Frühe Spracherwerbsstörungen: kleine Kinder verstehen und Eltern begleiten
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Bern
Haupt
2014
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INHALTSVERZEICHNIS
VORWORT
9
VORWORT DER HERAUSGEBERIN 11
KLEINE KINDER, DIE NICHT SPRECHEN: EINE HETEROGENE GRUPPE 13
VON DOMINIQUE BUERKI
1 EINLEITUNG 13
2 FRUEHE SPRACHLICHE ENTWICKLUNGSAUFFAELLIGKEITEN: WORUM GEHT ES? 16
3 ERFASSUNG FRUEHER SPRACHPROBLEME: WAS WIRD ERFASST? 22
4 PROJEKTE DER FORSCHUNGSGRUPPE CH. LOGOPAEDIE IM FRUEHBEREICH 26
5 SCHLUSSFOLGERUNGEN 38
6 LITERATUR 40
DIE PERSPEKTIVE DER ELTERN AUF DIE
SPRACHERWERBSSCHWIERIGKEITEN IHRES KINDES
43
VON MARTINA VETSCH GOOD
1 EINLEITUNG 43
2 ELTERLICHES BELASTUNGSERLEBEN UND BEWAELTIGUNGSVERHALTEN 46
3 EMPIRISCHE UNTERSUCHUNG 48
4 INTERPRETATION DES BELASTUNGSERLEBENS 58
5 INTERPRETATION DES BEWAELTIGUNGSVERHALTENS 60
6 THERAPIEBEGLEITENDE ELTERNGESPRAECHE 62
7 LITERATUR 68
TRIADISCHE BEZIEHUNGEN UND SPRACHERWERBSSTOERUNGEN:
EIN NEUES KONZEPT FUER DIE FRUEHERFASSUNG 71
VON BARBARA ZOLLINGER
1 EINLEITUNG 71
2 BINDUNG UND SPRACHE 71
3 TRENNUNGSPROBLEME UND SPRACHLICHE AUFFAELLIGKEITEN 74
4 SYMBOLISIERUNG, MENTALISIERUNGSFAEHIGKEIT UND THEORY OFMIND 76
5 DIE TRIADE 77
6 DIE BERATUNGSSTUNDE 79
7 BEOBACHTUNGSINSTRUMENT TRI: EIN PROJEKT AUS DER PRAXIS FUER DIE PRAXIS
83
8 LITERATUR 86
9 ANHANG 1-3 89
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DIE BEDEUTUNG DES SPRACHVERSTEHENS UND SEINES MONITORINGS
FUER DIE ABKLAERUNG
93
VON ANDREAS ZIMMERMANN
1 EINLEITUNG 93
2 SPRACHVERSTEHEN 97
3 MONITORING IM SPRACHVERSTEHEN - EINE NEU ENTDECKTE FAEHIGKEIT? 98
4 DIE ENTWICKLUNG DES SPRACHVERSTEHENS UND SEINES MONITORINGS 102
5 STOERUNGEN UND IHRE AUSWIRKUNGEN 109
6 STUDIE ZUR ERFASSUNG DES MONITORINGS ZWEI-UND DREIJAEHRIGER KINDER 113
7 UMSETZUNG EINER MEHRDIMENSIONALEN ERFASSUNG DES SPRACHVERSTEHENS 117
8 SCHLUSS 125
9 LITERATUR 125
THERAPIE VON KLEINEN KINDERN MIT PROBLEMEN
IM SPRACHVERSTEHEN 131
VON SUSANNE MATHIEU
1 EINLEITUNG 131
2 DIE ENTWICKLUNGSPSYCHOLOGISCHE SPRACHTHERAPIE 132
3 DIE BEDEUTUNG DES SPRACHVERSTEHENS FUER DEN FRUEHEN SPRACHERWERB 137
4 THERAPIE DES SPRACHVERSTEHENS 141
5 SCHLUSS 150
6 LITERATUR 151
FRESSEN UND GEFRESSEN WERDEN, ZERSTOEREN UND WIEDERAUFBAUEN:
AGGRESSIVE SPIELE IN DER SPRACHTHERAPIE 153
VON SYLVIA SASSENROTH-AEBISCHER
1 EINLEITUNG 153
2 ANNAEHERUNG AN DAS PHAENOMEN AGGRESSION 154
3 FORMEN DER AGGRESSION 156
4 AGGRESSION NACH D.W. WINNICOTT 157
5 SZENISCHES VERSTEHEN IN DER SPRACHTHERAPEUTISCHEN PRAXIS 159
6 AGGRESSION UND SPRACHERWERBSSTOERUNGEN 162
7 AGGRESSIONEN IN DER SPRACHTHERAPIE 170
8 LITERATUR 175
UND JETZT WILL ICH SPRECHEN LERNEN!
DIE BEDEUTUNG DES SELBSTKONZEPTS FUER DIE SPRACHENTWICKLUNG
179
VON CLAUDIA DUERMUELLER
1 EINLEITUNG 179
2 SELBSTKONZEPT: DEFINITION UND BEDEUTUNG FUER DIE ENTWICKLUNG 179
3 SELBSTKONZEPT UND SPRACHERWERBSSTOERUNGEN 180
4 SELBSTREPRAESENTATIONEN 182
5 SELBSTWIRKSAMKEIT 184
6 SELBSTBEWUSSTSEIN 188
7 DAS SELBSTKONZEPT DER THERAPEUTIN 193
8 ZUSAMMENFASSUNG 196
9 LITERATUR 198
WANN UND WIE HOLE ICH HILFE? UMGANG MIT SCHWIERIGEN
SITUATIONEN IN DER THERAPIE MIT KLEINEN KINDERN
201
VON CHRISTINE SCHELLHAMMER
1 EINLEITUNG 201
2 SUPERVISION - LOHNENSWERTE HILFE BEI
SCHWIERIGEN THERAPIESITUATIONEN 201
3 FLORIAN UND SEINE SCHWIERIGKEIT, VERSTAENDLICH ZU SEIN 202
4 STARKE GEFUEHLE, UEBERTRAGUNG UND GEGENUEBERTRAGUNG 206
5 GEORGES UND DIE GEFUEHLSUEBERSCHWEMMUNG 207
6 WAS ERMOEGLICHT UND ZEICHNET SUPERVISION AUS? 211
7 SUPERVISION UND RESILIENZ 211
8 LITERATUR 212
DIE ZUSAMMENARBEIT MIT ELTERN IN DER LOGOPAEDISCHEN PRAXIS
215
VON SUZANNE WALPEN
1 EINLEITUNG 215
2 AUSGANGSLAGE 215
3 STEFFI UND DIE TRENNUNG VON DER MUTTER 217
4 SYSTEMISCHE ASPEKTE IN DER ZUSAMMENARBEIT MIT BEZUGSPERSONEN 219
5 VON DER PROBLEM-ZUR LOESUNGSORIENTIERUNG 221
6 LEON UND DIE GETRENNT LEBENDEN ELTERN 231
7 SCHLUSSFOLGERUNGEN 232
8 LITERATUR 233
VERZEICHNIS DER AUTORINNEN UND DES AUTORS
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