Berufsbildende Schule: Bestandsaufnahme und Perspektiven
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Bielefeld
wbv
[2014]
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| Ausgabe: | 2. erweiterte und überarbeitete Auflage |
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| Beschreibung: | 775 Seiten Illustrationen |
| ISBN: | 9783763954469 |
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| adam_text | INHALTSVERZEICHNIS 5
INHALTSVERZEICHNIS
VORWORT 11
1 BERUFLICHE SCHULEN UND BERUFLICHES SCHULWESEN
IN
DER HEUTIGEN
ZEIT 13
1.1 AUSGANGSLAGE 13
1.2 BERUF UND BERUFSBILDUNG ALS LEITGROESSEN 18
1.3 BERUFSBILDUNGSTHEORIE ALS BASIS SCHULISCHEN LERNENS 22
1.4 SYSTEMENTWICKLUNG DES BERUFLICHEN SCHULWESENS 28
1.5 SCHULISCHE BERUFSAUSBILDUNG UND INHALTE IM MEINUNGSSTREIT 34
1.6 ZUR STELLUNG DER BERUFSBILDENDEN SCHULE I M GESAMTBILDUNGSSYSTEM 39
2 BERUFLICHE SCHULEN
-ENTWICKLUNG, FORMEN UND
AUFGA- 45
BEN
2.1 ZUR ENTWICKLUNG BERUFLICHER SCHULEN 45
2.1.1 WURZELN UND ANFAENGE BERUFLICHER SCHULEN 45
2.1.2 ENTSTEHUNG DER BERUFS-, BERUFSFACH- UND FACHSCHULEN 47
2.1.3 EINRICHTUNG VON WEITEREN BERUFLICHEN SCHULFORMEN 66
2.2 VIELFALT BERUFLICHER SCHULEN 88
2.2.1 AUSDIFFERENZIERUNG BERUFLICHER SCHULEN 88
2.2.2 ENTSTEHUNG DES BEGRIFFS *BERUFSBILDENDE SCHULE 90
2.2.3 BERUFSBILDENDE SCHULEN NACH DEM ZWEITEN WELTKRIEG 91
2.2.4 PROBLEME DURCH DIE ENTSTEHUNG WEITERER BERUFLICHER SCHULFORMEN 98
2.3 GEGENWAERTIGER STAND BERUFLICHER
SCHULFORMEN - EINE ERSTE UEBERSICHT 99
2.3.1 BERUFSVORBEREITUNGSJAHR UND BERUFSVORBEREITUNGSSCHULE 99
2.3.2 BERUFSGRUNDBILDUNGSJAHR 104
2.3.3 BERUFSSCHULE 108
2.3.4 BERUFSFACHSCHULE 112
2.3.5 BERUFSAUFBAUSCHULE 116
2.3.6 FACHSCHULE 118
2.3.7 FACHOBERSCHULE 120
2.3.8 BERUFSOBERSCHULE 122
2.3.9 BERUFLICHES GYMNASIUM 123
2.4 ZUM VERHAELTNIS DER BERUFLICHEN
SCHULFORMEN ZUR BERUFSBILDENDEN
SCHULE 126
2.4.1 UEBERGEORDNETE AUFGABEN UND ZIELE BERUFSBILDENDER SCHULEN MIT
IHREN BERUFLICHEN SCHULFORMEN 126
2.4.2 BERUFLICHE BILDUNGSGAENGE UND-WEGE IM BILDUNGSGESAMTSYSTEM 131
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6
BERUFSBILDENDE SCHULE
2.4.3 ZUR ERSTEN BEWERTUNG UND EINORDNUNG DER BERUFLICHEN SCHULFORMEN
UND DER BERUFSBILDENDEN SCHULE 138
3 SYSTEMORGANISATION DER BERUFSBILDENDEN SCHULE 141
3.1 ZUSAMMENHAENGE ZWISCHEN DER BERUFSBILDENDEN SCHULE UND
ANDEREN GESELLSCHAFTLICHEN SYSTEMEN 141
