Verfügbarkeit: Inklusion als Entwicklung

Inklusion als Entwicklung: Konsequenzen für Schule und Lehrerbildung

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Weitere Verfasser:	Häcker, Thomas H. 1962- (HerausgeberIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Bad Heilbrunn Verlag Julius Klinkhardt 2015
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adam_text	INHALTSVERZEICHNIS VORWORT 9 THOMAS HACKER & MAIK WALM INKLUSION ALS ENTWICKLUNG - EINLEITUNG 11 1. TEIL: GRUNDLEGENDE FRAGEN - UEBERGREIFENDE PERSPEKTIVEN ANNEDORE PRENGEL INKLUSIVE BILDUNG: GRUNDLAGEN, PRAXIS, OFFENE FRAGEN 27 GEORG FEUSER ZUR FRAGE DER DIDAKTIK EINER INKLUSIONSKOMPETENTEN LEHRERLNNEN-AE/WWRTG UNTER ASPEKTEN MULTIPROFESSIONELLER UNTERRICHTSARBEIT 47 ANDREAS HINZ INKLUSION ALS VISION UND BRUECKEN ZUM ALLTAG. UEBER ANLIEGEN, UMFORMUNGEN UND NOTWENDIGKEITEN SCHULISCHER INKLUSION 68 ULF PREUSS-LAUSITZ IMPLEMENTATION SCHULISCHER INKLUSION IN DEUTSCHLAND. HERAUSFORDERUNGEN UND PERSPEKTIVEN 85 BIRGIT LUETJE-KLOSE & PHILLIP NEUMANN DIE ROLLE DER SONDERPAEDAGOGIK IM RAHMEN DER LEHRERINNEN- UND LEHRERPROFESSIONALISIERUNG FUER EINE INKLUSIVE SCHULISCHE BILDUNG 101 HTTP://D-NB.INFO/1063196213 6 \| INHALTSVERZEICHNIS JUERGEN BUDDE ZUM VERHAELTNIS DER BEGRIFFE INKLUSION UND HETEROGENITAET 117 2. TEIL: LEHRERINNEN- UND LEHRERBILDUNG - PROGRAMMATISCH UND EMPIRISCH AART PABST INKLUSIVE LEHRERINNEN- UND LEHRERBILDUNG - POSITIONEN UND AKTIVITAETEN DER KULTUSMINISTERKONFERENZ 135 KATJA KOCH AUSGEWAEHLTE EMPFEHLUNGEN DER EXPERTENKOMMISSION INKLUSIVE BILDUNG IN MECKLENBURG-VORPOMMERN BIS ZUM JAHR 2020" UND KONSEQUENZEN FUER DIE UNIVERSITAERE LEHRAMTSAUSBILDUNG 149 TINA HASCHER & LEA DE ZORDO PRAKTIKA UND INKLUSION 165 VERA MOSER & ANDREAS KROPP KOMPETENZEN IN INKLUSIVEN SETTINGS (KIS) - VORARBEITEN ZU EINEM KOMPETENZSTRUKTURMODELL SONDERPAEDAGOGISCHER LEHRKRAEFTE 185 URSULA BYLINSKI EINE INKLUSIVE BERUFSBILDUNG FORDERT DIE PROFESSIONALITAET DER PAEDAGOGISCHEN FACHKRAEFTE 213 BETTINA AMRHEIN RETROSPEKTIVE BETRACHTUNGEN VON LEHRAMTSSTUDIERENDEN AUF ERLEBTE UNTERRICHTSQUALITAET IN DER EIGENEN SCHULZEIT - WEGE AUS DER NORMATIVEN VERNEBELUNG" DES INKLUSIONSBEGRIFFS IN DER LEHRERINNEN- UND LEHRER(AUS)BILDUNG 229 3. TEIL: UNTERRICHT - FACHDIDAKTISCHE PERSPEKTIVEN MICHAEL RITTER & JOHANNES HENNIES INKLUSIVE DEUTSCHDIDAKTIK. KONZEPTIONELLE UEBERLEGUNGEN ZUR GRUNDLEGUNG 253 INHALTSVERZEICHNIS \| 7 PETRA SCHERER INKLUSIVER MATHEMATIKUNTERRICHT DER GRUNDSCHULE. ANFORDERUNGEN UND MOEGLICHKEITEN AUS FACHDIDAKTISCHER PERSPEKTIVE 267 4. TEIL: SCHULEN UND REGIONEN INKLUSIV ENTWICKELN THOMAS RIHM UMFASSENDE INKLUSION?! ANFRAGEN AN DEN AKTUELLEN SCHULENTWICKLUNGSDISKURS 287 CHRISTINE DEMMER INKLUSION IM BLICK? ZU INKLUSIVEN ORIENTIERUNGEN IM LEITBILD VON GUTER SCHULE DES SCHULVERBUNDS BLICK UEBER DEN ZAUN 302 YVONNE BLUMENTHAL & BODO HARTKE DER RESPONSE TO INTERVENTION-ANSATZ - EIN MODELL FUER EINE PRAEVENTIONS- UND INKLUSIONSORIENTIERTE SCHULENTWICKLUNG 317 BARBARA BROKAMP KOMMUNALE VERNETZUNG INKLUSIVER SCHULEN UND LEHRERINNEN- UND LEHRERBILDUNG 332 VERZEICHNIS DER AUTORINNEN UND AUTOREN 345
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