Verfügbarkeit: Einführung in die Inklusionspädagogik

Einführung in die Inklusionspädagogik:

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Textor, Annette 1973- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Bad Heilbrunn Verlag Julius Klinkhardt 2015
Schriftenreihe:	UTB 4340 : Schulpädagogik, Sonderpädagogik
Schlagworte:	Integrationspädagogik Inklusive Pädagogik Lehrbuch
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adam_text	INHALT 1 EINLEITUNG 13 GRUNDLAGEN 2 BEGRIFFE 17 2.1 BEHINDERUNG 17 2.1.1 ZUGAENGE 17 2.1.2 BEHINDERUNG" UND GESUNDHEIT": DER BEHINDERUNGSBEGRIFF DER WHO 20 2.1.3 BEHINDERUNG" IM BILDUNGSBEREICH: SONDERPAEDAGOGISCHER FOERDERBEDARF' 22 2.1.4 URSACHEN VON BEHINDERUNG 23 2.2 DIE BEGRIFFE INTEGRATION UND INKLUSION 25 2.2.1 INTEGRATION 25 2.2.2 INKLUSION 26 2.2.3 VERSTAENDNIS VON INTEGRATION UND INKLUSION IM AKTUELLEN DISKURS 29 2.2.4 BEGRUENDUNGSLINIEN FUER INKLUSION 34 2.3 AUFGABEN 36 2.4 LITERATUR 36 3 HISTORISCHE UND BILDUNGSPOLITISCHE ASPEKTE 41 3.1 ENTSTEHUNG UND VERBREITUNG VON HILFSSCHULEN 41 3.2 WIEDERAUFBAU DES SCHULWESENS NACH 1945 44 3.3 ERSTE SCHULVERSUCHE ZUR INTEGRATION 44 3.4 RECHTLICHE VERANKERUNG VON INTEGRATION UND INKLUSION 46 3.5 DIE VN-BEHINDERTENRECHTSKONVENTION UND IHRE FOLGEN 49 3.6 DIE UMSETZUNG VON INKLUSION IN DEN BUNDESLAENDERN 54 3.7 FINANZIERUNG VON INKLUSION 59 3.8 AUFGABEN 61 3.9 LITERATUR 61 HTTP://D-NB.INFO/1061211975 8 I INHALTSVERZEICHNIS 4 FORSCHUNGSERGEBNISSE ZU EFFEKTEN SCHULISCHER INKLUSION 67 4.1 LEISTUNGEN VON SCHUELERINNEN UND SCHUELERN MIT UND OHNE SONDERPAEDAGOGISCHEM FOERDERBEDARF IN INKLUSIVEN SCHULKLASSEN 67 4.2 SOZIALE ENTWICKLUNG UND SOZIALE INTEGRATION 70 4.3 INKLUSION VON SCHUELERINNEN UND SCHUELERN MIT MIGRATIONSHINTERGRUND UND SONDERPAEDAGOGISCHEM FOERDERBEDARF. 72 4.4 INKLUSION VON SCHUELERINNEN UND SCHUELERN MIT SONDERPAEDAGOGISCHEM FOERDERBEDARF IN DER SEKUNDARSTUFE 1 73 4.5 INKLUSION AUS SICHT DER LEHRKRAEFTE 74 4.6 FAZIT: ZUR MACHBARKEIT VON INKLUSION 75 4.7 AUFGABEN 76 4.8 LITERATUR 76 INKLUSIVE PRAXIS IN DER SCHULE 5 SONDERPAEDAGOGISCHE FOERDERUNG UND DIAGNOSTIK 81 5.1 DER BEGRIFF FOERDERDIAGNOSTIK 81 5.2 SONDERPAEDAGOGISCHE FOERDERSCHWERPUNKTE 84 5.3 RECHTLICHE REGELUNGEN ZUR ZUWEISUNG VON FOERDERBEDARF AM BEISPIEL DER VERFAHREN IN NORDRHEIN-WESTFALEN UND IN BERLIN 87 5.4 AUFGABEN 90 5.5 LITERATUR 90 6 ORGANISATION VON SCHULE UND UNTERRICHT 95 6.1 ORGANISATIONSFORMEN IN DEUTSCHLAND 