3.1.1 BERUFLICHE SCHULEN ALS EIN TEIL DES BILDUNGSSYSTEMS 141
3.1.2 BERUFSBILDENDE SCHULEN UNTER DER ORGANISATIONSPERSPEKTIVE 144
3.1.3 GESELLSCHAFTLICHE BEDEUTUNG UND WERTSCHAETZUNG
DER BERUFSBILDENDEN SCHULE 151
3.2 RECHTLICHE GRUNDLAGEN FUER DIE BERUFSBILDENDE SCHULE 152
3.2.1 INSTITUTIONS-UND STAATSRECHTLICHE ASPEKTE 152
3.2.2 VERFASSUNGSRECHTLICHE RAHMENBEDINGUNGEN DES BERUFLICHEN
SCHULWESENS 155
3.2.3 GESETZGEBUNGEN DES BUNDES UND DER LAENDER 158
3.2.4 LANDESVERFASSUNGEN, SCHULGESETZE UND VERORDNUNGEN 161
3.2.5 INDIVIDUALRECHTLICHE ASPEKTE 163
3.2.6 RECHTLICHE ORGANISATION -
ABGELEITETES RECHT AN DER BERUFSBILDENDEN SCHULE 167
3.3 RECHTLICHE UND ORGANISATORISCHE BEDINGUNGEN FUER DIE BERUFLICHEN
SCHULFORMEN IN DER BERUFSBILDENDEN SCHULE 169
3.3.1 ZU DEN REGULARIEN FUER ALLE BERUFLICHEN SCHULFORMEN 169
3.3.2 REGELUNGEN FUER DIE EINZELNEN BERUFLICHEN SCHULFORMEN 172
3.3.3 ANERKENNUNG UND VERGLEICHBARKEIT VON ABSCHLUESSEN UND ZERTIFIKATEN
DER BERUFLICHEN SCHULFORMEN 180
3.4 AEUSSERE ORGANISATION DER BERUFSBILDENDEN SCHULE 187
3.4.1 ZUR ORGANISATORISCHEN GESTALTUNG DER BERUFSBILDENDEN SCHULE 187
3.4.2 SCHULVERWALTUNG UND SCHULAUFSICHT 188
3.4.3 ORGANISATORISCHE DIFFERENZIERUNG DER BERUFSBILDENDEN SCHULE 194
3.4.4 VOLLZEITSCHULE UND FORMEN DER TEILZEITSCHULE 197
3.4.5 KOOPERATION MIT ANDEREN AUSBILDUNGSSTAETTEN 201
3.5 INNERE ORGANISATION DER BERUFSBILDENDEN SCHULE 204
3.5.1 ALLGEMEINE STRUKTUR 204
3.5.2 SCHULLEITUNG, ERWEITERTE SCHULLEITUNG, LEHRKRAEFTE, FACHBEREICHE,
LEHRER- UND SCHULKONFERENZ 206
3.5.3 ZUSAMMENSTELLUNG VON LERNGRUPPEN 216
3.5.4 SCHUELER-UND ELTERNVERTRETUNGEN 218
3.5.5 DIFFERENZIERUNG BERUFLICHER SCHULFORMEN
ALS BEITRAG ZUR STRUKTURGEBUNG UND SYSTEMENTWICKLUNG 221
3.6 SCHULENTWICKLUNG AN DER BERUFSBILDENDEN SCHULE 233
3.6.1 ORGANISATIONS-UND PERSONALENTWICKLUNG 233
INHALTSVERZEICHNIS
7
3.6.2 ANSATZMOEGLICHKEITEN FUER EINE ORGANISATIONS- UND PERSONALENTWICK-
239
LUNG AN DEN BERUFLICHEN SCHULFORMEN
3.6.3 SCHULENTWICKLUNG DURCH QUALITAETSSICHERUNG UND -VERBESSERUNG 245
3.6.4 SCHULPROGRAMME FUER DIE BERUFSBILDENDE SCHULE 249
3.6.5 SCHULPROGRAMME FUER DIE BERUFLICHEN SCHULFORMEN 253
- ZWISCHEN VISIONAEREM UND REALEM
3.6.6 SYSTEMORGANISATION UND SYSTEMENTWICKLUNG
DER BERUFSBILDENDEN SCHULE 257
4 BERUFSBILDENDE SCHULE IM SPANNUNGSFELD EINZELNER
PERSONEN UND GRUPPEN 265
4.1 EINFLUSSNAHME DER VERSCHIEDENEN AKTEURE 265
