Sprachenausbildung - Sprachen bilden aus - Bildung aus Sprachen: Dokumentation zum 25. Kongress für Fremdsprachendidaktik der Deutschen Gesellschaft für Fremdsprachenforschung (DGFF) Augsburg, 25. - 28. September 2013
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Format: | Tagungsbericht Buch |
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Veröffentlicht: |
Baltmannsweiler
Schneider-Verl. Hohengehren
2014
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VORWORT 9
PLENARVORTRAEGE
MEINERT A.MEYER 13
ALLGEMEINDIDAKTISCHE PERSPEKTIVEN AUF FREMDSPRACHLICHE BILDUNG
DIETMAR ROESLER 31
SPRACHNOTSTANDSGEBIET A - HERAUSFORDERUNGEN AN DIE FREMDSPRACHEN
FORSCHUNG
AUSGEWAEHLTE BEITRAEGE AUS DEN SEKTIONEN
SEKTION 1: FRUEHES FREMDSPRACHENLERNEN
CARMEN BECKER & JANA ROOS 51
FRUEH(ER) BEGINNEN? ENGLISCHUNTERRICHT IN DER GRUNDSCHULE IM KONTEXT
VON FORSCHUNG UND PRAXIS
ISABEL MARTIN 63
DATENBANK GRUNDSCHULENGLISCH
1989-2013
FF.
SEKTION 2: AUFGABENENTWICKLUNG UND
-IMPLEMENTIERUNG
BRITTA FREITAG-HILD 77
GENRE-BASIERTE LERNAUFGABEN ZUM DIALOGISCHEN SPRECHEN IM ENGLISCH
UNTERRICHT
ELISABETH KOLB 91
SPRACHMITTLUNG LAENDERSPEZIFISCH ODER LAENDERUEBERGREIFEND PRUEFEN
SEKTION 3: BILDUNG VERHINDERN - BILDUNG ERMOEGLICHEN:
PROFESSIONALISIERUNG VON LEHRERINNEN
VIKTORIA BAUER 103
ALSO WENN MAN EINEN SCHLECHTEN LEHRER HAT, DANN KANN MAN DAS AUCH
GLEICH VERGESSEN - DIE ROLLE VON LEHRENDEN AUS DER SICHT VON
SCHUELERINNEN UND SCHUELERN DER SEKUNDARSTUFE II
MAGNUS FRANK & ERKAN GUERSOY 113
PROFESSIONALISIERUNG VON MATHEMATIKLEHRKRAEFTEN IN DER MEHRSPRACHIGEN
MIGRATIONSGESEL
LSCHAFT
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SEKTION 4: BILDUNGSPOLITISCHE UND CURRICULARE ENTWICKLUNGEN
MARTINA BRACKENBURY 123
MEHRSPRACHIGKEITSDISKURSE IN DEUTSCHLAND BASIEREND AUF DER AKTUELLEN
EUROPAEISCHEN SPRACHENPOLITIK
KAROLINE HENRIETTE HEYDER 13 5
FOERDERUNG DER MEHRSPRACHIGKEITSKOMPETENZ IM FRANZOESISCHUNTERRICHT:
CURRICULARE VORGABEN AUS DER SUISSE ROMANDE UND NIEDERSACHSEN
SEKTION 5: BILDUNGSORIENTIERTE ZUGAENGE UND LITERARISCH-AESTHETISCHE
KOMPETENZEN
WOLFGANG HALLET & CAROLA SURKAMP 147
LITERATURBEZOGENE KOMPETENZEN. BEGRUENDUNG, MODELLIERUNG UND
CURRICULARE STUFUNG
GRIT ALTER & THORSTEN MERSE 161
DAS POTENZIAL TABUISIERTER UND KONTROVERSER TEXTE FUER DAS LITERARISCH
AESTHETISCHE LERNEN INNERHALB DER PLURALEN BILDUNG
SEKTION 6: EVALUATION FREMDSPRACHLICHEN LERNENS AUS EMPIRISCHER
PERSPEKTIVE
SARA D ALLINGER & KATHRIN JONKMANN 173
LERNAUSGANGSLAGEN VON SCHUELERINNEN UND SCHUELERN ZU BEGINN DES
BILINGUALEN GESCHICHTSUNTERRICHTS
SEKTION 7: LEHRWERKE UND UNTERRICHTSINTERAKTION
STEFFI MORKOETTER 185
SPRACHLERNKOMPETENZ ZU BEGINN DER SEKUNDARSTUFE - LERNERSEITIGE
TRANSFERPROZESSE UND LEHRERSEITIGE STEUERUNG
SEKTION 9: INDIVIDUALITAET UND VIELFALT - WEGE ZU EINEM UNTERRICHT
ZWISCHEN OFFENHEIT UND GESCHLOSSENHEIT
SABINE DOFF & TIM GIESLER
197
MODERN TALKING? MOEGLICHKEITEN UND GRENZEN DER VERMITTLUNG
KOMMUNIKATIVER KOMPETENZ IN OFFENEN UNTERRICHTSARRANGEMENTS
ASTRID RASMUSSEN 205
INNERE DIFFERENZIERUNG IM DEUTSCHUNTERRICHT IN DER ERSTEN
GYMNASIALKLASSE IN DAENEMARK
SEKTION 10: MOBILES LERNEN - SMARTPHONE STATT SCHULBUCH?
