Bessere Kommunikations- und Konfliktfähigkeit durch Offenheit: [für Beratungsfachkräfte und Lehrer/innen]
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Veröffentlicht: |
München
Olzog
2014
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adam_text | INHALT
VORWORT 7
LEHRERSEIN HEUTE 9
WIDERSPRUECHE IN DER SCHULE VON HEUTE 9
LEHRER: EINZELKAEMPFER ODER TEAMMITGLIEDER? 12
WELCHE FUEHRUNGSSTILE ZEIGEN SCHULLEITUNGEN? 14
ANGEMESSENE FUEHRUNGSSTILE 16
GESELLSCHAFTLICHE HERAUSFORDERUNGEN 17
LOESUNGEN, DIE KEINE SIND 21
VEREINZELUNG UND ISOLATION IN SCHULISCHEN GROSSBETRIEBEN 21
BURNOUT UND FRUEHPENSIONIERUNGEN - VOM BRENNEN
UNS AUSBRENNEN IN DER SCHULE 23
PROBLEME MACHEN IMMER *DIE ANDEREN 26
LEHRER STAERKEN 30
SCHULE DURCH STAERKUNG VON AUTONOMIE ENTWICKELN 30
ZEHN PRINZIPIEN DER ORGANISATIONSENTWICKLUNG 30
GEMEINSAM STATT EINSAM! 34
SUPERVISION VON LEHRERN/SCHULLEITERN 35
WAS IST
SUPERVISION? 35
WIE WIRKT SUPERVISION? 35
DIE EIGENE KOOPERATIONSFAEHIGKEIT STAERKEN 39
MITEINANDER REDEN LERNEN 39
GESPRAECHE FUHREN HEISST ZUHOEREN LERNEN 46
FALLGRUBEN DES SYSTEMS SCHULE 53
UNSEREN ZUHOERGEWOHNHEITEN AUF DER SPUR 56
LASTERKATALOG DER GESPRAECHSFUEHRUNG 66
WIE KANN ICH ETWAS AENDERN? 70
FEEDBACK GEBEN - SO NEHME ICH DICH WAHR 83
DISSENS VERLANGT MEHR MUT ALS KONSENS
(ICH-BOTSCHAFTEN SENDEN) 88
PROBLEME TOTZUSCHWEIGEN IST PSYCHISCHE SCHWERSTARBEIT 94
METAKOMMUNIKATION - AUSWEG AUS
DEM IRRGARTEN DER
UNGEKLAERTEN BEZIEHUNGEN 98
MIT SICH SELBST REDEN - SICH POSITIV BESTAERKEN 112
SIND WIR *PASSIVE OPFER UNSERER EIGENEN
ERZIEHUNGSERFAHRUNGEN? 113
ENTWICKLUNG UND BEDEUTUNG VON EINSTELLUNGEN 113
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6
INHALT
GLAUBENSANNAHMEN (BELIEFS) UND IHRE BEDEUTUNG
FUER UNSER HANDELN 114
ZEHN KOGNITIVE FALLEN 121
STAERKUNG DES KOLLEGIUMS DURCH KOOPERATION 124
SELBSTBILD VERSUS FREMDBILD 124
KOMMUNIKATION UND KOOPERATION ZWISCHEN KOLLEGEN 129
KOMMUNIKATION UND KOOPERATION ZWISCHEN KOLLEGEN
UND SCHULLEITUNG 134
DIE KONFLIKTFAEHIGKEIT STAERKEN 135
KONFLIKTE ERLEBEN 135
KONFLIKTE VERSTEHEN LERNEN - MOTOR DER VERAENDERUNG SEIN 136
WAS SIND KONFLIKTE? 138
KONFLIKTE ESKALIEREN 140
KONFLIKTDIAGNOSE 145
WAS BEDEUTEN KONFLIKTE FUER DIE EIGENE PERSON 145
WIE KANN MAN KONFLIKTE ANALYSIEREN? 147
DIE BEZIEHUNG ANALYSIEREN 148
KONFLIKTLOESUNGSSTRATEGIEN 152
SELBSTSCHUTZ IN KONFLIKTSITUATIONEN 152
KONGRUENTES GESPRAECHSVERHALTEN IN KONFLIKTSITUATIONEN 157
KONFLIKTLOESUNG BEGINNT IM EIGENEN KOPF 164
LOESUNGSORIENTIERTE ANSAETZE 167
DIE ARCHITEKTUR VON KONFLIKTGESPRAECHEN 174
GESPRAECHSBEREITSCHAFT KLAEREN 175
VIELE WEGE FUEHREN NACH ROM 176
KOOPERATIVE KONFLIKTREGELUNG 178
DIE PERSOENLICHE ENTWICKLUNG IM UMGANG MIT KONFLIKTEN 186
KOENNEN KONFLIKTVERMITTLER KONFLIKTE COACHEN? 188
SCHLUSSGEDANKEN 191
LITERATURVERZEICHNIS 192
GLOSSAR 199
SACHREGISTER 205
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