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Lernen: wie wir werden, was wir sind

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Bibliographic Details
Main Author:	Hackl, Bernd 1953- (Author)
Format:	Book
Language:	German
Published:	Bad Heilbrunn Verlag Julius Klinkhardt 2017
Series:	UTB. Schulpädagogik 4339
Subjects:	Lerntheorie Pädagogische Psychologie Lernen Lernpsychologie Lehrbuch
Online Access:	Inhaltsverzeichnis Klappentext
Item Description:	Literaturverzeichnis: Seite 279-286
Physical Description:	286 Seiten Illustrationen 215 mm x 150 mm
ISBN:	9783825243395 3825243397

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adam_text	Vorwort der Herausgeberschaft..............................................7 Ein Buch über Lernen?......................................................9 1 Die Praxis des Lernens: Probieren, Imitieren, Reflektieren............17 1.1 Erste Charakterisierung des Lernvorgangs.........................18 1.2 Lernen als integrales Moment der Lebenspraxis....................28 1.3 Ich und Welt: ein Abhängigkeitsverhältnis........................36 2 Unerkannter Ausgang, schweigsamer Verlauf: Die unauffällige Seite des Lernens.................................. 47 2.1 Alltägliche Gewissheit als Untergrund des Lernens................48 2.2 Zwei Beispiele: Sprech- und Denkgewohnheiten ....................59 2.3 Lernen als unthematische Gewöhnung...............................68 3 Blockade, Krise, Suchbewegung: Die thematische Seite des Lernens.....................................77 3.1 Lernen als Selbstreflexion.......................................78 3.2 Lernkrise und kreative Synthese..................................87 3.3 Lernwiderstände, widerständiges Lernen...........................96 4 Das Subjekt des Lernens............................................ 107 4.1 Abhängige Freiheit: das Subjekt und sein Handeln................108 4.2 Subjektivität als responsives Potential.........................118 4.3 Emotionen und die menschliche Freiheit..........................129 5 Der Sinn des Leibes.................................................141 5.1 Die Situiertheit unserer Lebensvollzüge im Körper...............142 5.2 Das leibliche Moment des Lernens: Inkorporieren.................153 5.3 Erinnern: Das Wiederaufsuchen des Kontexts......................164 6 Der Sinn der Anderen.................................................177 6.1 Die Situiertheit unserer Lebensvollzüge in den Interaktionen....178 6.2 Das soziale Moment des Lernens: Mimesis.........................188 6.3 Partizipation: Lernen in sozialer Gemeinschaft..................200 7 Der Sinn der Dinge....................................................211 7.1 Die Situiertheit unserer Lebensvollzüge in den Artefakten........212 7.2 Das instrumentelle Moment des Lernens: Dinganeignung.............223 7.3 Umgebung: Lernen in gestalteten Räumen...........................230 8 Der Sinn der Zeichen..................................................241 8.1 Die Situiertheit unserer Lebensvollzüge in den Zeichen...........242 8.2 Das diskursive Moment des Lernens: Argumentieren.................253 8.3 Die Situiertheit des Handelns und Lernens in Bildern.............266 9 Literaturverzeichnis..................................................279 Unser Lernen ist ein komplexer und vielfältiger Vorgang, der uns Schritt um Schritt befähigt, unser Leben :~ Einklang mit unseren Bedürfnissen zu gestalten Teilaspekt jedes alltäglichen Handelns bleibt er in Als piti^ss kann er zu einem spannenden, aber auch • y Jf- iij :/r Vp; iX ^ · t՛■ · ’.% ■ r rV •f - ··«■#/■■՛.?$ ■ · 1, .·-.· ■»-՝ A. ,··^· ·՛■; ..7Ä -K՝: * v·:·/՝՛·’՛ ՛.՛-: ^ 4?՛* i-.fc..;:?il-:՜-^ 1s *· ·?■■ + . ^· ■Si-.iis։՛· .* ^i. ^ ----- ^fi«՝ V^v^r^ -l» K ^* /£. «y. 7X5 i- ՝՝*՝՝ ’ ՝ ■ f l/^Lf jb sc’ ֊ % ֊ -՛■£ iäifeg-Mk^ ^ ¿yX.tr;;» v- .4,- .4;- y -^v.^, ,:v ..-:- ^ cjccv^t -Ug- miat ·■«» ·■ · ■.?;:. »Wi -՛ ՛ ....~ ՝ “ “■ “ ... ■ ՛ ■■՝* :.nv. .-^; ^։::.- :··;·..·?. ■·■ · : .:» .Säf -:- ··» v s? v- -a-js֊՛··՜ j -¿* ·#·#►..·«j£ ·“— ՝- j՞՜՜ ~.r~ “ ^:^՛՛՛ “’՝՛“ . »».!?■ - xr.V՝W֊ .· *· - ֊ S- .v, i V ■¥ S■»-՝■»-· : c -.* % ■-^ri^.^^ -fe··;·^ ■¿^■sMratffr.Jfeaa:. ~ ՝^ ? :—-■ -■-■--»:=«·.^—»!:·.... — ՛ /.ri 1՝A-i4 ՝ - AV ·^՜ «r V·^·^ ä r£ /.#!■* ~-V ■ ՝ v՜ «·* r» i -■H. 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