Leistungsbewertung: eine neue Lernkultur braucht einen anderen Umgang mit den Schülerleistungen
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Baltmannsweiler
Schneider-Verl. Hohengehren
2014
|
| Ausgabe: | 6., unveränd. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Grundlagen der Schulpädagogik
49 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | IX, 403 S. Ill., graph. Darst. |
| ISBN: | 9783834011220 3834011223 |
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| adam_text | Titel: Leistungsbewertung
Autor: Winter, Felix
Jahr: 2014
Inhaltsverzeichnis III
Inhaltsverzeichnis
Vorwort des Herausgabeteams der Reihe VII
Vorwort zur 5. Auflage IX
Einleitung 1
1 Eine Reform der Leistungsbewertung ist überfällig 3
1.1 Die ,,Neue Lernkultur unddie Frage der Leistungsbewertung . . 4
1.2 Die Problematik der herkömmlichen Leistungsbeurteilung . . . . 34
1.3 Entwicklungsrichtungen für die Leistungsbewertung - ein
Modell 71
2 Aufgaben der Reform der Leistungsbewertung 81
2.1 Leistungsbewertung als pädagogische Diagnose 82
2.2 Die Integration der Bewertung in den Lernprozess 100
2.3 Rechenschaftslegung, Öffentlichkeit und beauftragte
Beurteilung 111
2.4 Auf neuen Wegen zu Leistungsnormen 138
2.5 Merkmale eines erweiterten Leistungsverständnisses 148
3 Dimensionen eines modernen Umgangs mit Schälerleistungen . . 165
4 Neue Methoden der Leistungsbewertung 193
4.1 Das Portfoliokonzept 195
4.2 Lernkontrakte 225
4.3 Beobachtungen im Prozess und Prozessbewertung 234
4.4 Selbstbewertung, wechselseitige Bewertung und beauftragte
Bewertung 249
4.5 Lerntagebücher 268
4.6 Leistungspräsentation 290
4.7 Beurteilungsraster und Rückmeldebögen 300
http://d-nb.info/1026021162
IV Inhaltsverzeichnis
4.8 Bewertungskonferenzen 320
4.9 Zertifikate 326
4.10 Qualitäten finden und auf Kompetenzen schließen 338
5 Überlegungen zum Schluss: Die Leistungsbewertung zu einem
Gestaltungsbereich schulischer Arbeit machen 355
Literaturverzeichnis 360
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