Werkpädagogik: Persönlichkeitsbildung durch angewandtes Gestalten mit jungen Erwachsenen: Chancen des Faches in der Ausbildung angehender ErzieherInnen
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Hamburg
Diplomica Verlag
2009
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INHALTSVERZEICHNIS 1 EINLEITUNG 1 1.1 EIGENE ERFAHRUNGEN 2 1.2
BEGRIFFSKLAERUNGEN: WERKPAEDAGOGIK ZWISCHEN BESCHAEFTIGUNG UND THERAPIE 3
1.3 LITERATURPROBLEME 6 2 LEBENSGESTALTUNG UND IDENTITAET 7 2.1 BEGRIFF
DER IDENTITAET 7 2.2 ERWACHSENENBILDUNG ALS IDENTITAETSHILFE 9 3
GRUNDLEGENDE ELEMENTE DER WERKPAEDAGOGIK 11 3.1 BILDUNGSINHALTE DER
WERKPAEDAGOGIK 11 3.1.1 SENSORISCHER UND MOTORISCHER BEREICH 12 3.1.2
KOGNITIVER BEREICH 1 3 VOM SINNESEINDRUCK ZUR KRITISCHEN WAHRNEHMUNG 1 3
ERFAHRUNG DER SELBSTWIRKSAMKEIT 14 MUENDIGER UMGANG MIT DER TECHNIK IM
DENKEN, ENTSCHEIDEN UND HANDELN 14 ERARBEITEN VON STRATEGIEN DER
PROBLEMLOESUNG 1 5 KREATIVE FAEHIGKEITEN ENTFALTEN 16 KONSTRUKTIVER UMGANG
MIT DEN EIGENEN FEHLERN 1 7 3.1.3 EMOTIONALER BEREICH 1 8 3.1.4 SOZIALER
BEREICH 19 3.1.5 VERKNUEPFUNGEN UND WECHSELWIRKUNGEN 21 3.2 WERKPROZESSE
ALS WESENTLICHES ELEMENT DER WERKPAEDAGOGIK 22 3.2.1 KREATIVE PROZESSE 23
3.2.2 IDEALTYPISCHE WERKPROZESSE 25 EINSTIIMMUNG 25 SUCHEN UND PLANEN 26
HERSTELLUNG UND GESTALTUNG 28 AUSWERTUNG 28 3.3 AKTEURE IM WERKPROZESS
29 3.3.1 ZIELGRUPPE: WERKEN MIT JUNGEN ERWACHSENEN 30 3.3.2
WERKBEGLEITUNG 38 3.3.3 MATERIAL UND WERKZEUG 40 3.3.4 DIE BEDEUTUNG DES
ENDPRODUKTES 41 3.3.5 GLOBE/ UMFELD 41 BILDUNGSINHALTE UND
UNTERRICHTSZIELE DES LEHRPLANS 42 ORGANISATORISCH BIBLIOGRAFISCHE
INFORMATIONEN HTTP://D-NB.INFO/997863269 DIGITALISIERT DURCH 5
PRAXISTEIL: EIN JAHR WERKERZIEHUNG AN DER FACHAKADEMIE 62 5.1 WERKTHEMEN
IM STUDIENJAHR 2005/06 62 LANDART 63 GRUNDKURS MASCHINEN 65 EINE UHR
NACH EIGENEN VORSTELLUNGEN: ANWENDUNG DER MASCHINEN 66 TOEPFERN IN DEN 2.
KLASSEN 67 ALBEN UND ORDNER 69 FREIE WERKPROJEKTE ZUM ENDE DES
STUDIENJAHRES 71 5.2 GRUNDLAGEN DER EVALUATION 72 5.3 VORGEHEN 74 5.4
ERGEBNISSE DER ANFANGSBEFRAGUNG 76 5.5 EVALUATION DER WERKPROZESSE 78
5.5.1 AUSWERTUNGSKRITERIEN 78 5.5.2 REFLEXIONSGESPRAECHE AM ENDE DER
WERKPROZESSE 79 SENSORISCHER UND MOTORISCHER BEREICH 79 KOGNITIVER
BEREICH 79 EMOTIONALER BEREICH 80 SOZIALER BEREICH 81 KRITISCHE
ANMERKUNGEN DER STUDIERENDEN 81 5.5.3 ENDAUSWERTUNG DER 1. KLASSEN 82
SENSORISCHER UND MOTORISCHER BEREICH 83 KOGNITIVER BEREICH 83
EMOTIONALER BEREICH 84 SOZIALER BEREICH 85 ABLEHNENDE STIMMEN ZUM SINN
DES EIGENEN GESTALTENS 86 KRITIK AM WERKUNTERRICHT/ DOZENTEN 87 5.6
BEWERTUNG/INTERPRETATION DER ERGEBNISSE 88 6 KONSEQUENZEN UND
EMPFEHLUNGEN 93 6.1 RAHMENBEDINGUNGEN 93 6.2 DIDAKTISCHES VORGEHEN 94
6.3 WERKPAEDAGOGIK IN DER SOZIALEN ARBEIT 94 7 SCHLUSSBEMERKUNG 95
LITERATURVERZEICHNIS 96 ANHANG 101 |
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