Gegen die Behinderung des Andersseins: ein theologisches Plädoyer für die Vielfalt des Lebens von Menschen mit einer geistigen Behinderung
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Sprache: | German |
Veröffentlicht: |
Zürich
TVZ, Theol. Verl. Zürich
2014
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INHALT
VORWORT UND EINSTIMMUNG; BRUNO
1. ZUGAENGE ZUM VERSTAENDNIS
1.1. PROBLEMATIK DES BEGRIFFE
1.1.1.
DER BEGRIFF GEISTIGE BEHINDERUNG
1.1.2. ENTSOLIDARISIERUNG IN DER GESELLSCHAFT?
1.1.3.
ERSTAUNLICH UNGENAUE ZAHLEN
1.1.4.
DIALOG HEILPAEDAGOGIK UND THEOLOGIE I:
HEINRICH HANSELMANN
1.2. PROBLEMATIK DER THEOLOGISCHEN TRADITION
1.2.1.
THEOLOGISCHE REDUKTIONEN
1.2.2.
OEKUMENISCHER KONTRAPUNKT
1.2.3. JUEDISCHES VERSTAENDNIS GEISTIGER BEHINDERUNG
1.2.4.
GEISTIGE BEHINDERUNG AUS MUSLIMISCHER SICHT
1.3. PROBLEMATIK DER THERAPIE: PRAENATALE MEDIZIN 48
1.3.1.
GRUNDLAGEN
1.3.2.
AMBIVALENZ DER PRAENATALEN MEDIZIN
1.3.3.
FOLGEN DER PRAENATALEN MEDIZIN: DILEMMATA
1.3.4.
GESELLSCHAFTLICHE VERAENDERUNGEN DURCH DIE MEDIZIN
1.3.5. BEITRAEGE DER NEUROLOGIE
1.4. PROBLEMATIK DER SELEKTION: NEGATION DES LEBENSRECHTS?
1.4.1.
DIE GRAUENVOLLE AUSMERZUNG LEBENSUNWERTEN LEBENS
1.4.2.
MENSCHENWUERDE IM VERFASSUNGSRECHT NACH 1945
1.4.3. DIE PRAKTISCHE ETHIK PETER SINGERS
1.4.4. REGELN FUER DEN MENSCHENPARK?
1.4.5.
ALBERT SCHWEITZER UND DIE EHRFURCHT VOR DEM LEBEN
1.5. PROBLEMATIK VON BEZIEHUNG UND DISTANZ
1.5.1.
BEZIEHUNG BEI MARTIN BUBER UND EMMANUEL LEVINAS
1.5.2. PSYCHOTHERAPEUTISCHE GESICHTSPUNKTE 103
1.5.3.
DIALOG HEILPAEDAGOGIK UND THEOLOGIE II: PAUL MOOR 109
1.5.4.
MENTALE BEEINTRAECHTIGUNG UND DIFFERENZIERUNG 116
1.6. PROBLEMATIK VON KOMMUNIKATION UND ABWEHR 122
1.6.1.
ANGST ODER VERTRAUEN? 123
1.6.2.
GETRENNTE LEBENSWELTEN? 128
1.6.3. FREIZEIT: ABHAENGIGKEIT ODER SELBSTSTAENDIGKEIT? 134
1.6.4.
GRENZEN SOZIALER GERECHTIGKEIT? 136
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8 INHALT
2. THEOLOGISCHE GRUNDORIENTIERUNGEN 145
2.1. DEUTUNGSRAHMEN UND ORIENTIERUNGSLINIEN 145
2.1.1.
NATALITAET UND GESCHOEPFLICHKEIT 147
2.1.2.
INKLUSION UND LEBENSRAUM 150
2.1.3.
FRAGILITAET UND SINNFRAGE 154
2.1.4.
EMPOWERMENT UND CHARISMATA 156
2.1.5.
GESCHWISTERLICHKEIT UND DIAKONISCHE PRAESENZ 158
2.1.6.
STERBLICHKEIT UND HOFFNUNG 160
2.2. HISTORISCHE RUECKFRAGEN 162
2.2.1.
DIALOG HEILPAEDAGOGIK UND THEOLOGIE III: URS
HAEBERLIN 162
2.2.2. SCHWIERIGKEITEN DER HISTORISCHEN FRAGESTELLUNG 166
2.2.3. DISABILITY STUDIES: DEUTUNGSMUSTER, SOZIALE REAKTIONEN 174
2.3. ALTES TESTAMENT 179
2.3.1.
(GEISTIGE) BEHINDERUNG IN DER ALTORIENTALISCHEN WELT 180
2.3.2. SCHOEPFUNG UND GEBURT 184
2.3.3. ERMAECHTIGUNG ODER AUSSCHLUSS IN DER TORA? 187
2.3.4. BEHINDERTE MENSCHEN UM DAVID 192
2.3.5. ZWEIFEL IN DER
WEISHEIT UND PROPHETISCHE HOFFNUNG 197
2.4. NEUES TESTAMENT 200
2.4.1.
(GEISTIGE) BEHINDERUNG IN DER ROEMISCHEN ANTIKE 200
2.4.2. MATTHAEUS, LUKAS - GRENZUEBERSCHREITENDE EINLADUNG 203
2.4.3. THERAPIE, EXORZISMUS UND BEFREIUNG 204
2.4.5.
