Rund um den Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung: Hintergrundinformationen, Fallbeispiele, Strategien ; [geeignet für die Klassen 1-10]
Im inklusiven Klassenzimmer muss auf jeden Schüler ganz individuell eingegangen werden. Bloß wie, wenn das sonderpädagogische Know-how und die Erfahrungswerte in Sachen Inklusion fehlen? Dieser Ratgeber liefert Ihnen Hintergrundinformationen zu dem, was sich hinter der Diagnose "Schüler mit dem...
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Mülheim an der Ruhr
Verlag an der Ruhr
2014
|
| Schriftenreihe: | Besondere Schüler - Was tun?
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltstext Inhaltsverzeichnis |
| Zusammenfassung: | Im inklusiven Klassenzimmer muss auf jeden Schüler ganz individuell eingegangen werden. Bloß wie, wenn das sonderpädagogische Know-how und die Erfahrungswerte in Sachen Inklusion fehlen? Dieser Ratgeber liefert Ihnen Hintergrundinformationen zu dem, was sich hinter der Diagnose "Schüler mit dem Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung" verbirgt, und beantwortet Ihre Fragen so kompakt wie möglich und so ausführlich wie nötig. Vor allem das Unterrichten von Schülern mit schwierigem Sozialverhalten erscheint oft wie eine Herkulesaufgabe: Häufig wirken diese Schüler aggressiv, abwesend und oppositionell. Regeln missachten sie gerne, erzieherische Maßnahmen scheinen zu scheitern. Für die sozialen Prozesses des Schullebens oft eine massive Belastung. Wenn auch Sie sich fragen, wie Sie diese Schüler – und auch die anderen im inklusiven Klassenzimmer erreichen können, steht Ihnen dieser Ratgeber hilfreich zur Seite. Er bündelt sonderpädagogisches Fachwissen und praktische Erfahrungen sowie Strategien rund um diesen Förderschwerpunkt. Durch plastische Fallbeispiele, mit konkreten Problemen und Lösungen, wird eingängig aufgezeigt, wie Sie durch bedingungslose Wertschätzung sowie konsequentes und authentisches Verhalten auch diese Schüler erreichen und das Unterrichten (wieder) gelingt. Mit diesen Informationen aus der Praxis können Sie wirklich jedem Schüler gerecht werden – egal, ob an der inklusiven Grundschule, Hauptschule, Realschule, Gesamtschule, Oberschule oder am Gymnasium! |
| Beschreibung: | Hier auch später erschienene, unveränderte Nachdrucke |
| Beschreibung: | 136 Seiten Illustrationen 24 cm |
| ISBN: | 9783834626141 3834626147 |
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VORWORT 4
EINLEITUNG 5
1. SCHUELER MIT BESONDEREM FOERDERBEDARF IN DER EMOTIONALEN
UND SOZIALEN ENTWICKLUNG 9
*TYPISCHE" SCHUELER MIT FOERDERBEDARF IN DER EMOTIONALEN UND SOZIALEN
ENTWICKLUNG 10
SCHUELER IN UNSERER WAHRNEHMUNG 19
BEDUERFNISSE DIESER SCHUELER 21
2. DIE VORAUSSETZUNGEN FUER GELINGENDEN UNTERRICHT 29
BEDINGUNGSLOSE WERTSCHAETZUNG 30
GROESSTMOEGLICHE AUTHENTIZITAET 38
: KLARE KONSEQUENZ 42
3. SO KOENNEN SIE MIT DIESEN SCHUELERN ARBEITEN 47
JEDER SOLL HIER ETWAS LERNEN! (HALTUNG ZUM SCHUELER) 50
EINSCHRAENKUNGEN AKZEPTIEREN! 57
INDIVIDUALISIERUNG - ABER REALISTISCH! 53
SO MOECHTE ICH, DASS WIR MITEINANDER UMGEHEN! 59
, WENN DU DAS MACHST, DANN .! (HALTUNG ZUM VERHALTEN) 62
KONSEQUENT POSITIV - SOLANGE ES GEHT 65
. UND DANN KONSEQUENT NEGATIV 69
ICH STREITE MIT DIR, WEIL DU MIR WICHTIG BIST (HALTUNG ZU KONFLIKTEN) 78
MIT DEM UNERWUENSCHTEN VERHALTEN KONFRONTIEREN 80
IM DIALOG BLEIBEN - AUCH WENN ES SCHWER WIRD 84
