El español y su evolución:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | Spanish |
| Veröffentlicht: |
New York ; Bern ; Berlin
Peter Lang
[2014]
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TABLA DE
MATERIAS
Prefacio
. 11
Preface
. 13
Capítulo I: Situación lingüística de la Península Ibérica antes de la
invasión romana
. 15
1.1
Las lenguas prerrománicas
.16
1.2
Los iberos, los celtas y los celtíberos
.19
Repaso de contenido
.21
Ejercicios
.21
Bibliografía
.22
Capítulo
II:
La invasión romana. El latín hispánico
.24
2.1
Desarrollo del latín en España
.25
2.2
Comparación entre el latín clásico y el popular
.27
2.3
Cambios fonológicos del latín al castellano. La influencia de yod
.29
2.4
Transformación de las vocales bajo la influencia de yod. Resumen.
31
2.5
Las consonantes latinas y su evolución al castellano
.32
2.6
El sistema morfosintáctico del latín clásico y del latín vulgar
.34
2.7
Características del latín hispánico
.38
Repaso de contenido
.41
Ejercicios
.42
Bibliografía
.44
Capítulo
III:
Otras invasiones. Aparición del romance
.46
3.1
Los godos
.47
3.2
La lengua en la España gótica
.48
3.3
Influencias morfológicas y léxicas
.49
3.4
La fonología del romance visigótico
.50
Repaso de contenido
.51
Ejercicios
.52
Bibliografía
.54
Capítulo
IV:
La invasión de los musulmanes y sus consecuencias
lingüísticas
.55
4.1
Consecuencias lingüísticas de la dominación árabe
.57
4.2
Los mozárabes y el desarrollo de la poesía lírica
.58
4.3
La influencia del árabe en el castellano
.60
Repaso de contenido
.61
Ejercicios
.62
Bibliografía
.64
8
Capítulo
V:
La dialectología hispánica primitiva.
£1
castellano. El
español arcaico y el medieval antes del siglo
XV.
.66
5.1
La dialectología hispánica primitiva
.67
5.2
Los primeros monumentos literarios en castellano antes del siglo
XIII.
El castellano arcaico
.69
5.3
Los siglos
XIII
y
XIV.
El castellano medieval. Alfonso
X
el Sabio.
Aparición de los estilos personales
.72
5.4
Características generales del castellano de esos siglos
.75
Repaso de contenido
.77
Ejercicios
.78
Bibliografía
.83
Capítulo
VI:
Los siglos
XV,
XVT y
XVII.
El español clásico.
La expansión del mundo hispanohablante
.85
6.1
El siglo
XV
y la influencia de la cultura grecorromana
.87
6.2
El siglo
XVI
y la cultura renacentista. La lengua de la literatura
religiosa
.90
6.3
El siglo
XVII
y el barroco. El español clásico
.93
6.4
Cuadro lingüístico de los siglos
XVI
y
XVII.95
6.5 Dos
mundos en contacto: España y América
. 100
Repaso de contenido
.102
Ejercicios
. 103
Bibliografía
.108
Capítulo
VII:
El español de los siglos XVHI y
XIX
en España
y en ultramar
. 110
7.1
El siglo
XVIII
y las academias. El neoclasicismo
. 112
7.2
El siglo
XIX
y sus movimientos literarios. Los galicismos
y otros extranjerismos
. 115
7.3
El español en ultramar
. 118
Repaso de contenido
. 121
Ejercicios
. 122
Bibliografía
. 126
Capítulo
VIII:
La lengua española en el presente. Europa, África
y Asia. El judeoespañol
. 128
8.1
Situación presente del castellano en España
. 129
8.2
El español de la Guinea Ecuatorial
.134
8.3
El español de las Islas Filipinas
. 136
8.4
El judeoespañol
. 138
Repaso de contenido
. 140
Ejercicios
. 141
Bibliografía
. 146
Capítulo
IX:
El español de América Latina. Tierras altas y bajas
. 147
9.1
Divisiones regionales: resumen
. 148
9.2
Rasgos generales del español americano y sus orígenes
. 151
9.3
La influencia de las lenguas indígenas en el español americano
.156
Repaso de contenido
. 159
Ejercicios
. 160
Bibliografía
.162
Capítulo
X:
Las Antillas hispanohablantes. México y
Centroamérica
. 164
10.1
Las Antillas Mayores de lengua castellana
. 165
10.2
El léxico de las Antillas castellanohablantes
. 168
10.3
México
. 170
10.4
Centroamérica
. 175
Repaso de contenido
. 178
Ejercicios
. 179
Bibliografía
. 182
Capítulo
XI:
Los países suramericanos de habla castellana.