JOHANNES
-
GEBURTSBEHINDERUNG UND SCHULD 208
2.4.6. PAULUS
- LEBENSRAUM DER SCHWAECHE 210
2.5. ZUR ENTSTEHUNG DER HEILPAEDAGOGIK 212
2.5.1.
VORLAEUFER DES PARADIGMENWECHSELS 212
2.5.2. JOHANN ARNOS COMENIUS UND AUGUST HERMANN FRANCKE 215
2.5.3. JOHANN HEINRICH PESTALOZZI UND DAS 18.
JAHRHUNDERT 220
2.5.4. HEINRICH MATTHIAS SENGELMANN UND DAS 19.
JAHRHUNDERT 226
3. NEUE ANSAETZE ZUM THEOLOGISCHEN VERSTAENDNIS:
LEBEN UND VIELFALT 23G
3.1. FORSCHUNGSGESCHICHTE IN DER THEOLOGIE DES 20.
JAHRHUNDERTS 239
3.2. ENTSTEHUNG DER ANTHROPOSOPHISCHEN HEILPAEDAGOGIK 247
3.3. GOTT ALS FREUND DES LEBENS - OEKUMENISCHE ERKLAERUNG 1989 252
3.4. THEOLOGIE DER BEFREIUNG NACH HADAMAR - ULRICH BACH 257
3.5. DIE ARCHE-JEAN VANIER 262
3.6. THEOLOGY OF THE DISABLED GOD - NANCY EIESLAND 265
3.7. INKLUSIVE ANTHROPOLOGIE - ULF LIEDKE 270
3.8. DIE GABE DER FREUNDSCHAFT - HANS REINDERS 275
3.9. AUFERSTEHUNG - ESTHER BOLLAG UND ARNOS YONG 280
3.10.
DIALOG HEILPAEDAGOGIK UND THEOLOGIE IV: OTTO SPECK 286
INHALT G
4. PERSPEKTIVEN: INKLUSION, KOMMUNIKATION UND IDENTITAET 293
4.1. INTEGRATION ODER INKLUSION? 293
4.1.1.
DIE FRAGE DES BLICKWINKELS 293
4.1.2.
BRUECHE UND AUFBRUECHE IN DER KIRCHE 296
4.1.3.
ABBAU VON BARRIEREN UND NORMALISIERUNG 301
4.1.4.
DER BEGRIFF DER INKLUSION 305
4.1.5.
INKLUSIVE GEMEINDE? 314
4.2. HALTUNG UND KOMMUNIKATION 320
4.2.1.
ZUWENDUNG 320
4.2.2. UNTERSTUETZTE KOMMUNIKATION 325
4.2.3. SYSTEMISCHES VERSTAENDNIS 330
4.2.4. PROBLEMATISCHE VERHALTENSWEISEN 336
4.2.5. BEGLEITUNG VON MITARBEITERINNEN 344
4.2.6. LEITLINIEN FUER DIE BEGLEITUNG 349
4.3. SINNSUCHE UND IDENTITAET 355
4.3.1.
DEUTUNGSRAHMEN 355
4.3.2. ZERBRECHLICHKEIT 358
4.3.3. IDENTITAET UND HEILUNG 361
5. LEBENSRAEUME 365
5.1. LEBENSRAUM I: FAMILIE 365
5.1.1.
BEDEUTUNG DER FAMILIE 365
5.1.2.
BEDUERFNISSE UND UNTERSTUETZUNG 371
5.1.3.
VERLUSTERFAHRUNGEN UND TRAUER 377
5.2 LEBENSRAEUME II: WOHNEN, ARBEIT, FREIZEIT 382
5.2.1 WOHNKONZEPTE 382
5.2.2. INTEGRATION IN DIE ARBEITSWELT? 388
5.2.3. FREIZEIT: KLECKSE UND TROMMELWIRBEL 395
5.3. LEBENSRAUM III: FROEHLICHE FEIER 401
5.3.1.
ZWANGSRITUALE? 401
5.3.2. GOTTESDIENSTE GESTALTEN 406
5.3.4. SPONTANEITAET UND BEGEISTERUNG 416
5.3.5. THEATER IM GOTTESDIENST 420
5.3.6. TAUFE UND ABENDMAHL 423
5.4. LEBENSRAUM IV: UNTERRICHT 429
5.4.1.
INKLUSION UND RELIGIONSPAEDAGOGIK 430
5.4.2. NEUE ORIENTIERUNG DES UNTERRICHTS 439
5.4.3. INKLUSIVER KONFIRMANDINNENUNTERRICHT? 442
5.4.4. ZUR DIDAKTIK: ELEMENTARISIERUNG UND SYMBOLDIDAKTIK 451
5.4.5. EIN OEKUMENISCHER LEHRPLAN 460
5.4.6. PAEDAGOGIK DER VIELFALT 462
5.4.7. GEMEINDEPAEDAGOGIK 466
IO INHALT
6. PERSPEKTIVEN: RECHT, AUTONOMIE UND RESPEKT 471
6.1. MENSCHEN- UND SOZIALRECHTE 471
6.1.1.
BEISPIEL:
STERILISATION UND SEXUALITAET 474
6.2. KONTROVERSE SELBSTBESTIMMUNG. 479
6.2.1.
BEISPIEL: ALTERN 484
6.3. EINE ETHIK DER ACHTUNG DES ANDEREN 487
6.4. SCHLUSSFOLGERUNG 491
7. LITERATURVERZEICHNIS 495 |
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author | Joss-Dubach, Bernhard 1952- |
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