Zukunft lernen: gute Karten für eine empathische Schulentwicklung
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Bern
hep, der Bildungsverl.
2014
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| Ausgabe: | 1. Aufl. |
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | in Kassette |
| Beschreibung: | 154 S. Ill. [66] Karten |
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VORWORT VON VERA UND WILFRIED SCHLEY 8
VORWORT DER AUTOREN
11
BIOGRAFIE DER AUTOREN
13
EINLEITUNG
14
SO
NUTZEN SIE DAS KARTENSET
25
MUTIGE EXPERIMENTE
29
VIELFALT 30
AKTIV DIFFERENZIEREN 30
WER KANN MIT WEM GUT ZUSAMMENARBEITEN? 30
WER BRAUCHT WELCHES MATERIAL? 32
EIGENE SCHWERPUNKTE SETZEN IN EINER FREIEN LERNZEIT 32
KEINE VERGLEICHE MIT ANDEREN, BITTE! 34
KEINE ERWARTUNGEN UND KEINE BEDINGUNGEN - ODER DOCH? 36
ACHTSAMKEITSUEBUNG ZUR SPRACHE 38
INDIVIDUALITAET 3G
SCHUELERINNEN UND SCHUELER INDIVIDUELL BEGRUESSEN 39
BEOBACHTEN, OHNE ZU BEWERTEN 40
DEN RESSOURCENBLICK TRAINIEREN 42
KLARHEIT 44
PROZESSTOOLS EINSETZEN - PROZESSRITUALE ETABLIEREN 44
UEBERBLICK ERMOEGLICHEN UND ORIENTIERUNG SICHERSTELLEN 46
LERNLANDKARTEN 47
MINDMAPS 47
KARTENFRAGEN 47
STRUKTURIERUNGSHILFEN GEBEN 48
ZIELARBEIT EINFORDERN 50
STANDARDS FORMULIEREN 52
ANTRIEB 54
AUF AUGENHOEHE KOMMUNIZIEREN 54
MIT DER RESSOURCENGIESSKANNE STAERKEN WACHSEN LASSEN 56
HTTP://D-NB.INFO/1058662864
KOOPERATION 58
DEN ANFANG GESTALTEN 58
DIE GRUPPE BEWEGLICH HALTEN 60
GRUPPEN EINTEILEN IST AUFGABE DER LEHRERINNEN
UND LEHRER 62
NACH DEM ZUFALLSPRINZIP 62
SCHUELERINNEN UND SCHUELER WAEHLEN EINE GRUPPE 63
LEHRERINNEN UND LEHRERTEILEN GRUPPEN EIN 64
LERNPARTNERSCHAFTEN BILDEN 65
LERNEN 66
EXEMPLARISCH LERNEN 66
DAS EIGENE LERNEN *VON OBEN BETRACHTEN 68
UNTERRICHT 70
SIE SIND EINE FUEHRUNGSKRAFT! MANAGEMENT UND
LEADERSHIP IM KLASSENRAUM 70
INHALTS- UND SCHUELERORIENTIERUNG AUSBALANCIEREN 72
RUECKMELDUNGEN 73
SCHUELERINNEN UND SCHUELER BEURTEILEN GRUPPENARBEIT 73
INTERSUBJEKTIVE BEURTEILUNG DER LAUFENDEN MITARBEIT 75
RAHMENBEDINGUNGEN 78
DAS STARRE IM SYSTEM VON INNEN IN BEWEGUNG BRINGEN 78
DIE STEUERUNGSILLUSION LOSLASSEN UND DER SELBST
ORGANISATION EINE CHANCE GEBEN 80
GESUNDHEIT 83
SITUATIONEN GEMEINSAM REFLEKTIEREN UND DARAN WACHSEN 83
POSITIVE ZEICHEN DER RUECKMELDUNG DEUTEN 85
STARKE ARGUMENTE 88
VIELFALT 89
INDIVIDUALITAET 92
KLARHEIT 97
ANTRIEB 101
KOOPERATION 106
LERNEN 110
UNTERRICHT 115
RUECKMELDUNGEN 119
RAHMENBEDINGUNGEN 125
GESUNDHEIT 133
EIN BLICK INS BUECHERREGAL
138
VIELFALT / INDIVIDUALITAET 138
ANTRIEB / KOOPERATION / GESUNDHEIT / RAHMENBEDINGUNGEN 142
UNTERRICHT / KLARHEIT / LERNEN / RUECKMELDUNGEN 147
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