Spielen mit Krippenkindern: kreative Impulse für den Alltag
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| Veröffentlicht: |
Freiburg ; Basel ; Wien
Herder
2013
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IMAGE 1
INHALT
VORWORT 7
THEORETISCHE GRUNDLAGEN UND ERLAEUTERUNGEN
1. DIE SPIELENTWICKLUNG D E S KLEINKINDES 10
2. DIE BEDEUTUNG D E S FREISPIELS 14
3. CANZHEITLICHES LERNEN IN D E R FRUEHPAEDAGOGIK 16
PRAKTISCHE UMSETZUNG: SPIEL-, LERN- UND FOERDERANGEBOTE
1. BEWEGUNG IN D E N ALLTAG BRINGEN 18
1.1 BEWEGUNGSVERSE 19
1.2 BEWEGUNGSGESCHICHTEN 29
1.3 MITMACHGESCHICHTEN 38
1.4 KREISSPIELE UND KNIEREITER 41
1.5 BEWEGUNGSANREGUNGEN MIT ALLTAGSMATERIALIEN 4 4
2. W A H R N E H M E N D SPIELEN UND LERNEN 4 6
2.1 SPIELIMPULSE ZUR VISUELLEN W A H R N E H M U N G 47
2.2 SPIELIMPULSE ZUR TAKTILEN W A H R N E H M U N G 56
2.3 SPIELIMPULSE ZUR AKUSTISCHEN W A H R N E H M U N G 6 4
2.4 SPIELIMPULSE ZUR GUSTATORISCHEN UND OLFAKTORISCHEN W A H R N E H M U
N G 7 0
5
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IMAGE 2
3. SPIELE UND VERSE RUND U M DIE SPRACHE 75
3.1 FINGERSPIELE 7 6
3.2 MITMACHVERSE 82
3.3 SPRACHPROJEKT: DIE FEUERWEHR 85
3.4 SPRACHPROJEKT: AUF D E M BAUERNHOF 9 0
4. ALLES IST KLANG - ALLES IST MUSIK 9 4
4.1 SPRECHVERSE 9 5
4.2 GESCHICHTEN 106
4.3 LIEDER 109
4 . 4 MUSIKPROJEKT: REGENREISE 111 |
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