Dialectos de base española en Hispanoamérica
. 184
11.1
Bolivia,
Ecuador y Perú
. 185
11.2
Características de la lengua
.186
11.3
Argentina y Uruguay
.189
11.4
Paraguay
. 191
11.5
Chile
. 194
11.6
Colombia y Venezuela
. 196
11.7
El papiamento y otros dialectos con base española
. 199
Repaso de contenido
.203
Ejercicios
.204
Bibliografía
.210
Capítulo
XII:
El español de los Estados Unidos. El noroeste,
el medio oeste, el sur y el oeste
.212
12.1
El
trasfondo
histórico
.213
12.2
Los siglos
XX
y
XXI:
una nueva ola hispanizante en Estados
Unidos
.218
12.3
La influencia del español en la lengua inglesa: hispanismos
.219
12.4
Regiones lingüísticas hispanas en los Estados Unidos
.221
10
12.5 Las dos
principales vertientes de la lengua castellana en Estados
Unidos: el dialecto
chicano
y el caribeño
.223
12.6
Los anglicismos y la alternancia de códigos: el popularmente
llamado Spanglish
.226
Repaso de contenido
.229
Ejercicios
.230
Bibliografía
.234
Bibliografía general
.237
Apéndice
1:
Glosario de términos lingüísticos
.241
Apéndice
2:
Alfabeto fonético y consonantes. Constitución
de las palabras: sonidos, fonemas y letras
.255
Apéndice
3:
El sistema verbal del latín. Resumen de las partes más
relevantes para la evolución del verbo castellano
.263
El español y
su
evolución es una obra
compacta y
didáctica, dirigida a los estudiantes
universitarios que están haciendo una concentración en español o los que se encuentran en
un programa de Maestría. Nuestro texto se basa en la evolución de la lengua castellana, desde
sus orígenes en latín hasta su forma presente. Al ser una segunda edición, se infiere que el
libro se ha estado preparando por más de
10
años y es el producto de extensas investigaciones
en distintos campos lingüísticos como trasfondos históricos, lenguas en contacto, dialectología,
etc. Sus numerosos y variados ejercicios proveen una herramienta idónea para que el estudiante
alcance un alto nivel de
proficiência
en el aprendizaje de nuestro idioma, su evolución a partir
del período latino y también las influencias que ha recibido de otras lenguas. Nuestras
bibliografías se han puesto al día y, finalmente, hay tres apéndices referentes a terminología
lingüística, fonética y el sistema verbal latino. La primera edición
(1999)
del libro se ha empleado
durante varios años, lo cual nos ha permitido ver sus virtudes tanto como sus defectos, por
lo cual nos hemos concentrado en aquellas
e
intentado corregir estos últimos. El resultado
es un producto maravilloso
e
innovador que ha probado ser muy efectivo para el grupo de
alumnos al que va dirigido. Como nuestros propios estudiantes en el
City College
of New York
han observado en diversas ocasiones: ¡Este curso es fenomenal y también es divertido!
Creemos que ese aspecto "ligero" de la mayor pavte de los ejercicios ha permitido que los
estudiantes aprendan una asignatura árida dentro de una atmósfera relajada, todo sin perder,
a la vez, su profundidad. |
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