Körperbehindertenpädagogik: Grundlagen - Förderung - Inklusion
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Bad Heilbrunn
Verlag Julius Klinkhardt
2015
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| Ausgabe: | 5., vollständig überarbeitete und erweiterte Auflage |
| Schriftenreihe: | UTB
Sonderpädagogik ; 3478 |
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| Beschreibung: | Literaturverz. S. 363 - 400 |
| Beschreibung: | 400 Seiten |
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Inhaltsverzeichnis
Vorwort zur 5. Auflage .9
1 Grundpositionen.11
1.1 Körperliche Behinderung . 14
Definitionen — Legitimationen
1.2 Förderpädagogik.21
Definitionen — Exkurs: Bildung — Rehabilitation
1.3 Inklusion .33
Paradigmenwechsel — Definitionen — Exkurs: Antinomien —
Praxiskonstellationen
1.4 Ethische Positionen .58
Bezugssysteme — Bioethik — Exkurs: Pränataldiagnostik —
Sinnfragen
1.5 Wissenschaftliche Positionen.69
Ebenen der Theoriebildung — Konstruktivismus
1.6 Historische Determinanten .80
Anthropologische Leitlinien — Historische Rekonstuktion
2 Personengruppe und Förderbedürfhisse.89
2.1 Körperfunktionen — Aktivität — Partizipation .90
2.2 Kinder mit cerebralen Bewegungsstörungen .95
2.3 Körperbehinderte Kinder mit komplexen
Kommunikationsstörungen.110
2.4 Kinder mit Spina Bifida .116
2.5 Kinder mit Hydrocephalus . 124
2.6 Kinder mit komplexer Behinderung (Schwerstbehinderung) .127
2.7 Epilepsiekranke Kinder .136
6 J Inhaltsverzeichnis
2.8 Chronisch kranke Kinder .142
Asthma - Neurodermitis — Rheuma - Diabetes —
Niereninsuffizienz ֊ Hämophilie — Zöliakie — Herzfehler
2.9 Progredient kranke Kinder.157
Neuromuskuläre Erkrankungen — Mukoviszidose —
Krebserkrankungen - HIV-Infektion - Multiple Sklerose
2.10 Kinder mit körperlichen Fehlbildungen .169
Kleinwuchs — Gliedmaßenfehlbildungen —
Fehlbildungen des Gesichts - Glasknochenerkrankung
2.11 Traumatisierte Kinder .174
Unfallfolgen - Schädel-Hirn-Trauma - Querschnittlähmung -
Verbrennungen — Misshandlung/Missbrauch
2.12 Kinder im Autismus-Spektrum .180
2.13 Kinder mit Entwickltlngsstörungen und AD(H)S . 184
3 Entwicklungsbedingungen.195
3.1 Bedingungen der kognitiven Entwicklung .195
Sensorische Integration - Leistungsmuster der Kognition
3.2 Bedingungen der Sozialisation und Identitätsfindung .207
Personal — Familiär — Institutionell - Gesellschaftlich -
Sinngebend
3.3 Bedingungen der psychosexuellen Entwicklung.221
Personale Determinanten — Soziale Determinanten
4 Pädagogische Förderung.233
4.1 Förderdiagnostik .233
Förderdiagnostisches Gutachten — Untersuchungsbereiche
4.2 Vorschulische Förderung .250
Früherkennung - Frühbehandlung -
Pädagogische Frühförderung ֊ Vorschulische Inklusion
4.3 Orte schulischer Förderung.263
Förderschule/Inklusionspraxis - Schule für Kranke
4.4 Allgemeine Didaktik .275
Konstruktivistische Didaktik - Exkurs: Unterrichtsqualität ֊
Unterstützende Didaktik ֊ Inklusive Didaktik
4.5 Spezielle Didaktik.291
Organisation ֊ Identität - Exploration ֊ Literacy und
Schriftspracherwerb ֊ Rechnen ֊ Kreativität - Sport -
Sexualerziehung - Selbstständiges Leben - Arbeitslehre ֊
Religion - Englisch
4.6 Nachschulische/außerschulische Förderung.327
Beruf - Wohnen ֊ Mobilität - Freizeit — Pflege - Selbsthilfe -
Recht ֊ Selbstbehauptung
5 Zusammenarbeit mit den Eltern .343
6 Professionalisierung und Selbstreflexion von
Körperbehindertenpädagogen.351
Literatur
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