4.2 LERNENDE AN DER
BERUFSBILDENDEN SCHULE 267
4.2.1 JUGENDLICHE UND ERWACHSENE LERNENDE
AN DER BERUFSBILDENDEN SCHULE 267
4.2.2 LERNENDE IN DEN EINZELNEN BERUFLICHEN SCHULFORMEN 286
4.3 LEHRKRAEFTE UND SONSTIGE MITARBEITER
AN DER BERUFSBILDENDEN
SCHULE 303
4.3.1 LEHRKRAEFTE AN DER BERUFSBILDENDEN SCHULE 303
4.3.2 LEHRKRAEFTE AN DEN EINZELNEN BERUFLICHEN SCHULFORMEN 317
4.3.3 AUSBILDUNG UND WEITERBILDUNG VON LEHRKRAEFTEN
DER BERUFSBILDENDEN SCHULE 328
4.3.4 WEITERBILDUNG VON LEHRKRAEFTEN IN DEN EINZELNEN BERUFLICHEN SCHUL-
339
FORMEN
4.3.5 BEDEUTUNG DER ERFAHRUNGEN UND VORAUSSETZUNGEN DER LEHRKRAEFTE 345
4.3.6 LEHRKRAEFTE ALS GESTALTER BERUFLICHER SCHULFORMEN 346
4.4 SONSTIGE DIREKT WIRKENDE AKTEURE AN DER BERUFSBILDENDEN SCHULE 347
4.4.1 LEHRAMTSANWAERTER ALS DIREKT WIRKENDE AKTEURE 347
4.4.2 FREI- UND NEBENBERUFLICHE LEHRKRAEFTE 349
4.4.3 TECHNISCHES PERSONAL 349
4.4.4 VERWALTUNGS- UND HILFSPERSONAL 350
4.5 AKTEURE AUS
DEM UMFELD DER BERUFSBILDENDEN SCHULE 351
4.5.1 KULTUSMINISTERIEN BZW. SCHULVERWALTUNG UND SCHULAUFSICHT 351
4.5.2 SCHULPSYCHOLOGISCHE UND SOZIALPAEDAGOGISCHE DIENSTE 354
4.5.3 HOCHSCHULLEHRERINNEN UND HOCHSCHULLEHRER SOWIE MITARBEITER
IM HOCHSCHULBEREICH 355
4.5.4 DOZENTINNEN BZW. DOZENTEN SOWIE STUDIENLEITERINNEN UND
STUDIENLEITER DER LEHRERBILDUNGSEINRICHTUNGEN 356
4.5.5 SONSTIGE AKTEURE UND PERSONENGRUPPEN AUS DEM UMFELD 357
8
BERUFSBILDENDE SCHULE
4.6 BERUFSBILDENDE SCHULE
IM SPANNUNGSFELD VON AKTEUREN UND
INTERESSENGRUPPEN 360
4.6.1 EINFLUSSNEHMENDE PERSONEN UND PERSONENGRUPPEN 360
4.6.2 AKTEURE UND INTERESSENGRUPPEN IN DEN BERUFLICHEN SCHULFORMEN 363
4.6.3 INTERESSENGRUPPEN ALS GESELLSCHAFTLICHE MAECHTE 365
4.6.4 BEDEUTUNG DER AKTEURE UND INTERESSENVERTRETUNGEN FUER DIE
PRAXIS- UND THEORIEENTWICKLUNG BERUFSBILDENDER SCHULEN 366
5 RAHMENBEDINGUNGEN FUER DIE LERNORGANISATION 369
5.1 RAHMENSETZUNGEN DURCH ORDNUNGSMITTEL UND MATERIELLE
GEGEBENHEITEN 369
5.1.1 ALLGEMEINE UND BERUFLICHE ORDNUNGSMITTEL ALS DIDAKTISCHE
STEUERUNGSINSTRUMENTE 369
5.1.2 BESONDERHEITEN BEI DEN ORDNUNGSMITTELN BERUFLICHER SCHULFORMEN 373
5.1.3 BEDEUTUNG DER MATERIELLEN BEDINGUNGEN 375
5.2 CURRICULA FUER
DIE BERUFSBILDENDE SCHULE 376
5.2.1 LERNORGANISATORISCHE VORGABEN UND ENTSCHEIDUNGEN 376
5.2.2 UEBERGEORDNETE ASPEKTE DER CURRICULUMKONSTRUKTION 377
5.2.3 CURRICULARER WANDEL DURCH DAS LERNFELDKONZEPT 380