ES GIBT KEINE SCHLECHTEN GEFUEHLE - NUR UNGENUTZTE (HALTUNG ZU GEFUEHLEN
UND
BEDUERFNISSEN) 87
VERSTEHST DU, WAS ICH MEINE? (HALTUNG ZU KLARHEIT) 93
DER AEUSSERE RAHMEN FUER DIE INNERE SICHERHEIT (HALTUNG ZU STRUKTUR) 101
DER RAUM 101
DIE ZEIT
7
06
RITUALE UND REGELN
7 70
ICH SCHAFFE DAS EINFACH NICHT! (HALTUNG ZU EIGENEN GRENZEN) 112
WO SIE HILFE BEKOMMEN 114
WENN GAR NICHTS MEHR GEHT
7 75
4. SO KOENNEN SIE MIT DEN ELTERN ARBEITEN 121
GRUNDLAGE FUER GELINGENDE ELTERNARBEIT 123
KEIN ELTERNGESPRAECH OHNE VORBEREITUNG 125
KRISEN- UND KONFLIKTDEESKALATION 128
AUSBLICK : 133
VERWENDETE UND WEITERFUEHRENDE LITERATUR 135
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| spelling | Harms, Ulrich 1967- Verfasser (DE-588)123961912 aut Rund um den Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung Hintergrundinformationen, Fallbeispiele, Strategien ; [geeignet für die Klassen 1-10] Ulrich Harms Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung Besondere Schüler - Was tun? Mülheim an der Ruhr Verlag an der Ruhr 2014 136 Seiten Illustrationen 24 cm txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier (DE-588)4035088-5 Lehrer gnd Hier auch später erschienene, unveränderte Nachdrucke Im inklusiven Klassenzimmer muss auf jeden Schüler ganz individuell eingegangen werden. Bloß wie, wenn das sonderpädagogische Know-how und die Erfahrungswerte in Sachen Inklusion fehlen? Dieser Ratgeber liefert Ihnen Hintergrundinformationen zu dem, was sich hinter der Diagnose "Schüler mit dem Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung" verbirgt, und beantwortet Ihre Fragen so kompakt wie möglich und so ausführlich wie nötig. Vor allem das Unterrichten von Schülern mit schwierigem Sozialverhalten erscheint oft wie eine Herkulesaufgabe: Häufig wirken diese Schüler aggressiv, abwesend und oppositionell. Regeln missachten sie gerne, erzieherische Maßnahmen scheinen zu scheitern. Für die sozialen Prozesses des Schullebens oft eine massive Belastung. Wenn auch Sie sich fragen, wie Sie diese Schüler – und auch die anderen im inklusiven Klassenzimmer erreichen können, steht Ihnen dieser Ratgeber hilfreich zur Seite. Er bündelt sonderpädagogisches Fachwissen und praktische Erfahrungen sowie Strategien rund um diesen Förderschwerpunkt. Durch plastische Fallbeispiele, mit konkreten Problemen und Lösungen, wird eingängig aufgezeigt, wie Sie durch bedingungslose Wertschätzung sowie konsequentes und authentisches Verhalten auch diese Schüler erreichen und das Unterrichten (wieder) gelingt. Mit diesen Informationen aus der Praxis können Sie wirklich jedem Schüler gerecht werden – egal, ob an der inklusiven Grundschule, Hauptschule, Realschule, Gesamtschule, Oberschule oder am Gymnasium! Verhaltensgestörtenpädagogik (DE-588)4232601-1 gnd rswk-swf Unterricht (DE-588)4062005-0 gnd rswk-swf Sonderpädagogik (DE-588)4077513-6 gnd rswk-swf (DE-588)4074111-4 Lehrmittel gnd-content Verhaltensgestörtenpädagogik (DE-588)4232601-1 s DE-604 Sonderpädagogik (DE-588)4077513-6 s Unterricht (DE-588)4062005-0 s X:MVB text/html http://deposit.dnb.de/cgi-bin/dokserv?id=4680272&prov=M&dok_var=1&dok_ext=htm Inhaltstext DNB Datenaustausch application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=027464405&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis |
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