Strategie di correzione orale dell'errore in classi di italiano L2:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | Italian |
| Veröffentlicht: |
Perugia
Guerra Edizioni
2013
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| Schriftenreihe: | Collana Ditals formatori
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Strategie di correzione orale
dell errore in classi di
italiano L2
COLLANA DITALS
FORMATORI
Certificazione
di Competenza
in Didattica
dell Italiano
a Stranieri
Guerra Edizioni
Indice
Prefazione
Introduzione
1 L interazione didattica: caratteristiche generali e parlato del docente
1 1 Excursus storico
1 2 Struttura interna
1 3 Asimmetria di ruoli e di potere
1 4 Il parlato del docente
2 Il concetto di errore e la classificazione adottata per il corpus
2 1 Errore e norma linguistica
2 2 Il concetto di parlante nativo
2 3 Errore ed apprendimento linguistico
2 4 Individuazione e classificazione dell errore
241 Osservazione interna
242 Osservazione esterna
2 5 Criteri di classificazione del corpus
251 Errori a livello fonetico-fonologico
252 Errori a livello morfologico
253 Errori a livello sintattico
254 Errori a livello lessicale
255 Altri tipi di errore
2551 Errori referenziali ed errori pragmatici
2552 Errori misti
3 Le strategie di correzione orale
3 1 Il concetto di feedback correttivo
3 2 Correggere o non correggere? Le ragioni della scelta
321 Voci critiche
3 3 Fattori individuali coinvolti nel processo correttivo
331 L apprendente: motivazione, stile di apprendimento, età
332 Il docente: stile di insegnamento
3 4 Il contesto di insegnamento: macro e micro fattori
3 5 Etero-correzioni, auto-correzioni e correzioni collettive
3 6 Quando correggere?
3 7 Le ricerche sul feedback: lo stato dell arte in ambito internazionale
3 8 Le ricerche sul feedback: lo stato dell arte in ambito italiano
4 Le tassonomie adottate per l analisi del feedback e deWuptake
4 1 Le tipologie di feedback correttivo adottate nella ricerca
411 Recast
E Elena Monami
412 Correzione esplicita 62
413 Sollecitazioni 63
4131 Richiesta di chiarimenti 64
4132 Ripetizione 65
4133 Elicitazione 65
4134 Feedback metalinguistico 65
414 Feedback multipli 66
415 Valutazione negativa 66
416 Comunicazione non verbale (CNV) 67
4 2 Uptake 70
421 11 concetto di uptake 70
422 Le tipologie di uptake adottate nella ricerca 71
4221 Repair 72
4222 Needs repair 72
4223 Acknowledge 73
4224 Assenza di uptake 73
423 Autore àeìYuptake 74
5 La metodologia della raccolta dati 77
5 1 La ricerca all interno del contesto classe 77
5 2 Aspetti logistici 81
5 3 Il questionario e il profilo degli informanti 82
5 4 Dati quantitativi sul contesto e sugli informanti 83
541 La classe 83
542 Gli apprendenti 85
543I docenti 87
5 5 La trascrizione come pratica scientifica 92
551 Presupposti teorici 92
5521 principi fondanti 93
553 Il sistema Jefferson 95
554 Simboli notazionali 96
561 motivi della scelta del sistema Jefferson 100
5 7 La selezione dei contenuti trascritti 100
6 Codifica e analisi dei dati 103
6 1 Criteri per l impostazione della banca dati 103
611 Le variabili osservate 104
6111 Contesto di insegnamento 106
6112 Livello linguistico 107
6113 Numero errore, errore prodotto, tipologia di errore 107
6114 Autore del feedback correttivo 108
6115 Feedback correttivo prodotto, tipologia di feedback correttivo 110
6116 Autore AtW uptake 112
6117 Uptake prodotto, tipologia di uptake 113
612 Similitudini e divergenze: alcune considerazioni 114
7 I risultati ottenuti in risposta alle ipotesi di ricerca U7
7 1 La correlazione tra tipologia di errore e tipologia di feedback correttivo ny
711 Assenza di feedback jg
712 Il rapporto tra errori fonetico-fonologici e tipologia di feedback adottata j 9
713 Il rapporto tra errori morfologici e tipologia di feedback adottata 120
714 Il rapporto tra errori sintattici e tipologia di feedback adottata 121
715 Il rapporto tra errori lessicali e tipologia di feedback adottata ^22
716 Il rapporto tra errori referenziali e tipologia di feedback adottata 124
STRATEGIE DI CORREZIONE ORALE DELL ERRORE IN CLASSI DI ITALIANO L2
717 Il rapporto tra errori di tipo misto e tipologia di feedback adottata
718 Osservazioni sul rapporto tra tipo di errore e strategia correttiva in risposta
alla ipotesi di ricerca 1
7 2 La correlazione tra tipologia di feedback correttivo e tipologia di uptake
721 Il rapporto tra tipologia di feedback e assenza di uptake
722 Il rapporto tra tipologia di feedback e uptake con repair
723 Il rapporto tra tipologia di feedback e uptake con needs repair
724 Il rapporto tra tipologia di feedback e acktiowledge
725 Osservazioni sul rapporto tra tipologia di strategia correttiva e uptake
in risposta alla ipotesi di ricerca 2
7 3 La correlazione tra tipologia di feedback correttivo e livello di competenza
linguistica
731 Il rapporto tra tipologia di feedback e livello Al
732 Il rapporto tra tipologia di feedback e livello A2
733 Il rapporto tra tipologia di feedback e livello B1
734 Il rapporto tra tipologia di feedback e livello B2
735 Il rapporto tra tipologia di feedback e livello CI
736 Osservazioni sul rapporto tra tipologia di strategia e livello linguistico in
risposta alla ipotesi di ricerca 3
8 Studio di casi
8 1 Primo caso
8 2 Secondo caso
8 3 Terzo caso
Conclusioni
Appendice 1
Informazioni sul corpus
Appendice 2
Questionario dati
Appendice 3
Simboli notazionali
Appendice 4
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Bibliografia
Sitografia
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