5.2.4 CURRICULARE VERAENDERUNGEN ZUR KOMPETENZENTWICKLUNG 387
5.2.5 KMK-RAHMENLEHRPLAENE 397
5.2.6 LAENDERSPEZIFISCHE LEHRPLAENE 403
5.2.7 GESTALTUNGSRAHMEN BEI DEN CURRICULA 404
5.2.8 KONKRETISIERUNG DER CURRICULA BERUFLICHER SCHULFORMEN 408
5.2.9 SCHULEIGENE CURRICULA FUER DIE BERUFSBILDENDEN SCHULE 412
5.3 CURRICULA FUER
DIE BERUFLICHEN SCHULFORMEN 428
5.3.1 BERUFSVORBEREITUNGSJAHR BZW. BERUFSVORBEREITUNGSSCHULE 428
5.3.2 BERUFSGRUNDBILDUNGSJAHR 433
5.3.3 BERUFSSCHULE 438
5.3.4 BERUFSFACHSCHULE 443
5.3.5 FACHSCHULE 447
5.3.6 BERUFSAUFBAUSCHULE 448
5.3.7 FACHOBERSCHULE 451
5.3.8 BERUFSOBERSCHULE 454
5.3.9 BERUFLICHES GYMNASIUM 456
5.4 LERNORGANISATORISCH ZUSAMMENHAENGE ZWISCHEN DER BERUFSBIL
DENDEN SCHULE UND ANDEREN BILDUNGSINSTITUTIONEN 459
5.4.1 UEBERGAENGE ZWISCHEN DER ALLGEMEINBILDENDENSCHULE,
DER BERUFSBILDENDEN SCHULE UND DEM BESCHAEFTIGUNGSSYSTEM
- LERNORGANISATORISCHE ASPEKTE 459
5.4.2. ZUR LERNORGANISATORISCHEN BEDEUTUNG DES VERHAELTNISSES BERUFLICHER
SCHULFORMEN ZU DEN BETRIEBEN 462
INHALTSVERZEICHNIS
9
5.5 LERNORGANISATORISCHE MOEGLICHKEITEN UND RAHMENBEDINGUNGEN
DURCH LEHRENDE, LERNENDE SOWIE LERN- UND ARBEITSUMGEBUNGEN 465
5.5.1 SELBST-UND FREMDORGANISATION 465
5.5.2 LERNORGANISATION UND SELBSTORGANISATION DER LEHRKRAEFTE UND DER
LERNENDEN _ 467
5.5.3 LERNORGANISATION DURCH LERN-UND ARBEITSUMGEBUNGEN 471
5.5.4 SCHULGEBAEUDE 472
5.5.5 BEDEUTUNG DER LERN- UND ARBEITSRAEUME FUER DIE LERNORGANISATION IN
DER BERUFSBILDENDEN SCHULE 474
5.5.6 MEDIEN UND MEDIENSAMMLUNGEN IN IHRER LERNORGANISATORISCHEN
BEDEUTUNG FUER DIE BERUFSBILDENDE SCHULE 478
5.5.7 LERN- UND ARBEITSUMGEBUNGEN DER EINZELNEN BERUFLICHEN
SCHULFORMEN 485
5.5.8 LERN- UND ARBEITSUMGEBUNGEN ALS WICHTIGE BEDINGUNG FUER DIE
LERN- UND SELBSTORGANISATION 494
5.6 BEGRENZUNGEN UND FREIRAEUME BEI DER LERNORGANISATION 496
6 DIDAKTIK UND METHODIK
BERUFLICHER SCHULEN 499
6.1 ALLGEMEINE DIDAKTIK UND DIDAKTIKEN BERUFLICHEN LERNENS 499
6.1.1 ZUR BEDEUTUNG DER ALLGEMEINEN DIDAKTIK FUER BERUFLICHES LERNEN 499
6.1.2 DIDAKTIKEN BERUFLICHEN LERNENS 501
6.2 DIDAKTIK BERUFLICHEN LERNENS 503
6.2.1 BILDUNGSPOLITISCHE UND DIDAKTISCHE ENTWICKLUNGEN 503
6.2.2 INTEGRATION VON ALLGEMEIN- UND BERUFSBILDUNG ALS MAKRODIDAKTI
SCHE KATEGORIE 508
6.2.3 UEBERNAHME DIDAKTISCHER ANSAETZE ANDERER SCHULARTEN UND FACHWIS
SENSCHAFTSORIENTIERUNG 516
6.2.4 ARBEITS- UND SACHGEBIETSORIENTIERTE DIDAKTISCHE ANSAETZE 518
