Bildungsziel Ingenieurin: Biographien und Studienfachorientierungen von Ingenieurstudentinnen - eine qualitative Studie
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Opladen ; Berlin ; Toronto
Verlag Barbara Budrich
2015
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| Schriftenreihe: | Studien zur Technischen Bildung
Band 2 |
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INHALT
EINLEITUNG 9
I. STUDIENORIENTIERUNG ALS BIIDUNGS- UND BERUFS
BIOGRAPHISCHER PROZESS 15
1. INGENIEURVVISSENSCHAFTLICHE STUDIENORIENTIERUNGEN JUNGER FRAUEN -
EIN PROBLEMAUFRISS 17
2. TECHNIK UND GENDER-EIN FORSCHUNGSUEBERBLICK 26
3. DIE STUDIENVVAHL AUS BIOGRAPHIETHEORETISCHER PERSPEKTIVE 36
II. DER METHODISCHE ZUGANG 51
AUSWAHL DER BEFRAGTEN 53
DAS NARRATIVE INTERVIEW - ERHEBUNGS- UND AUSWERTUNGSVERFAHREN 56
III. BIOGRAPHIEN UND STUDIENFACHORIENTIERUNGEN VON
INGENIEURSTUDENTINNEN - EINE TYPOLOGIE
BIOGRAPHISCHER FALLANALYSEN 61
1. FRUEHE TECHNIKKULTURELLE BILDUNG IM FAMILIAEREN
HERKUNFTSMILIEU 63
A) EIN TECHNIKAFFINER VATER ALS ORIENTIERUNGSLEITENDE BEZUGSPERSON 63
*ALSO MEIN PAPA WAR SOWIESO IMMER MEIN ALLERGROESSTER LIEBLING." *
FRIEDA, DIE MASCHINENBAUSTUDENTIN MIT KFZ-MEISTERBRIEF 63
*MEIN VATER IST AUCH' EN ZIEMLICH GROSSES VORBILD FUER MICH." -
REBECCA, MASCHINENBAUSTUDENTIN UND TOCHTER EINES
MOTORENENTWICKLERS
76
B) EINE TECHNIKAFFINE MUTTER ALS ORIENTIERUNGSLEITENDE BEZUGSPERSON 90
*MEINE MUTTER MEINTE SCHON IMMER, ICH SEI EINE FUMMELTANTE." -
ANJA, DIE TECHNIKINTERESSIERTE TOCHTER EINER INGENIEURIN 90
C) DAS TECHNIKKULTURELLE MILIEU MIT ORIENTIERUNGSLEITENDER FUNKTION 101
*SCHIFFE HABEN MICH SCHON IMMER BEGEISTERT, WIE SIE
NICHT UNTERGEHEN." - DIE AN SCHIFFS- UND MEERESTECHNIK
INTERESSIERTE MARIE 101
*ICH BIN JETZT DIE DRITTE GENERATION, DIE IN DIE RICHTUNG
INGENIEUR GEHT." - KRISTIN, DIE MASCHINENBAUSTUDENTIN AUS
TRADITIONSREICHEM INGENIEURMILIEU 112
5
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D) DAS ADOLESZENTE TECHNIKDISTANZIERTE BILDUNGSMORATORIUM 127
*ALSO IRGENDWIE FEHLT JETZT SO'N BISSCHEN DER ROTE FADEN." -
HANNA, DIE MASCHINENBAUSTUDENTIN NACH BWL-ERSTSTUDIUM 127
*JA TECHNIK, IRGENDWANN WAR'S DANN WIEDER INTERESSANT, WEIL'S
JA QUASI 'NE JOBVERSICHERUNG IST." - STEPHANIE, DIE LINKE
