Mentoring als Möglichkeitsraum: Erfahrungen der Teilnehmerinnen und Teilnehmer eines Mentoring-Programms für Studentinnen mit Behinderung
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Kassel
Kassel University Press
2013
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| Online-Zugang: | Einführung/Vorwort Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Zusätzliches Online-Angebot unter URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0002-36274. - Literaturangaben |
| Beschreibung: | 185 Seiten 24 cm |
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| adam_text | INHALTSVERZEICHNIS
DANKSAGUNG
1 EINLEITUNG 1
2 FORSCHUNGSANSAETZE ZU MENTORING UND DAS UNTERSUCHTE
MENTORINGPROGRAMM 5
2.1 MENTORING IN FORSCHUNG UND PRAXIS 5
2.2 GESCHLECHTERTHEORETISCHE FORSCHUNGSANSAETZE 9
2.3 DAS UNTERSUCHTE MENTORINGPROGRAMM 18
3 DAS UNTERSUCHUNGSKONZEPT 24
4 MENTORING ALS PROZESS - DIE ERGEBNISSE DER STUDIE 29
4.1 DIE TANDEMS 30
4.1.1 *ICH WOLLTE JEMANDEN HABEN, DER MICH AN DIE HAND NIMMT -
JENNIFER KUHN UND EVELYNE FREUND 31
4.1.2 *BEATRICE IST KEINE FRAU, DIE HILFESUCHEND UM HILFE SUCHT -
BEATRICE CARSTEN UND HANNELORE ITTERMANN 44
4.1.3 *ER HATTE DIE VORSTELLUNG, WIR SIND BEFREUNDET UND DAS BLEIBT FUERS
LEBEN,
UND ICH, DAS MUSS NACH DEM JAHR ZU ENDE SEIN -
FRIEDERICKE GLASER UND ARMIN BAUMANN 64
4.1.4 *MIR IST WICHTIG, DASS ICH DAS ANPACKE UND ER IST EHER BERATER -
NATHALIE OPPERMANN UND INGO KUERSCHNER 73
4.1.5 *MAN IST NICHT IMMER HUNDERTPROZENTIG DANKBAR, WEIL DER MENTOR
AUCH KRITISCHE SACHEN ANSPRICHT -
ANNA BAHNSEN UND MANUELA NEUGEBAUER 83
4.1.6 *DAS SACHORIENTIERTE ARBEITEN MACH ICH MIT MEINER MENTORIN -
NORA OSTERLOH UND ALMUTH BECKER 95
4.1.7 *WAS HEISST ERFOLGREICH SEIN -
STEPHANIE THIESSEN UND VERA WESTERMANN 107
4.1.8 DIE TANDEMBEZIEHUNG ALS ANSPRUCHSVOLLER BALANCEAKT 116
4.2 DIE FOERDERBEZIEHUNGEN ZWISCHEN REZIPROZITAET UND ERFAHRUNGSVORSPRUNG
120
4.2.1 *DIESE BESONDERE FUNKTION VON EINEM MENTOR ODER EINER MENTORIN -
DIE FOERDERERFAHRUNG AUS SICHT DER MENTEES 121
4.2.2 *AUCH EIN STUECK SPIEGELUNG MEINER EIGENEN DAMALIGEN SITUATION -
DIE FOERDERERFAHRUNG AUS SICHT DER MENTORINNEN UND MENTOREN 130
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4.3 ZWISCHEN ADDITIVER BENACHTEILIGUNG UND KOMPENSATORISCHER
RELATIVIERUNG -
ZUR BEDEUTUNG VON GESCHLECHT UND BEHINDERUNG 140
4.3.1 *FAKTOR FRAU KOMMT MEILENWEIT DANACH -
DIE VERFLECHTUNG VON GESCHLECHT UND BEHINDERUNG AUS SICHT DER MENTEES
140
4.3.2 *DAS IST SCHON NOCH MAL ANDERS UND DIE SIND OFT ALLEINGELASSEN -
DIE VERFLECHTUNG VON GESCHLECHT UND BEHINDERUNG AUS SICHT DER
MENTORINNEN UND MENTOREN 159
4.4 UNGLEICHHEITS- UND UNTERSTUETZUNGSERFAHRUNGEN IM DISKURS -
DIE ZENTRALEN THEMEN AUS DEN GRUPPENDISKUSSIONEN 170
5 AUSBLICK 177
LITERATURVERZEICHNIS 182
ANHANG
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