Sozialraumorientierung in der Jugendhilfe: theoretische Grundlagen, Handlungsprinzipien und Praxisbeispiele einer kooperativ-integrativen Pädagogik
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Weinheim [u.a.]
Beltz Juventa
2014
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| Ausgabe: | 3., überarb. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Basistexte Erziehungshilfen
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INHALT
TEIL I
DAS FACHKONZEPT *SOZIALRAUMORIENTIERUNG"
(WOLFGANG HINTE)
KAPITEL 1
EINLEITUNG
KAPITEL 2
VON DER GEMEINWESENARBEIT (GWA)
ZUR SOZIALRAUMORIENTIERUNG
2.1 ZUR ENTWICKLUNG DER GWA
2.2 GRUENDE FUER DIE *KRISE" DER GWA
2.3 SOZIALRAUMORIENTIERTE SOZIALE ARBEIT
2.4 LEBENSBEDINGUNGEN GESTALTEN
STATT MENSCHEN VERAENDERN
EXKURS: QUARTIERMANAGEMENT, GWA
UND BUERGERSCHAFTLICHES ENGAGEMENT
KAPITEL 3
METHODISCHE PRINZIPIEN
SOZIALRAUMORIENTIERTER ARBEIT
3.1 ORIENTIERUNG AN-INTERESSEN UND AM WILLEN
3.2 UNTERSTUETZUNG VON EIGENINITIATIVE UND SELBSTHILFE
3.3 KONZENTRATION AUF DIE RESSOURCEN .
3.4 ZIELGRUPPEN- UND BEREICHSUEBERGREIFENDE SICHTWEISE
3.5 KOOPERATION UND KOORDINATION
3.6 VERKUERZUNGEN UND KRITISCHE ANFRAGEN
KAPITEL 4
SOZIALRAUMORIENTIERUNG IN DER JUGENDHILFE
4.1 JUGENDHILFE UND GEMEINWESENARBEIT:
EINE ERST KURZE, ABER WECHSELVOLLE GESCHICHTE
14
17
17
23
28
33
40
45
45
51
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73
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4.2
DAS WOHNGEBIET ALS BEZUGSGROESSE
FUER DIE ORGANISATION DER JUGENDHILFE
98
4.3
HILFEPLANUNG: JENSEITS VON
SOZIALRAUMORIENTIERTER FACHLICHKEIT?
104
4.4
FALLFINANZIERUNG IN DER JUGENDHILFE:
EIN FRAGWUERDIGES SYSTEM 111
4.5
SOZIALARBEITERISCHE STANDARDS
IN DER INSTITUTIONELLEN JUGENDHILFE
114
4.6 DREI DIMENSIONEN INTEGRIERTER JUGENDHILFE-ARBEIT
119
4.7
SOZIALRAEUMLICHE MODERNISIERUNG DER JUGENDHILFE 122
TEIL II
KOOPERATION MIT HERANWACHSENDEN
IM SOZIALRAEUMLICHEN KONZEPT (HELGA TREESS)
KAPITEL 1
SCHLAGLICHTER 132
KAPITEL 2
KINDER- UND JUGENDHILFE
ALS REFLEKTIERTE MEHREBENENPRAXIS -
SPURENSUCHE IN DER GESCHICHTE SOZIALER ARBEIT 139
KAPITEL 3
KINDER- UND JUGENDHILFE -
SOZIALISATION IM SOZIALRAUM 147
3.1 WISSENSCHAFTLICHE ERKENNTNISSE ZUR BEGRUENDUNG
SOZIALRAEUMLICHER KINDER- UND JUGENDHILFE 147
3.2 GETEILTE VERANTWORTUNG: GEFAHRDUNG IM SOZIALRAUM 151
3.3 SOZIALRAUM ALS LEBENSWELTLICHE SOZIALISATIONS-
UND BILDUNGSINSTANZ - BEISPIELE INSTITUTIONELLER
SOZIALRAEUMLICHER OEFFNUNG 156
3.3.1 KITAS ALS *KINDERSTUBEN DER DEMOKRATIE"
AUF DEM WEG ZU NACHBARSCHAFTSZENTREN 160
3.3.2 WOHNGRUPPEN UND HEIME - STADTTEILINTEGRIERT? 163
3.3.3 SCHULE ALS KOOPERATIONSPARTNER
SOZIALRAEUMLICHER KINDER- UND JUGENDHILFE 168
10
KAPITEL 4
EINE PAEDAGOGIK FUER ALLE KINDER:
KONZEPTE KOOPERATIV-INTEGRATIVER PAEDAGOGIK
GEGEN DIE LOGIK DER AUSSONDERUNG 174
4.1 KOOPERATION UND INTEGRATION:
LEITLINIEN FUER PAEDAGOGISCHE ARBEIT 174
4.2 FEHLENDE SOZIALRAUMORIENTIERUNG UND
DER LANGE ARM DER LOGIK AUSSONDERNDER PRAXIS 179
4.3 DIE METHODISCHEN PRINZIPIEN
SOZIALRAEUMLICHER ARBEIT AUS DER SICHT
KOOPERATIV-INTEGRATIVER PAEDAGOGIK 184
4.4 PRAEVENTION: EXKLUSION EINES UNTAUGLICHEN
KONZEPTS FUER DIE KOOPERATIV-INTEGRATIVE PAEDAGOGIK 199
KAPITEL 5
SELBSTEVALUATIVER KINDERTAUGLICHKEITSTEST
FUER PAEDAGOGISCHE EINRICHTUNGEN 204
5.1 VARIANTE A: TAUGLICHKEITSTEST *KOOPERATIV-
INTEGRATIVE PAEDAGOGIK IN SOZIALRAEUMLICH
ARBEITENDEN KITAS" (QUALITAETSKRITERIEN,
INDIKATOREN UND LEITFRAGEN FUER DIE
SELBSTEVALUATIVE UEBERPRUEFUNG) 206
5.2 VARIANTE B: TAUGLICHKEITSTEST *KOOPERATIV-
INTEGRATIVE PAEDAGOGIK IN SOZIALRAEUMLICH
ARBEITENDEN KINDERHAEUSERN UND HAEUSERN
DER JUGEND DER OFFENEN KINDER- UND JUGENDARBEIT" 211
KAPITEL 6
ZUSAMMENGEFASSTE ERFAHRUNGEN
AUS PRAXISPROJEKTEN 218
LITERATUR 222
11 |
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| Exemplar 2 | ausleihbar Verfügbar Bestellen |
| Exemplar 3 | ausleihbar Verfügbar Bestellen |
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| Exemplar 1 | nicht ausleihbar Checked out – Rückgabe bis: 31.12.2099 Vormerken |