Verfügbarkeit: Der sprechende Unterricht

Der sprechende Unterricht: Nachhaltige Bildung durch das Wort

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Ganz, Günter 1946- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Baltmannsweiler Schneider Hohengehren 2014
Ausgabe:	1. Aufl.
Schlagworte:	Lehrer Unterricht Schüler
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis Inhaltstext Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	VII, 126 S. graph. Darst. 230 mm x 155 mm
ISBN:	9783834014054 3834014052

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adam_text	INHALTSVERZEICHNIS V INHALTSVERZEICHNIS VORBEMERKUNG 1 GLIEDERUNG DER ARBEIT 4 TEIL I SCHULE UND UNTERRICHT 5 1. FUNKTION VON SCHULE 7 PRIVATSCHULEN 8 2. UNTERRICHT 11 2.1 DER *GUTE UNTERRICHT" 13 2.2 UNTERRICHTSPRINZIPIEN 15 2.3 UNTERRICHTSMETHODEN 17 3. DISZIPLIN ALS VORAUSSETZUNG VON UNTERRICHT 20 3.1 RHYTHEM IS IT (ROYSTON MALDOOM) 21 3.2 SELBSTDISZIPLIN 22 3.3 KLASSENFIIHRUNG UND DISZIPLIN 23 DIE KRITERIEN VON KOUNIN 24 DIE KRITERIEN VON SINGER 25 3.4 FUEHRUNG UND MACHT IM KLASSENZIMMER 26 3.5 SANKTIONEN BEI FEHL VERHALTEN 28 3.6 GEWALT AN SCHULEN 29 4. FRONTALUNTERRICHT 31 4.1 WIE VERLAEUFT FRONTALUNTERRICHT? 35 4.1.1 DIE UNTERRICHTSPLANUNG 35 EIN PLANUNGSRASTER 36 4.1.2 DIE INHALTE 37 4.1.3 DIE ZIELE 37 HTTP://D-NB.INFO/1059258307 VI INHALTSVERZEICHNIS 4.1.4 DIE GLIEDERUNG EINER STUNDE (ARTIKULATION) 39 4.1.5 DIE TAFEL 41 4.2 DIE ELEMENTE DES FRONTALUNTERRICHTS 42 4.2.1 DER UNTERRICHTSEINSTIEG 42 DER INFORMIERENDE UNTERRICHTSEINSTIEG 43 DER ADVANCE ORGANIZER 43 DER KOGNITIVE KONFLIKT 45 4.2.2 DER HAUPTTEIL DER STUNDE 47 KOMMUNIKATION ALS BASIS FUER JEDEN UNTERRICHT 47 DER FRAGEND-ENTWICKELNDE UNTERRICHT 55 DER LEHRERVORTRAG IM UNTERRICHT 59 DIE ERZAEHLUNG IM UNTERRICHT 62 VORLESEN IM UNTERRICHT 67 4.2.3 DER STUNDENABSCHLUSS 70 4.2.4 GRUPPENARBEIT UND PROJEKTUNTERRICHT 70 GRUPPENARBEIT 71 PROJEKTUNTERRICHT 72 TEIIN DIE PERSONEN 75 1 DER SCHUELER 77 1.1 SCHUELERPERSOENLICHKEIT 78 1.2 OHNE MOTIVATION KEIN LERNEN 81 2 DER LEHRER 83 2.1 WESHALB SIND SIE LEHRER GEWORDEN? 83 2.2 WIE WURDEN SIE AUSGEBILDET? 84 DIE LEHRERAUSBILDUNG WIE SIE SEIN SOLLTE 84 2.3 WELCHES MENSCHENBILD HABEN SIE? 86 2.4 WAS SIND IHRE AUFGABEN ALS LEHRER? 86 2.5 SIND SIE DEN HERAUSFORDERUNGEN DES LEHRERBERUFS GEWACHSEN? . 89 DIE SCHAARSCHMIDT-STUDIE 90 INHALTSVERZEICHNIS VII 2.6 WIE GEHEN SIE MIT IHRER ROLLE ALS VORBILD UM? 91 2.7 SIND SIE EIN GUTER LEHRER? 91 KRITERIEN FUER EINEN GUTEN LEHRER 92 HUMOR IM KLASSENZIMMER 94 TEIL M INSTITUTIONELLE VORAUSSETZUNGEN FUER UNTERRICHT . 97 1. DAS SCHULHAUS . . . . 99 2. BILDUNGSPLAENE 100 3. ADMINISTRATIVE AUFGABEN 101 TEIL IV KLARHEIT DER BEGRIFFE 103 1. PAEDAGOGIK 105 1.1 DAS MENSCHENBILD 106 2. ERZIEHUNG 107 3. BILDUNG 110 4. DIDAKTIK 112 5. KOMPETENZEN 113 6. STANDARDS 114 FAZIT 115 LITERATUR 121 INTERNETQUELLEN 126
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