BAERBEL DIEHR
JETZT MACH MAL EINEN SATZ. - ERGEBNISSE DER MOBIDIC-STUDIE
ZUM EINSATZ PORTABLER ELEKTRONISCHER WOERTERBUECHER IM ENGLISCHUNTERRICHT
SUSANNE HEINZ
MOBILES LERNEN MIT TABLET: MOBILE SCHULEN, MOBILE LEHRENDE =
MOBILER FREMDSPRACHENUNTERRICHT?
SEKTION 11: EMPIRISCHE UNTERRICHTSFORSCHUNG IN DER FREMDSPRACHEN
DIDAKTIK
JOANNIS KALIAMPOS 241
ELICITING LEARNER PERCEPTIONS OF WEB 2.0 TASKS THROUGH MIXED-
METHODS CLASSROOM RESEARCH
215
229
SEKTION 12: SPRACHEN LERNEN UND LEHREN FUER, IM UND MIT DEM BERUF
SARA DEJANOVIC 253
LERNEN DURCH ERFAHRUNG? ERFAHRUNGSWISSEN IN DER FORT- UND
WEITERBILDUNG VON DAF-LEHRENDEN. EINE EMPIRISCHE STUDIE DER
FORTBILDUNGSREIHE DEUTSCH LEHREN LERNEN (DLL)
EVA SCHMIDT 263
DU WIRST ANDERS WAHRGENOMMEN, AUF EINER AUGENHOEHE. - ZUM
ZUSAMMENHANG FACHSPEZIFISCHEN SPRACHENLERNENS UND BERUFLICHEN
SELBSTVERSTAENDNISSES
BERICHTE AUS DEN ARBEITSGRUPPEN
AG 1: INNOVATIVE LEHRE IN DEN SPRACHENFAECHERN AN HOCHSCHULE UND 275
UNIVERSITAET
WERNER DELANOY & CHRISTIAN MINUTH
AG 2: STANDARD- UND KOMPETENZORIENTIERUNG ZWISCHEN 279
THEORIE UND PRAXIS
MARCUS BAER
&
FRANK SCHOEPP
AG 3: KINDERFILME IM FREMDSPRACHENUNTERRICHT DER PRIMARSTUFE 283
NIKOLA MAYER & ANNIKA KOLB
AG 4: EMPIRISCHE FORSCHUNG IN DER FREMDSPRACHLICHEN LITERATUR- 287
DIDAKTIK
CAROLA SURKAMP & HELENE DECKE-CORNILL
AG 5: DIFFERENZIERUNG UND INDIVIDUALISIERUNG IM FREMD- UND 291
ZWEITSPRACHENUNTERRICHT
MARIA EISENMANN & THOMAS GRIMM
AG 6: KREATIVE LEHR- UND LERNMETHODEN IM FRUEHEN 295
FREMDSPRACHENUNTERRICHT
DANIELA ELSNER
AG 7: SELBSTVERSTAENDNISSE VON (WERDENDEN) FREMDSPRACHEN- 299
LEHRER_INNEN, ODER: DER REFLECTIVE PRACTITIONER ALS NEUES LEIT
BILD/BILDUNGSZIEL?
FRANZISKA KLIMCZAK & KATRIN SCHULTZE
AG 8: SPRACHMITTLUNG IN DER DISKUSSION 303
MANUELA FRANKE & DANIEL REIMANN
AG 9: DEUTSCH ALS ZWEITSPRACHE: SPRACHERWERB, SPRACHENTWICKLUNG 307
UND BILDUNGSERFOLG
PATRICK GROMMES & BERNT AHRENHOLZ
AG 10: HERKUNFTSSPRACHEN IM FREMDSPRACHENUNTERRICHT 311
BERNHARD BREHMER &
GRIT MEHLHORN
AG 11: MEHRSPRACHIGKEIT MACHT SCHULE: NEUE KONZEPTE FUER DIE 313
LEHRERAUSBILDUNG UND DEN SCHULUNTERRICHT
KATJA FRANCESCA CANTONE & HELENA OLFERT
AG 12: BILINGUALER UNTERRICHT IN DER GRUNDSCHULE UND IM UEBERGANG 317
ZUR SEKUNDARSTUFE I
THORSTEN PISKE & ANJA STEINLEN
AG 13: TUERKISCH ALS FREMDSPRACHE 321
ALMUT KUEPPERS
& MUSTAFA QIKAR
DIE 9. ARBEITSTAGUNG DES WISSENSCHAFTLICHEN NACHWUCHSES DER DGFF 325
SYLVIE MERON-MINUTH & SENEM OEZKUL
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