Verfügbarkeit: Psychologiedidaktik und Evaluation

Psychologiedidaktik und Evaluation: 10

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Bibliographische Detailangaben
Weitere Verfasser:	Krampen, Günter 1950-2023 (HerausgeberIn), Krämer, Michael 1957- (HerausgeberIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Bonn Dt. Psychologen-Verl. 2014
Schriftenreihe:	Materialien der Sektion Aus-, Fort- und Weiterbildung in Psychologie (AFW) im Berufsverband Deutscher Psychologinnen und Psychologen e.V. (BDP) 13
Schlagworte:	Psychologiestudium Psychologieunterricht Lehramtsstudent Pädagogische Psychologie Didaktik Aufsatzsammlung
Online-Zugang:	Inhaltstext Inhaltsverzeichnis
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ISBN:	9783844031874

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adam_text	INHALT AUS-, FORT- UND WEITERBILDUNG IN PSYCHOLOGIE JOSUA HANDERER ZWISCHEN NATUR- UND GEISTESWISSENSCHAFT. ZUM FACHVERSTAENDNIS UND ZUR STUDIENZUFRIEDENHEIT VON PSYCHOLOGIESTUDIERENDEN 3 SIEGFRIED PREISER UND MICHAEL GIEBEL WEITERBILDUNGSMOTIVATION VON STUDIERENDEN DER PSYCHOLOGIE 11 STEPHAN DUTKE UND KADI EPLER PSYCHOLOGY IN THE ACADEMIC EDUCATION OF NON-PSYCHOLOGISTS: A SURVEY AMONG EUROPEAN PSYCHOLOGY DEPARTMENTS 19 PETIAGENKOVA INTERKULTURELLE KOMPETENZ UND AUSLANDSSTUDIUM: BEEINFLUSST DER AUSLANDSAUFENTHALT DIE KOMPETENZFORDERUNG? 27 MIRJAM BRABLER INTERDISZIPLINAERES PROBLEMBASIERTES LERNEN IM BACHELORSTUDIUM DER PSYCHOLOGIE 37 UTE-REGINA ROEDER UND STEPHAN DUTKE FORTBILDUNGEN FUER PSYCHOLOGIELEHRERINNEN UND PSYCHOLOGIELEHRER 47 GISLINDE BOVET DA IST NOCH LUFT DRIN! WIR BRAUCHEN MEHR BEITRAEGE ZUR DIDAKTIK DES PSYCHOLOGIEUNTERRICHTS IN DER SEKUNDARSTUFE II 57 PAUL GEORG GEIB KOMPETENZMODELL FUER DEN ALLGEMEINBILDENDEN PSYCHOLOGIEUNTERRICHT 65 HANS HERMSEN 37 JAHRE CURRICULUMFORSCHUNG ZWISCHEN SELBSTBESTIMMUNG UND FREMDBESTIMMUNG: EIN PERSOENLICHES FAZIT 75 VERONIKA KUHBERG-LASSON, KATJA SINGLETON UND UTE SONDERGELD MERKMALE DES PUBLIKATIONSVERHALTENS IN DER BILDUNGSFORSCHUNG 87 HTTP://D-NB.INFO/1060265133 LEHREN UND LERNEN LENIA F. BAHMANN, CHRISTINA MENNEN, LEONI RIDDER UND MICHAELA ZUPANIC POL - MIT PRAXISNAHEN PROBLEMEN PSYCHOLOGIE LERNEN LISA RESPONDEK, JUDITH AMANN, CORNELIA GUTMANN UND ULRIKE E. NETT FIT FUER DIE PSYCHOLOGIE - MIT CO-PILOTEN DEN STUDIENEINSTIEG BEWAELTIGEN SONJA SCHERER, JULIA BOESER UND HOLGER HORZ STARKER START INS STUDIUM": PRAXISBERICHT UND EVALUATION EINES MODULS ZUR VERBESSERUNG DER STUDIENEINGANGSPHASE IM FACH PSYCHOLOGIE SABINE FABRIZ, CHARLOTTE DIGNATH-VAN EWIJK UND GERHARD BUETTNER SELF-MONITORING BEI STUDIERENDEN FOERDERN - EIN STANDARDISIERTES LERNTAGEBUCH LARS BEHRMANN, NATALIE FOERSTER, SARA SCHMITZ UND ELMAR SOUVIGNIER EFFEKTE SPEZIFISCHER PROMPTS IN LERNTAGEBUECHERN - WAS BEWIRKEN DIE HINWEISE THEORIE" UND EMPIRIE"? MIRIAM THYE, FRIEDRICH EDELHAEUSER, CHRISTIAN SCHEFFER, ULRICH WEGER UND DIETHARD TAUSCHEL MEDITATION UND PAUSENTAG ALS INSTRUMENTE ZUM SELBSTGESTEUERTEN LERNEN BARBARA THIES UND ELKE HEISE (MOOC-GESTUETZTE) ONLINE-EINHEITEN ALS MITTEL DER BINNENDIFFERENZIERUNG IN HETEROGENEN LEHRVERANSTALTUNGEN: EIN PILOTPROJEKT REGINA JUCKS, JENS HINRICH HELLMANN