Verfügbarkeit: Sprachenausbildung - Sprachen bilden aus - Bildung aus Sprachen

Sprachenausbildung - Sprachen bilden aus - Bildung aus Sprachen: Dokumentation zum 25. Kongress für Fremdsprachendidaktik der Deutschen Gesellschaft für Fremdsprachenforschung (DGFF) Augsburg, 25. - 28. September 2013

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Weitere Verfasser:	Fäcke, Christiane (HerausgeberIn)
Format:	Tagungsbericht Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Baltmannsweiler Schneider-Verl. Hohengehren 2014
Schriftenreihe:	Beiträge zur Fremdsprachenforschung 13
Schlagworte:	Fremdsprachenlernen Konferenzschrift > 2013 > Augsburg
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adam_text	INHALTSVERZEICHNIS VORWORT 9 PLENARVORTRAEGE MEINERT A.MEYER 13 ALLGEMEINDIDAKTISCHE PERSPEKTIVEN AUF FREMDSPRACHLICHE BILDUNG DIETMAR ROESLER 31 SPRACHNOTSTANDSGEBIET A - HERAUSFORDERUNGEN AN DIE FREMDSPRACHEN FORSCHUNG AUSGEWAEHLTE BEITRAEGE AUS DEN SEKTIONEN SEKTION 1: FRUEHES FREMDSPRACHENLERNEN CARMEN BECKER & JANA ROOS 51 FRUEH(ER) BEGINNEN? ENGLISCHUNTERRICHT IN DER GRUNDSCHULE IM KONTEXT VON FORSCHUNG UND PRAXIS ISABEL MARTIN 63 DATENBANK GRUNDSCHULENGLISCH 1989-2013 FF. SEKTION 2: AUFGABENENTWICKLUNG UND -IMPLEMENTIERUNG BRITTA FREITAG-HILD 77 GENRE-BASIERTE LERNAUFGABEN ZUM DIALOGISCHEN SPRECHEN IM ENGLISCH UNTERRICHT ELISABETH KOLB 91 SPRACHMITTLUNG LAENDERSPEZIFISCH ODER LAENDERUEBERGREIFEND PRUEFEN SEKTION 3: BILDUNG VERHINDERN - BILDUNG ERMOEGLICHEN: PROFESSIONALISIERUNG VON LEHRERINNEN VIKTORIA BAUER 103 ALSO WENN MAN EINEN SCHLECHTEN LEHRER HAT, DANN KANN MAN DAS AUCH GLEICH VERGESSEN - DIE ROLLE VON LEHRENDEN AUS DER SICHT VON SCHUELERINNEN UND SCHUELERN DER SEKUNDARSTUFE II MAGNUS FRANK & ERKAN GUERSOY 113 PROFESSIONALISIERUNG VON MATHEMATIKLEHRKRAEFTEN IN DER MEHRSPRACHIGEN MIGRATIONSGESEL LSCHAFT HTTP://D-NB.INFO/1056843047 SEKTION 4: BILDUNGSPOLITISCHE UND CURRICULARE ENTWICKLUNGEN MARTINA BRACKENBURY 123 MEHRSPRACHIGKEITSDISKURSE IN DEUTSCHLAND BASIEREND AUF DER AKTUELLEN EUROPAEISCHEN SPRACHENPOLITIK KAROLINE HENRIETTE HEYDER 13 5 FOERDERUNG DER MEHRSPRACHIGKEITSKOMPETENZ IM FRANZOESISCHUNTERRICHT: CURRICULARE VORGABEN AUS DER SUISSE ROMANDE UND NIEDERSACHSEN SEKTION 5: BILDUNGSORIENTIERTE ZUGAENGE UND LITERARISCH-AESTHETISCHE KOMPETENZEN WOLFGANG HALLET & CAROLA SURKAMP 147 LITERATURBEZOGENE KOMPETENZEN. BEGRUENDUNG, MODELLIERUNG UND CURRICULARE STUFUNG GRIT ALTER & THORSTEN MERSE 161 DAS POTENZIAL TABUISIERTER UND KONTROVERSER TEXTE FUER DAS LITERARISCH AESTHETISCHE LERNEN INNERHALB DER PLURALEN BILDUNG SEKTION 6: EVALUATION FREMDSPRACHLICHEN LERNENS AUS EMPIRISCHER PERSPEKTIVE SARA D ALLINGER & KATHRIN JONKMANN 173 LERNAUSGANGSLAGEN VON SCHUELERINNEN UND SCHUELERN ZU BEGINN DES BILINGUALEN GESCHICHTSUNTERRICHTS SEKTION 7: LEHRWERKE UND UNTERRICHTSINTERAKTION STEFFI MORKOETTER 185 SPRACHLERNKOMPETENZ ZU BEGINN DER SEKUNDARSTUFE - LERNERSEITIGE TRANSFERPROZESSE