Vergleich des Studiums der Tiermedizin in München (Deutschland) und in Liège (Belgien):
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AUS DEM ZENTRUM FUER KLINISCHE TIERMEDIZIN DER TIERAERZTLICHEN FAKULTAET
DER LUDWIG-MAXIMILIANS-UNIVERSITAET MUENCHEN
ARBEIT ANGEFERTIGT UNTER DER LEITUNG VON PROF. DR. MED. VET. ROBERTO
KOESTLIN
VERGLEICH DES STUDIUMS DER TIERMEDIZIN IN MUENCHEN (DEUTSCHLAND)
UND IN LIEGE (BELGIEN)
INAUGURAL-DISSERTATION ZUR ERLANGUNG DER TIERMEDIZINISCHEN DOKTORWUERDE
DER TIERAERZTLICHEN FAKULTAET
DER LUDWIG-MAXIMILIANS-UNIVERSITAET MUENCHEN
VON
CHRISTINE BIRGIT SILVIA VERENA SCHALLER
AUS
MUENCHEN
MUENCHEN 2014
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INHALTSVERZEICHNIS
TABELLENVERZEICHNIS VII
ABBILDUNGSVERZEICHNIS X
ABKUERZUNGSVERZEICHNIS XII
I. EINLEITUNG 1
II. MATERIAL UND METHODIK 8
III. VERGLEICH DES STUDIUMS DER TIERMEDIZIN 8
1. UMFELD DER LEHRE 8
1.1. DAS UMFELD DER LEHRE IN MUENCHEN 8
1.1.1. DIE STANDORTE DER TIERAERZTLICHEN FAKULTAET IN MUENCHEN 8
1.1.2. DIE EINRICHTUNGEN DER TIERAERZTLICHEN FAKULTAET IN MUENCHEN 8
1.1.3. DIE GESCHICHTE DER TIERAERZTLICHEN FAKULTAET IN MUENCHEN 11
1.2. DAS UMFELD DER LEHRE IN BELGIEN 12
1.2.1. DER AUFBAU BELGIENS 12
1.2.2. STANDORT DER TIERAERZTLICHEN FAKULTAET IN LIEGE 16
1.2.3. EINRICHTUNGEN DER TIERAERZTLICHEN FAKULTAET IN LIEGE 16
1.2.4. DIE GESCHICHTE DER TIERAERZTLICHEN FAKULTAET IN LIEGE 18
1.3. DISKUSSION DES UMFELDES DER LEHRE 19
2. DER PRINZIPIELLE AUFBAU DES STUDIUMS DER TIERMEDIZIN 20
2.1. UEBERBLICK UEBER DAS STUDIUM IN MUENCHEN 20
2.2. UEBERBLICK UEBER DAS STUDIUM IN LIEGE 22
I
3. DIE GESETZLICHE BASIS DES STUDIUMS DER TIERMEDIZIN 25
3.1. DIE RAHMENBEDINGUNGEN AUF EUROPAEISCHER EBENE 25
3.1.1. RICHTLINIE 2005/36/EG UEBER DIE ANERKENNUNG VON
BERUFSQUALIFIKATIONEN 25
3.1.2. DIE BOLOGNA-ERKLAERUNG 26
3.1.3. DIE EVALUATIONEN TIERMEDIZINISCHER BILDUNGSSTAETTEN DURCH DIE
EAEVE 28
3.2. DIE GESETZLICHE BASIS IN MUENCHEN 35
3.3. DIE GESETZLICHE BASIS IN LIEGE 36
3.4. DISKUSSION DER GESETZLICHEN BASIS DES STUDIUMS DER TIERMEDIZIN 38
4. DIE ZULASSUNG ZUM STUDIUM DER TIERMEDIZIN 43
%
4.1. DIE ZULASSUNG IN DEUTSCHLAND, INSBESONDERE IN MUENCHEN 43
4.1.1. DER HOCHSCHULZUGANG 43
4.1.2. DIE AKTUELLE ZULASSUNG ZUM STUDIUM DER TIERMEDIZIN 44
4.1.3. ZULASSUNG ZU HOEHEREN SEMESTERN / STUDIENPLATZTAUSCH 52
4.1.4. UEBERBLICK UEBER DIE ANZAHL DER TIERMEDIZIN STUDIERENDEN IN MUENCHEN
52
4.1.5. FEMINISIERUNG DER STUDENTENSCHAFT IN MUENCHEN 53
4.2. DIE ZULASSUNG IN DER FRANZOESISCHEN GEMEINSCHAFT BELGIENS,