95 6.1.1 DIMENSIONEN INKLUSIVER SCHULORGANISATION 95 6.1.2 GEMEINSAMER UNTERRICHT IN INTEGRATIONSKLASSEN 99 6.1.3 SONDERPAEDAGOGISCHE GRUNDVERSORGUNG 101 6.1.4 PULLOUT-MODELLE 103 6.1.5 KOOPERATIONSKLASSEN 105 6.1.6 EINZELINTEGRATION 106 6.2 DAS BEISPIEL DER LABORSCHULE BIELEFELD 107 6.3 DER BLICK UEBER DEN TELLERRAND 110 6.3.1 INKLUSION IN ITALIEN 110 6.3.2 INKLUSION IN NORWEGEN 111 6.3.3 INKLUSION IN OESTERREICH 112 6.4 AUFGABEN 112 6.5 LITERATUR 112 INHALTSVERZEICHNIS \| 9 7 DIDAKTIK 119 7.1 THEORETISCHE ANSAETZE 120 7.1.1 FORDERUNGEN AN DIDAKTISCHE MODELLE FUER INKLUSIVE LERNGRUPPEN 120 7.1.2 LERNTHEORETISCHE DIDAKTIK 122 7.1.3 KRITISCH-KONSTRUKTIVE DIDAKTIK 125 7.1.4 ENTWICKLUNGSLOGISCHE DIDAKTIK 127 7.1.5 DER BIELEFELDER ANSATZ EINER INKLUSION UNTERSTUETZENDEN DIDAKTIK 130 7.1.6 FAZIT 133 7.2 INKLUSIVE GRUNDHALTUNGEN 134 7.2.1 AKZEPTANZ VON VIELFALT UND KLASSENMANAGEMENT 134 7.2.2 PARTIZIPATIV PROBLEME LOESEN IN DER KLASSE: DER KLASSENRAT 139 7.3 DIFFERENZIERUNG 141 7.4 OFFENER UNTERRICHT 146 7.4.1 OFFENER UNTERRICHT: WAS IST DAS? 146 7.4.2 DIE VORLAEUFER: REFORMPAEDAGOGISCHE ANSAETZE 150 7.4.3 METHODEN IM OFFENEN UNTERRICHT 155 7.5 NUTZUNG DER FOERDERSTUNDEN: CO-TEACHING 167 7.6 LEISTUNGSBEURTEILUNG IM INKLUSIVEN UNTERRICHT 170 7.6.1 DIDAKTISCHE FRAGEN ZUR LEISTUNGSBEURTEILUNG 170 7.6.2 INDIVIDUALISIERTE ERHEBUNG VON SCHULLEISTUNGEN 172 7.6.3 INDIVIDUALISIERTE BEURTEILUNG VON SCHULLEISTUNGEN 173 7.6.4 INDIVIDUALISIERTE DOKUMENTATION VON SCHULLEISTUNGEN 175 7.7 AUFGABEN 180 7.8 LITERATUR 180 8 SCHULENTWICKLUNG 189 8.1 SCHULE UND GESELLSCHAFT 189 8.2 DER INDEX OF INCLUSION 192 8.3 SCHULPROGRAMME ALS ENTWICKLUNGSINSTRUMENT * EIN BEISPIEL 194 8.4 LEHRERKOOPERATION 195 8.5 GEMEINSAMER UNTERRICHT IM VERTIKAL GEGLIEDERTEN SCHULSYSTEM 197 8.6 AU%IBEN 200 8.7 LITERATUR 200 10 I INHALTSVERZEICHNIS 9 AUSBILDUNG UND BERUF VON JESSICA MATIS, AUKJE RUETING UND HANNAH ZINGLER 205 9.1 BERUFSVORBEREITUNG IN DER SCHULE 206 9.1.1 GESETZLICHE VORGABEN 206 9.1.2 SCHUELERFIRMEN 207 9.1.3 BERUF UND SCHULE 212 9.1.4 FACHLICHE BERUFSVORBEREITUNG UND PRAKTIKA 212 9.2 BETRIEBLICHE AUSBILDUNG VON SCHUELERINNEN UND SCHUELERN MIT SONDERPAEDAGOGISCHEM FOERDERBEDARF 213 9.3 BERUFSBILDUNGSWERK 214 9.4 ARBEITSASSISTENZ 216 9.5 AUFGABEN 217 9.6 LITERATUR 217
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Würzburg Zentralbibliothek Lesesaal

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