Kinderliteratur im Medienzeitalter: Grundlagen und Perspektiven für den Unterricht in der Grundschule
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| Veröffentlicht: |
Berlin
Schmidt
2014
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INHALTSVERZEICHNIS
VORWORT 5
1 GRUNDLAGEN DER KINDERLITERATUR 9
1.1 KINDERLITERATUR IM MEDIENVERBUND 9
1.1.1 KINDERLITERATUR 9
1.1.2 KINDERMEDIENVERBUND 21
1.1.3 SCHLUSSFOLGERUNGEN FUER DIE PAEDAGOGISCHE PRAXIS 25
1.2 KINDLICHER LEBENSLAUF UND MEDIEN 31
1.2.1 BEGRIFFLICHKEITEN UND BEFUNDE 31
1.2.2 LEBENSLAUF UND MEDIEN 35
1.2.3 PRAEGENDE AKTEURE EINER MEDIENKINDHEIT 39
1.2.4 SCHLUSSFOLGERUNGEN FIIR DIE PAEDAGOGISCHE PRAXIS 41
1.3 KINDERLITERATUR IM UEBERBLICK 45
1.3.1 ERZAEHLEN MIT BILDERN 45
1.3.2 ERZAEHLEN IN REIMEN UND MIT KLAENGEN 53
1.3.3 ERZAEHLEN VOM GUTEN UND BOESEN 64
1.3.4 ERZAEHLEN MIT SPANNUNG 73
1.3.5 ERZAEHLEN IM REICH DER FANTASIE 80
1.3.6 ERZAEHLEN AUS DEM WAHREN LEBEN 89
1.4 KINDERLITERATUR AUF NEUEN WEGEN 99
1.4.1 MEHRSPRACHIGE UND UEBERSETZTE KINDERLITERATUR 99
1.4.2 INTERTEXTUALITAET 105
1.4.3 E-READER UND TABLET 111
1.5 UMGANG MIT KINDERLITERATUR IN DER GRUNDSCHULE 117
1.5.1 HETEROGENITAET UND INDIVIDUALISIERUNG 117
1.5.2 AUFBAU VON KOMPETENZEN 119
1.5.3 (UNTERRICHTS-)METHODEN 123
7
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2 WERKANALYSEN UND UNTERRICHTSVORSCHLAEGE 132
2.1 K. KIMURA/Y. MURAKAMI: 999 FROSCHGESCHWISTER ZIEHEN UM 132
2.1.1 WERKANALYSE 133
2.1.2 UNTERRICHTSVORSCHLAG 134
2.2 H. JANISCH: KOMMT EIN BOOT.
EIN GEDICHT IN 11 BILDERN UND VIELEN SPRACHEN 139
2.2.1 WERKANALYSE 140
2.2.2 UNTERRICHTSVORSCHLAG 142
2.3 A. STEINHOEFEL: RICO, OSKAR UND DIE TIEFERSCHATTEN 147
2.3.1 WERKANALYSE 148
2.3.2 UNTERRICHTSVORSCHLAG 150
2.4 HELDEN! 154
2.4.1 GRUNDLEGENDE GEDANKEN 154
2.4.2 UNTERRICHTSVORSCHLAG 155
LITERATUR- UND MEDIENVERZEICHNIS 159
REGISTER 197
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