INSBESONDERE IN LIEGE 54
4.2.1. DAS SCHULSYSTEM IN DER FRANZOESISCHEN GEMEINSCHAFT BELGIENS 54
4.2.2. ALLGEMEINE AUFNAHMEPRUEFUNG BEI FEHLENDER
HOCHSCHULZUGANGSBERECHTIGUNG 56
4.2.3. UEBERBLICK UEBER DIE ANZAHL DER TIERMEDIZIN STUDIERENDEN IN LIEGE
57
4.2.4. DIE FRUEHERE ZULASSUNG ZUM STUDIUM DER TIERMEDIZIN 58
4.2.5. DIE AKTUELLE ZULASSUNG ZUM ERSTEN ZYKLUS DER TIERMEDIZIN . 60
4.2.6. DIE AKTUELLE ZULASSUNG ZU HOEHEREN STUDIENJAHREN 63
4.2.7. FEMINISIERUNG DER STUDENTENSCHAFT 65
4.3. DISKUSSION DER ZULASSUNG 66
II
5. DAS STUDIUM DER TIERMEDIZIN 76
5.1. DAS STUDIUM DER TIERMEDIZIN IN MUENCHEN 76
5.1.1. EINSCHREIBUNG UND STUDIENGEBUEHREN 76
5.1.2. DAS AKADEMISCHE JAHR 77
5.1.3. DIE ORGANISATION DER LEHRE 78
5.1.4. DER DETAILLIERTE AUFBAU DES STUDIUMS 81
5.1.5. DIE KLINISCHE ROTATION 88
5.1.6. DIE PRAKTIKA 93
5.1.7. PRUEFUNGEN UND BENOTUNG 95
5.2. DAS STUDIUM DER TIERMEDIZIN IN LIEGE 100
5.2.1. EINSCHREIBUNG UND STUDIENGEBUEHREN 100
5.2.2. DAS AKADEMISCHE JAHR 102
5.2.3. DIE ORGANISATION DER LEHRE 105
5.2.4. DER DETAILLIERTE AUFBAU DES STUDIUMS 107
5.2.5. DIE PRAKTISCHE AUSBILDUNG DER STUDIERENDEN AN DER FAKULTAET 118
5.2.6. DIE PRAKTIKA 124
5.2.7. DIE MASTERARBEIT 127
5.2.8. PRUEFUNGEN UND BENOTUNG 128
5.3. VERGLEICHENDE BETRACHTUNG UND DISKUSSION DES STUDIUMS DER
TIERMEDIZIN 138
6. EIGENE UNTERSUCHUNGEN:
DER FRAGEBOGEN ZU DEN LERNINHALTEN DES STUDIUMS 155
6.1. THEORETISCHER HINTERGRUND DES FRAGEBOGENS 155
6.2. METHODE DES FRAGEBOGENS 157
6.2.1. ABLAUF DER FRAGEBOGENAKTION 157
6.2.2. GESCHLECHT UND ALTER DER BEFRAGTEN 158
6.2.3. AUFBAU DES FRAGEBOGENS 159
6.2.4. GESTELLTE FRAGEN 159
6.2.4.1. WUNSCH DER SPAETEREN TAETIGKEIT 159
6.2.4.2. WUNSCH NACH MEHR SPEZIALISIERUNG AUF EINE TIERART 160
III
6.2.4.3. KENNTNISSE UND FAEHIGKEITEN IN DEN VERSCHIEDENEN BEREICHEN DER
TIERMEDIZIN
6.2.4.4. WO WURDEN DIE KENNTNISSE UND FAEHIGKEITEN ERWORBEN?
161
165
6.3. ERGEBNISSE 166
6.3.1. DESKRIPTIVE STATISTIK 166
6.3.1.1. WUNSCH DER SPAETEREN TAETIGKEIT 166
6.3.1.2. WUNSCH NACH MEHR SPEZIALISIERUNG AUF EINE TIERART 167
6.3.1.3. KENNTNISSE UND FAEHIGKEITEN IN DEN VERSCHIEDENEN BEREICHEN DER
TIERMEDIZIN 168
6.3.1.4. WO WURDEN DIE KENNTNISSE UND FAEHIGKEITEN ERWORBEN? 170
6.3.2. ERGEBNISSE DER EXPLORATIVEN FRAGESTELLUNGEN UND DER HYPOTHESE 171
6.3.2.1. FRAGESTELLUNG 1: GIBT ES UNTERSCHIEDE IM SELBSTEINGESCHAETZTEN
WISSEN DER
STUDIERENDEN IN MUENCHEN UND IN LIEGE? 171
6.3.2.2. FRAGESTELLUNG 2: GIBT ES EINEN UNTERSCHIED, WO DIE STUDIERENDEN
IHR WISSEN
