCHER LEISTUNGSBEGRIFF
3.3 LEISTUNGSBEURTEILUNG !
3.3.1 BEGRIFFSKLAERUNG
3.3.2 AUFGABEN DER LEISTUNGSBEURTEILUNG
3.3.3 BEURTEILUNGSFEHLER
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6
INHALT
4. METHODEN DER LEISTUNGSERFASSUNG UND
LEISTUNGSKONTROLLE 76
4.1 SELBST-/FREMDDIAGNOSTIK - GRUNDSAETZLICHES 76
4.2 MUENDLICHE UND SCHRIFTLICHE PRUEFUNGEN 83
4.2.1 DEFINITION 83
4.2.2 VORTEILE UND PROBLEME DER MUENDLICHEN PRUEFUNG 83
4.2.3 VORTEILE UND PROBLEME DER SCHRIFTLICHEN PRUEFUNG 84
4.2.4 VERBESSERUNGSMOEGLICHKEITEN 86
4.3 SCHULTESTS 87
4.3.1 BEGRIFF 87
4.3.2 TESTKLASSIFIKATION 88
4.3.3 AUFGABENFORMATE 88
4.3.4 HAUPTGUETEKRITERIEN 90
4.3.5 NORMEN 91
4.3.6 TESTANGEBOT 92
4.4 BEOBACHTUNGSVERFAHREN 94
4.4.1 KENNZEICHEN DER VERHALTENSBEOBACHTUNG 94
4.4.2 RISIKEN DER SYSTEMATISCHEN BEOBACHTUNG 95
4.4.3 INDEX- UND KATEGORIENSYSTEME 96
4.4.4 SCHAETZSKALEN 97
4.4.5 BEOBACHTUNGSBOGEN 99
4.5 LERNINVENTUR 105
4.6 LERNTAGEBUCH UND LERNJOURNAL 108
4.7 PORTFOLIO 115
4.7.1 PORTFOLIOKLASSIFIKATION 115
4.7.2 PORTFOLIOPRINZIPIEN 116
4.7.3 BEURTEILUNG DES PORTFOLIOS 117
4.7.4 MOEGLICHKEITEN VON PORTFOLIOS 118
4.7.5 PROBLEME VON PORTFOLIOS 119
4.8 BEURTEILUNGSRASTER 121
4.8.1 GEMEINSAMKEITEN 121
4.8.2 UNTERSCHIEDE 123
4.8.3 VORTEILE 125
4.8.4 PROBLEME 126
5. QUALITAETSMANAGEMENT 127
5.1 GUETEKRITERIEN 127
5.1.1 HAUPTGUETEKRITERIEN 128
5.1.1.1 OBJEKTIVITAET 128
5.1.1.2 RELIABILITAET 129
INHALT
7
5.1.1.3 VALIDITAET 130
5.1.2 NEBENGUETEKRITERIEN 131
5.1.3 DIALOGKONSENSVERFAHREN 134
5.2 TESTTHEORIEN 135
5.2.1 KLASSISCHE TESTTHEORIE 135
5.2.2 PROBABILISTISCHE TESTTHEORIE 136
5.3 DIN 33430 140
5.4 BEZUGSNORMORIENTIERUNG 142
5.4.1 BEZUGSNORMEN UND LEHRERVERHALTEN 142
5.4.2 BEZUGSNORMEN UND SCHUELERVERHALTEN 143
6. PRUEFUNGEN VORBEREITEN, DURCHFUEHREN UND ANALYSIEREN. 146
6.1 PRUEFUNGSPLANUNG 146
6.2 PRUEFUNGSDURCHFUEHRUNG 155
6.3 PRUEFUNGSREFLEXION 156
7. BEURTEILUNGSFORMEN 163
7.1 ZENSUREN UND ZEUGNISSE 164
7.2 RASTERZEUGNISSE/VERBALZEUGNISSE 173
8. FAZIT: FOERDERNDE LEISTUNGSBEURTEILUNG 188
LITERATUR 194 |
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