UND JENS RIEHEMANN E-LEARNING IN DER HOCHSCHULDIDAKTIK: ZUM PERSONALISIERUNGSGRAD VIRTUELLER LEHRE NICOLA MARSDEN, JASMIN LINK UND ELISABETH BUELLESFELD PSYCHOLOGISCHE HINTERGRUENDE ZUR ENTWICKLUNG VON PERSONAS FUER DEN USABILTY-ENGINEERING-PROZESS LARS BEHRMANN, JASMIN M. KIZILIRMAK UND FABIAN UTESCH LANGFRISTIGE AUSWIRKUNGEN AUSBLEIBENDEN STRATEGIEUNTERRICHTS AUF DAS LERNVERHALTEN VON STUDIERENDEN UND DEREN EINSTELLUNGEN ZUR SCHULE 97 105 113 123 133 141 153 161 169 179 IV MARTIN KLEIN, KAI WAGNER, ERIC KLOPP UND ROBIN STARK THEORETISIEREN FUER DIE PRAXIS. EINE LERNUMGEBUNG ZUR FOERDERUNG DER ANWENDUNG BILDUNGSWISSENSCHAFTLICHEN WISSENS IN SCHULISCHEN KONTEXTEN ANHAND KOLLABORATIVER BEARBEITUNG INSTRUKTIONALER FEHLER 187 PRAXISBEZOGENE ANWENDUNG PSYCHOLOGISCHER ERKENNTNISSE TORSTEN BRANDENBURG MYTHEN DER TRAININGS- UND BERATUNGSBRANCHE? WAS STECKT HINTER DEN KLASSIKERN"? 199 KERSTIN BRUSDEYLINS UND JORINTHE HAGNER DAS PENTAPLUS-PROGRAMM ZUR PSYCHOLOGISCHEN PRUEFUNGSVORBEREITUNG - EIN PRAEVENTIVES GRUPPENTRAINING 209 KERSTIN BRUSDEYLINS WIE ERREICHEN PSYCHOLOGISCHE THEMEN RATSUCHENDE MIT UNERFUELLTEM KINDERWUNSCH? 215 EVALUATION MICHAEL KRAEMER STUDIENZIELE UND EVALUATION 225 KATJA SINGLETON, VERONIKA KUHBERG-LASSON UND UTE SONDERGELD WER FINANZIERT FORSCHUNGSPROJEKTE ZUR BILDUNG? INHALTLICHE UND METHODISCHE INTERESSEN DER DRITTMITTELGEBER 235 SEBASTIAN STEHLE UND SABINE FABRIZ EIN INSTRUMENT ZUR ERFASSUNG DES PLANUNGSWISSENS VON HOCHSCHUL LEHRENDEN 243 MICHAELA ZUPANIC, THOMAS OSTERMANN, ROBIN J. SIEGEL UND MARZELLUS HOFMANN VOM WISSENSTEST IM AUSWAHLVERFAHREN PSYCHOLOGIE DER UNIVERSITAET WITTEN/HERDECKE ZUM PROGRESSTEST PSYCHOLOGIE 251 ROBIN J. SIEGEL, MICHAELA ZUPANIC UND ULRICH WEGER PERSOENLICHKEIT STATT NC - EVALUATION DES AUSWAHLVERFAHRENS AN DER UNIVERSITAET WITTEN/HERDECKE 259 V EVA SEIFRIED, CHRISTINE ECKERT UND BIRGIT SPINATH EINGANGS- UND VERLAUFSDIAGNOSTIK VON LERNVORAUSSETZUNGEN UND LERNERGEBNISSEN IN DER HOCHSCHULLEHRE 267 JOHANNES PETER, NIKOLAS LEICHNER, ANNE-KATHRIN MAYER UND GUENTER KRAMPEN DAS INVENTAR ZUR EVALUATION VON BLENDED LEARNING (IEBL): KONSTRUKTION UND ERPROBUNG IN EINEM TRAINING PROFESSIONELLER INFORMATIONSKOMPETENZ 275 JULIA BOESER, MIRIAM HANSEN UND SIEGFRIED PREISER PRAESENTATIONSFERTIGKEITEN VON STUDIERENDEN FOERDERN - EVALUATION EINES SEMINARKONZEPTS 283 CHRISTINA DUSEND, NIKOLAI WYSTRYCHOWSKI UND BORIS FORTHMANN ENTWICKLUNG EINES EVALUATIONSBOGENS FUER DIE TUTORIELLE UNTERSTUETZUNG IM FACHBEREICH PSYCHOLOGIE 293 CHRISTIAN SCHUERING UND STEPHAN DUTKE WAS ERFAHRENE LEHRER AN DER PSYCHOLOGIE SCHAETZEN - ERGEBNISSE EINER STUDIENANGEBOTSEVALUATION 301 NINA ZEUCH UND ELMAR SOUVIGNIER ENTWICKLUNG EINES FRAGEBOGENS ZUM WISSENSCHAFTLICHEN DENKEN BEI (ANGEHENDEN) LEHRKRAEFTEN 309 STEPHANIE MOSER, CHRISTINE KAISER, INES DEIBL UND JOERG ZUMBACH ENTWICKLUNG UND EVALUATION EINER SKALA ZUR ERHEBUNG EPISTEMOLOGISCHER UEBERZEUGUNGEN LEHRAMTSSTUDIERENDER IM BEREICH DER PAEDAGOGISCHEN PSYCHOLOGIE 319 ULRIKE STARKER UND MARGARETE IMHOF KOMPLEXITAETSMANAGEMENT" IN DER LEHRAMTSAUSBILDUNG: DAS PLANSPIEL SCHULALLTAG" UND DESSEN EVALUATION 327 VI
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