UND LEHRERSEITIGE STEUERUNG SEKTION 9: INDIVIDUALITAET UND VIELFALT - WEGE ZU EINEM UNTERRICHT ZWISCHEN OFFENHEIT UND GESCHLOSSENHEIT SABINE DOFF & TIM GIESLER 197 MODERN TALKING? MOEGLICHKEITEN UND GRENZEN DER VERMITTLUNG KOMMUNIKATIVER KOMPETENZ IN OFFENEN UNTERRICHTSARRANGEMENTS ASTRID RASMUSSEN 205 INNERE DIFFERENZIERUNG IM DEUTSCHUNTERRICHT IN DER ERSTEN GYMNASIALKLASSE IN DAENEMARK SEKTION 10: MOBILES LERNEN - SMARTPHONE STATT SCHULBUCH? BAERBEL DIEHR JETZT MACH MAL EINEN SATZ. - ERGEBNISSE DER MOBIDIC-STUDIE ZUM EINSATZ PORTABLER ELEKTRONISCHER WOERTERBUECHER IM ENGLISCHUNTERRICHT SUSANNE HEINZ MOBILES LERNEN MIT TABLET: MOBILE SCHULEN, MOBILE LEHRENDE = MOBILER FREMDSPRACHENUNTERRICHT? SEKTION 11: EMPIRISCHE UNTERRICHTSFORSCHUNG IN DER FREMDSPRACHEN DIDAKTIK JOANNIS KALIAMPOS 241 ELICITING LEARNER PERCEPTIONS OF WEB 2.0 TASKS THROUGH MIXED- METHODS CLASSROOM RESEARCH 215 229 SEKTION 12: SPRACHEN LERNEN UND LEHREN FUER, IM UND MIT DEM BERUF SARA DEJANOVIC 253 LERNEN DURCH ERFAHRUNG? ERFAHRUNGSWISSEN IN DER FORT- UND WEITERBILDUNG VON DAF-LEHRENDEN. EINE EMPIRISCHE STUDIE DER FORTBILDUNGSREIHE DEUTSCH LEHREN LERNEN (DLL) EVA SCHMIDT 263 DU WIRST ANDERS WAHRGENOMMEN, AUF EINER AUGENHOEHE. - ZUM ZUSAMMENHANG FACHSPEZIFISCHEN SPRACHENLERNENS UND BERUFLICHEN SELBSTVERSTAENDNISSES BERICHTE AUS DEN ARBEITSGRUPPEN AG 1: INNOVATIVE LEHRE IN DEN SPRACHENFAECHERN AN HOCHSCHULE UND 275 UNIVERSITAET WERNER DELANOY & CHRISTIAN MINUTH AG 2: STANDARD- UND KOMPETENZORIENTIERUNG ZWISCHEN 279 THEORIE UND PRAXIS MARCUS BAER & FRANK SCHOEPP AG 3: KINDERFILME IM FREMDSPRACHENUNTERRICHT DER PRIMARSTUFE 283 NIKOLA MAYER & ANNIKA KOLB AG 4: EMPIRISCHE FORSCHUNG IN DER FREMDSPRACHLICHEN LITERATUR- 287 DIDAKTIK CAROLA SURKAMP & HELENE DECKE-CORNILL AG 5: DIFFERENZIERUNG UND INDIVIDUALISIERUNG IM FREMD- UND 291 ZWEITSPRACHENUNTERRICHT MARIA EISENMANN & THOMAS GRIMM AG 6: KREATIVE LEHR- UND LERNMETHODEN IM FRUEHEN 295 FREMDSPRACHENUNTERRICHT DANIELA ELSNER AG 7: SELBSTVERSTAENDNISSE VON (WERDENDEN) FREMDSPRACHEN- 299 LEHRER_INNEN, ODER: DER REFLECTIVE PRACTITIONER ALS NEUES LEIT BILD/BILDUNGSZIEL? FRANZISKA KLIMCZAK & KATRIN SCHULTZE AG 8: SPRACHMITTLUNG IN DER DISKUSSION 303 MANUELA FRANKE & DANIEL REIMANN AG 9: DEUTSCH ALS ZWEITSPRACHE: SPRACHERWERB, SPRACHENTWICKLUNG 307 UND BILDUNGSERFOLG PATRICK GROMMES & BERNT AHRENHOLZ AG 10: HERKUNFTSSPRACHEN IM FREMDSPRACHENUNTERRICHT 311 BERNHARD BREHMER & GRIT MEHLHORN AG 11: MEHRSPRACHIGKEIT MACHT SCHULE: NEUE KONZEPTE FUER DIE 313 LEHRERAUSBILDUNG UND DEN SCHULUNTERRICHT KATJA FRANCESCA CANTONE & HELENA OLFERT AG 12: BILINGUALER UNTERRICHT IN DER GRUNDSCHULE UND IM UEBERGANG 317 ZUR SEKUNDARSTUFE I THORSTEN PISKE & ANJA STEINLEN AG 13: TUERKISCH ALS FREMDSPRACHE 321 ALMUT KUEPPERS & MUSTAFA QIKAR DIE 9. ARBEITSTAGUNG DES WISSENSCHAFTLICHEN NACHWUCHSES DER DGFF 325 SYLVIE MERON-MINUTH & SENEM OEZKUL
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