Musikerfahrung als Bewegungserfahrung: musikbezogene Bewegungsgestaltung als musikpädagogisches Erfahrungs-, Lern- und Vermittlungsmodell
Gespeichert in:
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Marburg
verlag Görich & Weiershäuser
2014
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| Beschreibung: | 218 Seiten Illustrationen, Diagramme |
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Musikbezogene Bewegungsgestaltung als musikpädagogisches
Erfahrungs-, Lern- und Vermittlungsmodell
Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung
2 Musik und Bewegung — Problem und Chance 4
2.1 Historisch-gesellschaftliche Einordnung 4
2.2 Musikpädagogische Einordnung 17
2.3 Bewegung im Musikunterricht 31
2.4 Musik und Bewegung in Musiklehrplänen 45
2.5 Fragestellung 50
3 Bewegungserfahrung als essentieller Bestandteil von Musikerfahrung 53
3.1 Bewegung und ihre Begriffsklärung 53
3.1.1 Bewegung 53
3.1.2 Tanz 66
3.2 Musik und Bewegung als untrennbare Verbindung 68
3.2.1 Musik und Bewegung — gemeinsame Parameter 69
3.2.2 Musikwahrnehmung und Bewegungsausdruck 72
3.2.3 Musikwahrnehmung und Bewegungseindruck 81
3.2.4 Musikalische Bewegung und Bewegungseindruck am Beispiel von E. Kurth 89
3.2.5 Musik und Tanz - gemeinsame Parameter 98
3.2.6 Zusammenfassung 112
3.3 Bewegungserfahrung als vielseitiger Erfahrungszugang 116
3.3.1 Erfahrung und ihre Begriffsbildung 116
3.3.2 Bewegungs- und Tanzerfahrung 121
3.3.3 Körper-, Selbst- und Sozialerfahrung 124
3.3.4 Musikerfahrung, ästhetische Erfahrung 134
3.3.5 Musikerfahrung als Bewegungs
erf
ahrung 144
3.3.6 Zusammenfassung 157
4 Bewegungsgestaltung und ihre musikpädagogische Bedeutung 161
4.1 Musiklemen als Bewegungslemen 161
4.2 Musikbezogene Bewegungsgestaltung 175
5 Zusammenfassung 199
6 Abbildungs- und Literaturverzeichnis 201
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