Kompetenzprofil zum Umgang mit heterogenen Lerngruppen:
Gespeichert in:
| Format: | Buch |
|---|---|
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Wien [u.a.]
LIT
2014
|
| Ausgabe: | 3. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Schriftenreihe Schule und Heterogenität
1 |
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|---|---|
| adam_text | Titel: Kompetenzprofil zum Umgang mit heterogenen Lerngruppen
Autor: Buholzer, Alois
Jahr: 2014
Inhalt
Vorwort 1
Umgang mit heterogenen Lerngruppen und Kompetenzentwicklung 5
Pädagogik der Vielfalt 6
Inklusion: eine Schule für Alle 7
Kompetenzen und Kompetenzentwicklung 8
1 Förderorientiert diagnostizieren 13
1.1 Beobachten im Schulalltag 17
1.2 Diagnostik als dialogischer Prozess 19
1.3 Lernprozesse und-ergebnisse aufgrund von Kriterien beurteilen 21
2 Unterricht binnendifferenziert gestalten 25
2.1 Spannungsfelder im Unterricht 26
2.2 Zum offenen Unterricht 29
2.3 Funktionen im Lehr-Lernprozess 33
3 Lernprozesse steuern 35
3.1 Zum selbstgesteuerten Lernen 38
3.2 Metakognition 41
3.3 Kooperatives Lernen 42
4 Ressourcen vernetzen 45
4.1 Die eigene Rolle - das eigene Stärkenprofil 46
4.2 Ressourcen einbringen - Ressourcen nutzen 49
4.3 Profilbildung durch Weiterbildungsplanung 50
5 Sozialverhalten verstehen und steuern 55
5.1 (Be-)Deutung schwieriger Verhaltensweisen 58
5.2 Klassenführung 59
5.3 Förderung des Konfliktlösepotentials 63
6 Wirkungszusammenhänge in Schule und Unterricht wahrnehmen und beeinflussen 67
6.1 Verschiedenheit in Gemeinsamkeit 69
6.2 Demokratische Lernkultur 73
6.3 Ein Modell sozialen Lehrerhandelns 74
Inhaltsverzeichnis
Literatur 79
Tabellenverzeichnis 87
Abbildungsverzeichnis 89
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