6.3 DIDAKTISCHE ANSAETZE IN DEN EINZELNEN BERUFLICHEN SCHULFORMEN 527
6.3.1 VIELFALT DER BEZUGSWISSENSCHAFTEN UND DIDAKTIKEN BERUFLICHER
SCHULFORMEN 527
6.3.2 BERUFSVORBEREITUNGSJAHR BZW. BERUFSVORBEREITUNGSSCHULE 529
6.3.3 BERUFSGRUNDBILDUNGSJAHR 532
6.3.4 BERUFSSCHULE 535
6.3.5 BERUFSFACHSCHULE 538
6.3.6 FACHSCHULE 540
6.3.7 BERUFSAUFBAUSCHULE 543
6.3.8 FACHOBERSCHULE UND BERUFSOBERSCHULE 545
6.3.9 BERUFLICHES GYMNASIUM 546
10 BERUFSBILDENDE SCHULE
6.4 METHODIK BERUFLICHEN LERNENS 548
6.4.1 UNTERRICHTSMETHODEN - LEHR-UND LERNMETHODEN 548
6.4.2 METHODEN FUER BERUFLICHES LEHREN UND LERNEN 551
6.4.3 MAKRO-, MESO- UND MIKROMETHODEN FUER DIE BERUFSBILDENDE SCHULE 555
6.4.4 ENTSCHEIDUNGEN ZU DEN UNTERRICHTSMETHODEN 558
6.4.5 BERUFLICHE SCHULFORMEN UND METHODENSPEZIFIKA 562
6.4.6 MEDIEN IN DER BERUFSBILDENDEN SCHULE 577
6.4.7 MEDIEN IN DEN BERUFLICHEN SCHULFORMEN 588
6.5 ZUR UNTERRICHTLICHEN ANWENDUNG DER DIDAKTIKEN UND
METHODIKEN BERUFLICHEN LERNENS BEI DER UNTERRICHTSPLANUNG 595
6.5.1 UNTERRICHTSPLANUNG 595
6.5.2 UNTERRICHTSDURCHFUEHRUNG UND -NACHBEREITUNG 603
6.5.3 LERNKONTROLLEN AN DER BERUFSBILDENDEN SCHULE 608
6.6 ZUM GESAMTZUSAMMENHANG VON DIDAKTIK UND METHODIK
IN DER BERUFSBILDENDEN SCHULE 614
7 ENTWICKLUNGSTRENDS UND
PERSPEKTIVEN 617
DER BERUFSBILDENDEN SCHULE
7.1 AUSGANGSPOSITIONEN FUER VERAENDERUNGEN DER BERUFSBILDENDEN 617
SCHULE
7.2 GESTALTUNGSAUFGABEN UND GESTALTUNGSRAHMEN FUER DIE
BERUFSBILDENDE SCHULE 626
7.2.1 GESTALTUNGSAUFGABEN DURCH REFORMBEDARF 626
7.2.2 REFORMOPTIONEN UND AUFGABEN DER BERUFSBILDENDEN SCHULE 628
7.2.3 ZUM ZUKUENFTIGEN GESTALTUNGSRAHMEN DER BERUFSBILDENDEN SCHULE 631
7.3 ENTWICKLUNGSPERSPEKTIVEN UND VERAENDERUNGSOPTIONEN 638
7.3.1 ENTWICKLUNGSMOEGLICHKEITEN DURCH STRUKTURVERAENDERUNG BEI DEN
RAHMENGEBUNGEN - KURZ- BIS MITTELFRISTIG LOESBARE AUFGABEN 638
7.3.2 INTERNE HANDLUNGSFELDER DER SCHULENENTWICKLUNG 646
7.4 PERSPEKTIVEN FUER DAS BERUFLICHE SCHULSYSTEM 653
7.4.1 ZUKUNFTSAUSSICHTEN FUER DIE EINZELNEN BERUFLICHEN SCHULFORMEN 653
7.4.2 ENTWICKLUNGSMOEGLICHKEITEN DES BERUFLICHEN SCHULSYSTEMS 665
7.4.3 PERSPEKTIVEN EINER THEORIE DER BERUFSBILDENDEN SCHULE 669
7.5 NEUE ASPEKTE FUER PRAXIS UND THEORIE DER BERUFSBILDENDEN SCHULE 671
8 LITERATURVERZEICHNIS 675
9 NAMENSVERZEICHNIS 745
10 STICHWORTVERZEICHNIS 757
11 ABBILDUNGSVERZEICHNIS 771
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