Inklusive Religionslehrer_innenbildung: Module und Bausteine
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Münster
Comenius-Inst.
2014
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| Schriftenreihe: | Inklusion - Religion - Bildung
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INHALT
EINLEITUNG
MODUL I
VIELFALT UND DIFFERENZ - KONTEXTE UND VORAUSSETZUNGEN INKLUSIVER
RELIGIONSPAEDAGOGIK
* INKLUSIVE RELIGIONSPAEDAGOGIK - ERSTELLUNG EINES CLUSTERS
* ZEHN GRUNDSAETZE FUER INKLUSIVEN RELIGIONSUNTERRICHT
* VON DER EXKLUSION ZUR INKLUSION - KONZEPTE IM SPIEL ERFAHREN
* MEINE ERFAHRUNGEN MIT INKLUSION/ EXKLUSION
* INKLUSION - ANSPRUCH UND WIRKLICHKEIT
* REFLEXION DES EIGENEN STANDORTS UND EIGENER ERFAHRUNGEN ZU INKLUSION/
EXKLUSION
* HETEROGENITAET ERFAHREN
* HETEROGENITAET UND GESELLSCHAFTLICHE POSITIONIERUNGEN
* DIE HETEROGENITAET (M) EINER LERNGRUPPE RELIGIONSPAEDAGOGISCH
REFLEKTIEREN
* DIE VIELFALT IN MEINER LERNGRUPPE - EIN RESSOURCENORIENTIERTER BLICK
* *MEINE REALITAET ODER DEINE REALITAET?" - WAHRNEHMUNGSSTOERUNGEN
NACHVOLLZIEHBAR WER
DEN LASSEN DURCH ERLEBEN VON BEISPIELSITUATIONEN
* DER INDEX FUER INKLUSION - EIN INSTRUMENT ZUR SCHUL- UND
UNTERRICHTSENTWICKLUNG
* MEINE GEDANKENSCHAETZE
MODUL 2
INKLUSION UND EXKLUSION - HALTUNGEN UND WERTE
* ALLTAGSVERHALTEN HINTERFRAGEN AM BEISPIEL VON BEGRUESSUNGEN
* WAHRNEHMUNG VON NORMEN UND NORMALITAET
* WERTHALTUNGEN REFLEKTIEREN
* (AUTO-)
BIOGRAFISCHE ZUGAENGE ZU HETEROGENITAET
* MEINE HALTUNG ZUR INKLUSION - ARBEIT MIT DEM INNEREN TEAM
* *WAS WILLST DU, DASS ICH FUER DICH TUN SOLL?"
SELBSTBESTIMMUNG ALS GRUNDLAGE FUER GELINGENDE INKLUSION AM BEISPIEL VON
BARTIMAEUS
* BEHINDERUNG UND MENSCHENBILD
* ZUM BILDE GOTTES GESCHAFFEN
MODUL 3
KOMMUNIKATION UND KOOPERATION
* LEHRER_INNENROLLEN IM INKLUSIVEN UNTERRICHT
* SYSTEMISCHES DENKEN UND GESPRAECHSFUEHRUNG IN DER INKLUSIVEN
BERATUNGSARBEIT
* FALLARBEIT MIT *ICH-GESCHICHTEN" - UEBUNGEN ZUR PERSPEKTIVENUEBERNAHME
IN
PAEDAGOGISCHEN BEZIEHUNGEN
* BESCHAEMUNGEN UND DISKRIMINIERENDE ERFAHRUNGEN BEARBEITEN MIT HILFE VON
METHODEN
RITUALISIERTER UND STRUKTURIERTER KOMMUNIKATION
* BIBLISCHE TEXTE IN LEICHTER SPRACHE
* METHODENMANUAL - FORMEN KOOPERATIVEN LERNENS
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MODUL 4
METHODIK UND DIDAKTIK INKLUSIVEN RELIGIONSUNTERRICHTS
* MIT DEM INDEX FUER INKLUSION DIE PRAXIS DES EIGENEN
RELIGIONSUNTERRICHTS REFLEKTIEREN
* VIER ANEIGNUNGSWEGE ERKUNDEN - STATIONENLERNEN AM BEISPIEL VON PSALM
91,2
* RELIGIONSUNTERRICHT IN HETEROGENEN LERNGRUPPEN: INKLUSIV -
KOMPETENZORIENTIERT -
LEBENSWELTBEZOGEN. UNTERRICHTSPLANUNG AM BEISPIEL DER BIBLISCHEN EPISODE
*JESUS IN GETHSEMANE"
* OSTERN: ETWAS NEUES BEGINNT. EINE BIBLISCHE GESCHICHTE IM INKLUSIVEN
RELIGIONSUNTER
RICHT DER GRUNDSCHULE
* WAS IST GLUECK? THEOLOGISCH-PHILOSOPHISCHE GESPRAECHE IM INKLUSIVEN
RELIGIONSUNTERRICHT
* DIFFERENZIERTE LERNAUFGABEN ZUR PARABEL VOM BARMHERZIGEN SAMARITER
* DEM BEHINDERTEN GOTT BEGEGNEN
* STEREOTYPEN UND DISKRIMINIERUNGEN ERKENNEN - MATERIAL FUER DEN
RELIGIONSUNTERRICHT
KRITISCH BETRACHTEN
ANHANG
LITERATUR, LINKS UND FILME
* LITERATUR UND LINKS
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