Pädagogische Handlungsmuster in der Jungenarbeit: eine Untersuchung zur Praxis von Jungenarbeit in kurzzeitpädagogischen Settings
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Opladen, Berlin [u.a.]
Budrich UniPress
2015
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Inhaltsverzeichnis
Danksagung.,.9
1. Einleitung: Thema, Fragestellung, Forschungsstand.11
1.1 Jungenseminare und Jungenarbeit.11
1.2 Forschungs- und Diskussionsstand zu Jungenseminaren und
Jungenarbeit, Fragestellung. 13
1.3 Gesellschaftlicher Kontext: Die Problemati sierung von
Männlichkeit.16
1.4 Begriffsbestimmung: Was ist ,Jungenarbeit"?.17
1.5 Zur Struktur des Textes.19
1.6 Zur Schreibweise von vergeschlechtlichten Substantiven.20
2. Grundannahmen und -begriffe zur Analyse von Jungenarbeit.23
2.1 Grundsätzliche Überlegungen.23
2.1.1 Kritische
performative
Erziehungswissenschaft als
erkenntnistheoretischer Rahmen.23
2Л.2
Zur Funktion analytischer Kategorien und
gegenstandsbezogener Vorannahmen.,.25
2.2 Praxistheoretische Überlegungen.26
2.2.1 Grundelemente pädagogischer Praktiken.27
2.2.2 Strukturmodell zur Rekonstruktion pädagogischer
Handlungsmuster.35
2.3 Geschlechtertheoretische Überlegungen.39
2.3.1 Geschlecht als regulierendes Element sozialer Praktiken.39
2.3.2 Jungen und Männlichkeit.44
2.3.3 Zusammenfassung.55
2.4 Zusammenfassung.58
3. Theorien und Praktiken der Jungenarbeit - Diskussionen
und Forschung.61
3.1 Vorbemerkung.61
3.2 Diskursfeld Jungenarbeit: Theorien über Pädagogik und
Geschlecht.62
3.2.1 Pädagogische Prämissen.64
3.2.2 Geschlechtertheoretische Prämissen.74
3.2.3 Geschlechterpädagogische Schlussfolgerungen.82
3.2.4 Jungenarbeit in seminaristischen
Settings
- Neigung zur
Korrekturpädagogik?.97
3.2.5 Zusammenfassung.99
3.3 Forschungsstand.101
3.3.1 Zur Geschichte und aktuellen Verbreitung von Ansätzen
und Orientierungen.102
3.3.2 Verbreitung, Formen, institutionelle Verankerung und
Vernetzung. 111
3.3.3 Empirische Forschung zur Durchführung von
Jungenarbeit. 115
3.3.4 Zusammenfassung.135
4. Methodische Herangehensweise.139
4.
1
Grundansatz.139
4.2 Datenerhebung.14
í
4.2.1 Feldeinstieg, Kontakte und Fallauswahl. 141
4.2.2 Teilnehmende Beobachtung.143
4.3 Datenauswertung.150
4.3.1 Qualitative Inhaltsanalyse kritisch diskutiert.151
4.3.2 Erweiterung der Inhaltsanalyse.155
4.3.3 Eigene Kodierweise.158
4.3.4 Verwendung des Materials im Text.160
4.4 Beschreibung der beobachteten Projekte.161
4.4.1 Überblick.161
4.4.2 „Homos": Eine lsbt*Aufklärungsveranstaltung.163
4.4.3
„Kontakt":
Zwei eintägige Seminare an einer
Grundschule. 165
4.4.4 „Selbstvertrauen" und „Rund um Sex": Eintägige
Jungenseminare zu Selbstvertrauen und Grenzsetzung
und Sexualaufklärung.166
4.4.5 „Vertrauen und Verantwortung": Eine zweitägige
Jungenfahrt als Konflikttraining.167
4.4.6 „Zukunft und Geschlecht": Ein koedukatives Fünf-Tage-
Seminar zu Möglichkeiten der Lebensgestaltung mit
Geschlechterfokus.169
4.4.7 „Spaß und Grenzen": Ein zweieinhalbtägiges Seminar zu
Jungenthemen. 170
4.4.8 Reflexion der Auswahl.172
5. Pädagogische Handlungsmuster in Jungenseminaren.173
5.1 Beziehungen herstellen.174
5.1.1 Befragen.176
5.1.2 Zeigen-Lassen.182
5.1.3 Sich einbringen.190
5.1.4 Regeln bestimmen.199
5.1.5 Zugehörigkeitsspiele.203
5.1.6 Zusammenfassung: Etablierung normalisierter
Beziehungen.205
5.2 Denk- und Handlungsweisen nahelegen.206
5.2.1 Ideal der Situation als Ideal der Entwicklung.207
5.2.2 Vorgeben und Einüben-Lassen.208
5.2.3 Präsentationen.216
5.2.4 Wissen von den Jungen entwickeln und zeigen lassen.224
5.2.5 Zusammenfassung: (Ent-)hegemonialisierende
Nahelegungen.228
5.3 Unerwünschten Denk- und Verhaltensschemata begegnen.234
5.3.1 Was gilt als kritikwürdig und wie wird es Thema?.235
5.3.2
Probìematisieren:
Verhaltens- und Denkweisen
fernlegen.244
5.3.3 Zusammenfassung: Kritik zwischen Interesse und
Zurückweisung.261
5.4 Zusammenfassung.262
6. Zusammenfassung der Ergebnisse der Untersuchungen.267
6.1 Ergebnisse der Literaturanalyse.267
6.2 Ergebnisse der empirischen Studie.270
6.2.1 Themen und Zieie.270
6.2.2 Handlungsbereiche und Handlungsmuster in
Jungenseminaren.271
6.3 Schlussfolgerung: Jungenbilder als Ermöglichung und
Behinderung gelingender pädagogischer Kontakte.274
7. Literatur.279 |
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| spelling | Rieske, Thomas Viola Verfasser (DE-588)107050453X aut Pädagogische Handlungsmuster in der Jungenarbeit eine Untersuchung zur Praxis von Jungenarbeit in kurzzeitpädagogischen Settings Thomas Viola Rieske Opladen, Berlin [u.a.] Budrich UniPress 2015 300 S. txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Teilw. zugl.: Potsdam, Univ., Diss., 2014 Männlichkeit (DE-588)4123701-8 gnd rswk-swf Soziale Konstruktion (DE-588)4563270-4 gnd rswk-swf Jugendarbeit (DE-588)4028863-8 gnd rswk-swf Junge (DE-588)4029002-5 gnd rswk-swf Außerschulische Jugendbildung (DE-588)4112643-9 gnd rswk-swf (DE-588)4113937-9 Hochschulschrift gnd-content Außerschulische Jugendbildung (DE-588)4112643-9 s Jugendarbeit (DE-588)4028863-8 s Junge (DE-588)4029002-5 s Männlichkeit (DE-588)4123701-8 s Soziale Konstruktion (DE-588)4563270-4 s DE-604 Erscheint auch als Online-Ausgabe 978-3-86388-258-7 X:MVB text/html http://deposit.dnb.de/cgi-bin/dokserv?id=5116018&prov=M&dok_var=1&dok_ext=htm Inhaltstext Digitalisierung UB Augsburg - ADAM Catalogue Enrichment application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=027694388&sequence=000002&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis |
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