Soziale Ängste und Leistungsängste:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Göttingen
Hogrefe
[2015]
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| Schriftenreihe: | Leitfaden Kinder- und Jugendpsychotherapie
Band 20 |
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis Klappentext |
| Beschreibung: | IX, 189 Seiten Diagramm |
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1 STAND DER FORSCHUNG 1
1.1 ZUR BEGRIFFLICHKEIT 1
1.2 KLASSIFIKATION UND DIFFERENZIALDIAGNOSE 4
1.2.1 KLASSIFIKATION 4
1.2.2 DIFFERENZIALDIAGNOSE 5
1.3 EPIDEMIOLOGIE UND VERLAUF 8
1.4 KOMORBIDE STOERUNGEN 10
1.5 PATHOGENESE 11
1.5.1 BIOLOGISCHE FAKTOREN 11
1.5.2 PSYCHISCHE FAKTOREN 13
1.5.3 SOZIALE FAKTOREN 18
1.5.4 ZUSAMMENFASSENDE BEWERTUNG UND INTEGRATIVE MODELLE 19
1.6 PRAEVENTIONSANSAETZE 22
1.7 THERAPIEANSAETZE 24
2 LEITLINIEN
34
2.1 LEITLINIEN ZUR DIAGNOSTIK UND VERLAUFSKONTROLLE 34
2.1.1 EXPLORATION DES PATIENTEN, SEINER ELTERN UND ERZIEHER/LEHRER 36
2.1.2 FRAGEBOGEN-, ROLLENSPIEL- UND BEOBACHTUNGSVERFAHREN ZUR
ERFASSUNG DER ANGSTSYMPTOMATIK SOWIE DER KOMORBIDEN
SYMPTOMATIK
69
2.1.3 INTELLIGENZ-UND ENTWICKLUNGSDIAGNOSTIK 74
2.1.4 INTEGRATION DER ERGEBNISSE DER MULTIMODALEN DIAGNOSTIK 76
2.1.5 BEDINGUNGSANALYSE UND VEREINBARUNG DER THERAPIEZIELE 78
2.1.6 VERLAUFSKONTROLLE UND QUALITAETSSICHERUNG 82
2.2 LEITLINIEN ZU BEHANDLUNGSINDIKATIONEN 84
2.3 LEITLINIEN ZUR THERAPIE 94
2.3.1 PSYCHOEDUKATION DES PATIENTEN, SEINER ELTERN UND LEHRER/ERZIEHER..
95
2.3.2 KOGNITIV-BEHAVIORALE THERAPIE DES KINDES/JUGENDLICHEN 103
2.3.3 ELTERN-UND FAMILIENZENTRIERTE INTERVENTIONEN 118
2.3.4 INTERVENTIONEN IM KINDERGARTEN/IN DER SCHULE 122
2.3.5 INTERVENTIONEN IN DER GLEICHALTRIGENGRUPPE 127
2.3.6 MEDIKAMENTOESE BEHANDLUNG 129
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VIII
INHALTSVERZEICHNIS
3 VERFAHREN ZUR DIAGNOSTIK UND THERAPIE
132
3.1 VERFAHREN ZUR DIAGNOSTIK UND VERLAUFSKONTROLLE SOZIALER AENGSTE
ODER LEISTUNGSAENGSTE 133
3.1.1 DCL-ANZ - DIAGNOSE-CHECKLISTE FUER ANGSTSTOERUNGEN 133
3.1.2 FBB-ANZ/SBB-ANZ - FREMDBEURTEILUNGSBOGEN/SELBST-
BEURTEILUNGSBOGEN FUER ANGST- UND ZWANGSSTOERUNGEN 134
3.1.3 PHOKI - PHOBIEFRAGEBOGEN FUER KINDER UND JUGENDLICHE 135
3.1.4 SCAS-D - SPENCE CHILDREN S ANXIETY SCALE 136
3.1.5 WOCHENBEURTEILUNG ZUR VERLAUFSKONTROLLE (KINDERVERSION
UND ELTERNVERSION) 136
3.1.6 BSU - BEOBACHTUNGSBOGEN FUER SOZIAL UNSICHERES VERHALTEN 137
3.1.7 EEAS-K - EXPLORATIONSSCHEMA ZUR ERFASSUNG
DER ANGSTAUSLOESENDEN SITUATIONEN - KIND 138
3.1.8 FEAS-K/FEAS-E - FRAGEBOGEN ZUR EXPLORATION VON
ANGSTAUSLOESENDEN SITUATIONEN (KINDERVERSION UND ELTERNVERSION).. 139
3.1.9 ESAK - ELTERNFRAGEBOGEN ZU SOZIALEN AENGSTEN IM KINDES-
UND JUGENDALTER 140
3.1.10 ELTERNEXPLORATIONSBOGEN FUER SOZIALE AENGSTE UND SOZIALE
UNSICHERHEIT 141
3.1.11 FESKA - FRAGEBOGEN ZUR ERFASSUNG AUFRECHTERHALTENDER
KOMPONENTEN SOZIALER ANGSTSTOERUNGEN BEI KINDERN UND
JUGENDLICHEN 142
3.1.12 SAEKK - FRAGEBOGEN ZUR ERFASSUNG SOZIAL AENGSTLICHER KOGNITIONEN
BEI KINDERN UND JUGENDLICHEN 143
3.1.13 SASC-R-D - SOCIAL ANXIETY SCALE FOR CHILDREN-REVISED 143
3.1.14 SPAIK - SOZIALPHOBIE UND -ANGSTINVENTAR FUER KINDER 144