ERWORBEN HABEN - IN LEHRVERANSTALTUNGEN ODER PRAKTIKA? 177
6.3.2.3. FRAGESTELLUNG 3: GIBT ES LEHRVERANSTALTUNGEN ODER PRAKTIKA, IN
DENEN DIE
STUDIERENDEN - AM JEWEILIGEN STUDIENORT - BERICHTEN, MEHR WISSEN
IN EINEM BEREICH ERWORBEN ZU HABEN ALS IN ANDEREN? 182
6.3.2.4 HYPOTHESE: ES GIBT EINEN SIGNIFIKANTEN POSITIVEN ZUSAMMENHANG
ZWISCHEN
DEM INTERESSE AN EINEM THEMENGEBIET UND DEM WISSENSSTAND AUF
DIESEM GEBIET. 190
6.4. DISKUSSION DER ERGEBNISSE 193
6.4.1. WIE UNTERSCHEIDEN SICH DIE BEFRAGTEN STUDIERENDEN IN MUENCHEN UND
IN LIEGE? 193
6.4.2 DISKUSSION DER EXPLORATIVEN FRAGESTELLUNGEN UND DER HYPOTHESE 196
6.4.3 STAERKEN UND LIMITATIONEN DIESER UMFRAGE 211
6.4.4 PRAKTISCHE IMPLIKATION UND AUSBLICK 211
7. WEITERBILDUNGSMOEGLICHKEITEN 212
7.1. WEITERBILDUNGSMOEGLICHKEITEN IN MUENCHEN 212
7.1.1. ALLGEMEINE FORTBILDUNGSPFLICHT 212
7.1.2. FACHKUNDE IM STRAHLENSCHUTZ 213
7.1.3. DIE PROMOTION 213
7.1.4. DIE HABILITATION 215
7.1.5. SPEZIALISIERUNGSMOEGLICHKEITEN IN BAYERN 215
IV
7.2. WEITERBILDUNGSMOEGLICHKEITEN IN LIEGE 216
7.2.1. ALLGEMEINE FORTBILDUNGSPFLICHT 216
7.2.2. DIE *ERGAENZENDEN MASTER" IN DER TIERMEDIZIN 216
7.2.3. DER *DOKTOR DER VETERINAERWISSENSCHAFTEN" 218
7.3. DISKUSSION DER WEITERBILDUNGSMOEGLICHKEITEN 221
8. STUDENTISCHES LEBEN AN BEIDEN UNIVERSITAETEN 223
8.1. STUDENTISCHES LEBEN IN MUENCHEN 223
8.2. STUDENTISCHES LEBEN IN LIEGE 224
8.3. VERGLEICH DES STUDENTISCHEN .LEBENS 227
9. INTERNE EVALUATION 228
9.1. INTERNE EVALUATIONEN IN MUENCHEN 228
9.2. INTERNE EVALUATION IN LIEGE 229
9.3. DISKUSSION DER INTERNEN EVALUATIONEN 230
10. STUDENTENMOBILITAET 232
10.1. STUDENTENMOBILITAET IN MUENCHEN 232
10.2. STUDENTENMOBILITAET IN LIEGE 234
10.2.1. AUSLAENDISCHE PRAKTIKANTEN IN LIEGE 234
10.2.2. STUDIENAUFENTHALTE 234
10.3. DISKUSSION DER STUDENTISCHEN MOBILITAET 235
V
IV. ZUSAMMENFASSUNG
237
V. SUMMARY 241
VI. RESUME 245
VII. LITERATURVERZEICHNIS 249
VIII. ANHANG " 277
ANHANG A: MITGLIEDSTAATEN IN EUROPAWEITEN BUENDNISSEN 277
ANHANG B: PRAKTIKUMSVERTRAG FUER DAS 12-WOECHIGE PRAKTIKUM 278
ANHANG C: BEWERTUNG DER STUDIERENDEN DURCH DIE BETREUENDEN TIERAERZTE 279
ANHANG D: BEWERTUNG DES PRAKTIKUMSPLATZES DURCH DIE STUDIERENDEN 281
ANHANG E: DER FRAGEBOGEN, DER AN DIE STUDIERENDEN IN MUENCHEN AUSGEGEBEN
WURDE 282
ANHANG F: DER FRAGEBOGEN, DER AN DIE STUDIERENDEN IN LIEGE AUSGEGEBEN
WURDE 284
ANHANG G: POSTER: COMPARISON OF THE VETERINARY EDUCATION IN MUNICH AND
LIEGE (BELGIUM)
286
IX. DANKSAGUNG 287
VI |
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