Methoden, Strukturen, Gestalten: Lerngelegenheiten und Lernen in der "interkulturellen Lehrerbildung"
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Baltmannsweiler
Schneider Hohengehren
2014
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| Schriftenreihe: | Migration + Lehrerbildung
3 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis Klappentext |
| Beschreibung: | VIII, 252 S. Ill., graph. Darst. 230 mm x 155 mm |
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Migration wird in den Schulen in vielfältiger Weise konkret: Unterrichten, Erzie¬
hen, Beraten und Beurteilen, Schulentwickiung - all das kann nur gelingen,
wenn Migration sowohl als gesellschaftliche als auch als individuelle Bedin¬
gung mitgedacht wird,
Lehrerbildung stellt in allen Phasen der Ausbildung wie in der berufsbegleiten¬
den Fortbildung Lerngelegenheiten bereit.
Der vorliegende Band versammelt Beiträge aus Deutschland, Österreich und
der Schweiz, die aus unterschiedlichen Perspektiven den Blick auf solche
Lerngelegenheiten, auf das Lernen von Lehrerinnen und Lehren im Themen¬
feld Migration richten.
Dabei geht es um Konzepte, um theoretische und empirische Perspektiven
und um konkrete Lernge!egenheiten; um facettenreiche Einblicke in Möglich¬
keiten, aber auch um Hindernisse und Grenzen des Lehrens und Lernens in
der „interkulturellen Lehrerbildung .
Zielgruppen sind Lehrerinnen und Lehrer alter Schularten, Lehrende, Mento¬
rinnen und Mentoren der 2, Ausbildungsphase, Lehrende und Studierende an
lehrerbildenden Hochschulen. Schulleitungen und Mitarbeitende der Schulver¬
waltung ...
Inhaltsverzeichnis
Einführung
Elisabeth Rangosch-Schneck
Lehrerbildung und Migration:
Additionen oder „migrationspädagogisches Paradigma ?
Konzepte: theoretische und empirische Positionen
Sarah Rühle
Diversität und Lehrer/innenbildung:
Theoretische Prämissen und Überlegungen aus Sicht der
universitären Praxis..............................................................................21
Angela Nitschkowski
Weltlehrerin und Weltlehrer sein
Die Gleichstellung ausländischer Lehrbefähigungen in Hamburg............37
Carmen Kosorok Labhart/
Dora
Luginbühl
Interkulturelles Lernen und professionelle Kompetenzen zum
Umgang mit Vielfalt?...........................................................................53
Catherine
Carré-Karlinger/
Eva Prammer-Semmler
Begegnungen abseits ausgetretener Pfade
Lernbetreuung in multikulturellen Lebensräumen....................................73
Wolf gang Fichten
Forschendes Lernen und Interkulturelle Lehrerbildung.....................93
Lerngelegenheiten konkret: Lerngegenstände
Constanze Niederhaus
Verpasste Lerngelegenheit?
Eine qualitative Befragung mehrsprachiger Jugendlicher
zur Nutzung von Schulbuchtexten und Konsequenzen für
die interkulturelle Lehrerbildung..........................................................113
Anne-Christin Schondelmayer
(Wort-)Sinn
Die Erstellung eines Glossars interkultureller Pädagogik........................133
Hans-Joachim Roth/ Tim Wolf garten
Migration im kulturellen Gedächtnis:
Forschendes Lernen in der Lehrerinnenbildung........................................149
Lerngelegenheiten konkret: Lernumgebungen
Elisabeth Rangosch-Schneck
Arbeitsprinzip „Lernwerkstatt :
Vom Fragen-Lernen in der Lehrerbildung.................................................173
Mandy
Schiefner-Rohs
Digitale Medien und interkulturelle Pädagogik
in der Lehrerbildung................................................................................189
Sarah Hoke
Kooperation Schule und Museum:
Vermittlungsangebote zur Sammlungsausstellung WeltKultur/
GlobalCulture des Badischen Landesmuseums Karlsruhe......................205
Michael
Benda/
Stefanie Ender
Offenheit für Neues ■ Kommunale Beiträge zur Lehrerbildung..........215
Ausblick^)
Marion Aicher-Jakob/ Peter
Dines/ Hans-Joachim
Fischer/ Jörg-U. Keßler
Migration und Interkulturalität als pädagogische
und fachdidaktische Aufgabe
Ein türkisch-deutsches Studienprojekt.......................................................235
Autorinnen und Autoren.............................................................249
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