Jugendtypische Sprechweisen in Serekunda, Gambia: Wirklichkeitsdeutungen einer subjektiven Lebenswelt
Gespeichert in:
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Münster
Monsenstein und Vannerdat
2014
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| Schriftenreihe: | MV-Wissenschaft
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| Online-Zugang: | Inhaltstext Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 238 S. 24 cm, 420 g |
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INHALTSVERZEICHNIS
VERZEICHNIS DER GESPRAECHSTRANSKRIPTE UND WORTLISTEN 5
DANKSAGUNG 7
ABKUERZUNGSVERZEICHNIS 8
KONVENTION 9
MANDINKA SPRACHE 15
1. EINLEITUNG 17
1.1. HINTERGRUND UND ZIELE DER ARBEIT 17
1.2. BISHERIGE UNTERSUCHUNGEN ZU {UGENDSPRACHEN 21
1.3. ANALYSERAHMEN 26
1.3.1. BEDEUTUNGSFUNKTIONEN VON KONZEPTEN DES SONDERWORTSCHATZES 26
1.3.2. VERHANDLUNG UND VERORTUNG SOZIALER PERSPEKTIVEN IN INTERAKTIONEN
28
1.3.3. UNTERSUCHUNG DER LINGUISTISCHEN MERKMALE VON GESPRAECHSAUFNAHMEN
UND DES SPRACHWISSENS VON JUGENDLICHEN UEBER BOYS' TALK /GHETTO TALK 31
1.4. ANALYSEMETHODEN 32
1.4.1. UNTERSUCHUNG DER KONZEPTE DES SONDERWORTSCHATZES 32
1.4.2. UNTERSUCHUNG DER SPRECHPRAXIS IN GESPRAECHSAUFNAHMEN 33
1.4.3. EINSCHRAENKUNGEN AN DIE ARBEIT UND GRENZEN DER ANALYSE 34
1.5. DATENERHEBUNGSMETHODEN UND INFORMANTENMERKMALE 37
1.5.1. UEBERBLICK UEBER ANGEWANDTE ERHEBUNGSMETHODEN 37
1.5.2. INTERVIEWS, TEILNEHMENDE BEOBACHTUNGEN UND INFORMANTENMERKMALE 37
1.5.3. AN DER DATENERHEBUNG MITWIRKENDE INFORMANTEN B. UND P. 38
1.5.4. ERHEBUNG DES SONDERWORTSCHATZES UND INFORMANTENMERKMALE 41
1.5.5. AUFNAHMEN VON NATUERLICHEN GESPRAECHEN UND INFORMANTENMERKMALE 43
1.5.6. ZWEI KLEINE EXPERIMENTE 49
1.6. AUFBAU DER ARBEIT UND VERTEXTUNG DER ERGEBNISSE 50
1.6.1. AUFBAU DER ARBEIT 50
1.6.2. VERTEXTUNG DER DATEN UND ERGEBNISSE 51
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2. GETEILTE DEUTUNGEN EINER SUBJEKTIVEN LEBENSWELT 57
2.1. IDENTIFIKATIONSMERKMALE UND IDEELLE VORSTELLUNGEN VON JUGEND 57
2.2. WISSENSRAHMEN ZU BEGRIFFEN DES SONDERWORTSCHATZES 61
2.2.1.RAUMKONZEPTE UND IHRE STRUKTUREN 62
2.2.2 GRUPPEN- UND PERSONENKONZEPTE UND IHRE STRUKTUREN 74
2.2.3. ALLTAGSGEGENSTAENDE 106
2.2.4. HANDLUNGSBEGRIFFE 108
2.2.5. QUALIFIZIERER 120
2.2.6. BEGRUESSUNGSFORMELN 121
2.3. ASPEKTE DER DIFFUSION, DISTRIBUTION UND SCHOEPFUNGSMECHANISMEN DES
SONDERWORTSCHATZES 126
2.3.1. DIFFUSION UND DISTRIBUTION DES SONDERWORTSCHATZES 127
2.3.2. VERSCHIEDENE ABLEITUNGSMECHANISMEN ZUR WORTSCHOEPFUNG 131
3. VERGEWISSERUNGEN UND GESTALTUNG VON SOZIALEN BEZIEHUNGEN IN DISKURSEN
134
3.1. DIE BEZIEHUNG ZUR FAMILIE 134
3.2. SPRACHLICHE GESTALTUNG VON SOZIALER DISTANZ IN DER SPRECHPRAXIS 144
3.2.1. DIE SOZIALE BEDEUTUNGSFUNKTION IN DER VERWENDUNG DES BEGRIFFS BOY
145
3.2.2. SOZIALE DISTANZIERUNG UND NAEHE IN DER GESPRAECHSGESTALTUNG 151
4. SPRACHLICHE MERKMALE DER INTERAKTIONEN JUGENDLICHER 171
4.1. ANALYSERAHMEN UND ERHEBUNGSMETHODEN ZUR UNTERSUCHUNG
JUGENDTYPISCHER,
SPRACHLICHER STRUKTUREN 171
4.2. ERGEBNISSE DER INTERVIEWAUSSAGEN UND EXPERIMENTE 174
4.3. ANALYSE UND VERGLEICH DER GESPRAECHSAUFNAHMEN MIT DEM SPRACHWISSEN
UEBER
BOYS' TALK / GHETTO TALK 176
4.3.1. INTERAKTIONSFORMEN 176
4.3.2. ENGLISCHE INSERTIONEN 207
4.3.3. SONDERWORTSCHATZ 218
5. ZUSAMMENFASSUNG UND AUSBLICK 222
5.1. SOZIALE REFLEXIVITAET UND VERHANDLUNGEN DER WIRKLICHKEIT 222
5.2. UEBEREINSTIMMUNG UND VARIABILITAET DER BEDEUTUNGSFUNKTIONEN DES
SONDERWORTSCHATZES 226
5.3. LINGUISTISCHE MERKMALE BOYS' TALK/GHETTO TALK 228
5.4. EINORDNUNG DER ERGEBNISSE UND AUSBLICK 230 |
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