3.1.15 DAI - DIFFERENTIELLES LEISTUNGSANGST INVENTAR 145
3.1.16 AFS - ANGSTFRAGEBOGEN FUER SCHUELER 146
3.2 VERFAHREN ZUR THERAPIE SOZIALER AENGSTE UND LEISTUNGSAENGSTE 147
3.2.1 BEHANDLUNG DER SOZIALEN PHOBIE BEI KINDERN UND JUGENDLICHEN:
EIN KOGNITIV-VERHALTENSTHERAPEUTISCHES GRUPPENPROGRAMM
VON JOORMANN UND UNNEWEHR 147
3.2.2 BEHANDLUNG VON SOZIALEN AENGSTEN BEI KINDERN: DAS *SEI KEIN
FROSCH -PROGRAMM VON MELFSEN UND WALITZA 147
3.2.3 MUTIG WERDEN MIT TIL TIGER: EIN TRAININGSPROGRAMM FUER SOZIAL
UNSICHERE KINDER VON AHRENS-EIPPER ET AL 148
3.2.4 SOZIALE AENGSTE UND SOZIALE ANGSTSTOERUNG IM KINDES- UND
JUGENDALTER: EIN THERAPIEMANUAL VON TUSCHEN-CAFFIER ET AL 149
3.2.5 SOZIALE PHOBIE BEI JUGENDLICHEN: BEHANDLUNGSMANUAL FUER DIE
KOGNITIVE THERAPIE VON STEIL ET AL 150
INHALTSVERZEICHNIS
IX
3.2.6 THERAPIEPROGRAMM FUER KINDER UND JUGENDLICHE MIT ANGST- UND
ZWANGSSTOERUNGEN (THAZ): LEISTUNGSAENGSTE VON SUHR-DACHS
UND DOEPFNER 151
3.2.7 THERAPIEPROGRAMM FUER KINDER UND JUGENDLICHE MIT ANGST
UND ZWANGSSTOERUNGEN (THAZ): SOZIALE AENGSTE VON BUECH
UND DOEPFNER 152
3.2.8 TRAINING MIT SOZIAL UNSICHEREN KINDERN: BEHANDLUNG VON SOZIALER
ANGST, TRENNUNGSANGST UND GENERALISIERTER ANGST VON PETERMANN
UND PETERMANN 153
4 MATERIALIEN
155
M01 CHECKLISTE ZUR EXPLORATION DER ANGST IN SOZIALEN SITUATIONEN
(ECL-SOZIALE ANGST) 156
M02 ANGSTTHERMOMETER 157
M03 DETEKTIVBOGEN - WANN HATTE ICH DIESE WOCHE ANGST? 158
M04 LEISTUNGSANGST-GEDANKEN 159
M05 PROTOKOLL FUER EXPOSITIONSUEBUNGEN IN SOZIALEN SITUATIONEN 160
5 FALLBEISPIELE 161
5.1 FALLBEISPIEL SOZIALE ANGST (BEHANDLUNG IM EINZELTHERAPIESETTING)..
161
5.2 FALLBEISPIEL SOZIALE ANGST (KOMBINIERTE EINZEL- UND
GRUPPENTHERAPIE) 166
5.3 FALLBEISPIEL LEISTUNGSANGST 172
6 LITERATUR
177
Soziale Ängste und Leistungsängste gehören zu den besonders
stabilen Angstformen, die dann auftreten, wenn sich Kinder und
Jugendliche einer Bewertungssituation ausgesetzt fühlen. Sie
beeinträchtigen in erheblicher Weise die soziale Interaktion mit Kindern
und Erwachsenen. Der Leitfaden erläutert in Form von Leitlinien das
diagnostische und therapeutische Vorgehen bei sozialen Ängsten und
Leistungsängsten im Kindes** und Jugendalter.
Der Band geht zunächst auf alternative Begrifflichkeiten wie soziale
Angststörung, soziale Phobie, soziale Unsicherheit oder Prüfungsangst
ein und fasst die aktuellen Erkenntnisse zur Beschreibung, Diagnostik
und Behandlung sozialer Ängste und Leistungsängste zusammen.
Detailliert werden dann in Anlehnung an vorliegende nationale und
internationale Leitlinien Empfehlungen zur Diagnostik, Indikations-
Stellung, Verlaufskontrolle und Therapie von sozialen Ängsten und
Leistungsängsten gegeben. Materialien für den Einsatz in der Praxis
sowie Failbeispiele ergänzen den Leitfaden.
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Inhaltsverzeichnis
THWS Würzburg Zentralbibliothek Lesesaal
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| Exemplar 1 | ausleihbar Checked out – Rückgabe bis: 17.01.2025 Vormerken |
| Exemplar 2 | ausleihbar Checked out – Rückgabe bis: 14.10.2025 Vormerken |