STREETART-KUENSTLERIN AUS DER INGENIEURFAMILIE 141
E) TECHNIKORIENTIERUNG IM KONTEXT EINER ADOLESZENTEN
GESCHLECHTSROLLENIDENTITAETSKRISE 153
*ICH GLAUBE, DASS MIR DAS GANZ GUT WEITERHELFEN KANN, DASS ICH
HALT AUCH JETZT NICHT DAS TYPISCHE MAEDCHEN BIN." - DIE SPORT- UND
TECHNIKBEGEISTERTE SARAH AUS DER KATHOLISCHEN GEMEINDEJUGEND 153
* ICH WAR IMMER SO 'N FREISCHWIMMENDES NEUTRUM IN MEINER
KLASSE." - EMMA, DIE ELEKTROTECHNIKSTUDENTIN MIT ANHALTENDER
SELBSTFINDUNGSKRISE 171
2. FAMILIAERE NATURWISSENSCHAFTLICHE BILDUNG, ERGAENZT
DURCH EIN TECHNIKAFFINES PAEDAGOGISCHES ANREGUNGSMILIEU 187
*BEI MIR SIND ALLE CHEMIKER- MIRIAM, DIE ELEKTRO
TECHNIKSTUDENTIN MIT INTERESSE AN MEDIZINTECHNIK 187
*ICH KOMM AUS'NER FAMILIE, WO ALLE NUR NATURWISSENSCHAFTLER
SIND." - PETRA, DIE MASCHINENBAUSTUDENTIN AUS EINER
APOTHEKERFAMILIE 198
3. HERAUSBILDUNG EINER TECHNISCHEN STUDIENORIENTIERUNG IM
KONTEXT BILDUNGSBIOGRAPHISCHER SELBSTBEHAUPTUNGSPROZESSE 213
A) INDIVIDUALISIERTE STUDIENWAHL IM KONTEXT HERKUNFTSFAMILIAERER
BILDUNGS- UND AUFSTIEGSAMBITIONEN 213
*DIE BERUFSWAHL SOLLTE IMMER WAS SEIN, WORAUF MAN AUFBAUEN
KANN." - ANNA, DIE ELEKTROTECHNIKSTUDENTIN AUS DER
GASTRONOMIEFAMILIE 213
B) BILDUNGSORIENTIERTER JUGENDBIOGRAPHISCHER VERSELBSTSTAENDIGUNGS-
PROZESS 229
*ICH WILL HALT ANSCHEINEND IMMER HOEHER HINAUS, ALSO JEDENFALLS
VON DER BILDUNG HER." - JASMIN, DIE ELEKTROTECHNIKSTUDENTIN
AUS BILDUNGSFERNEM HERKUNFTSMILIEU 229
C) BERUFSBIOGRAPHISCHER GESTALTUNGSPROZESS IM KONTEXT EINER
KONFLIKTHAFTEN IDENTITAETSBILDUNG 243
*ICH HAB DIE ALLE VERSUCHT, ZU BERUHIGEN UND ZU BEEINDRUCKEN MIT
MEINEM WERDEGANG." - CLAUDIA, DIE MASCHINENBAUSTUDENTIN
AUF DER SUCHE NACH FAMILIAERER ANERKENNUNG 243
6
IV. BIOGRAPHISCHE PROZESSE VON INGENIEURSTUDENTINNEN -
THEORETISCHE DISKUSSION UND ZUSAMMENFASSUNG
DER ERGEBNISSE 259
1. DIE BIOGRAPHIEN VON INGENIEURSTUDENTINNEN - EINE ANALYSE
DER TYPOLOGIE 261
TYP 1 - FRUEHE TECHNIKKULTURELLE BILDUNG IM FAMILIAEREN
HERKUNFTSMILIEU 264
TYP 2 - FAMILIAERE NATURWISSENSCHAFTLICHE BILDUNG ERGAENZT
DURCH EIN TECHNIKAFFINES PAEDAGOGISCHES ANREGUNGSMILIEU 296
TYP 3 - HERAUSBILDUNG EINER TECHNISCHEN STUDIENORIENTIERUNG IM
KONTEXT BILDUNGSBIOGRAPHISCHER SELBSTBEHAUPTUNGSPROZESSE 301
2. TECHNIKORIENTIERUNGEN BEI JUNGEN FRAUEN - SYSTEMATISCHE
BEFUNDE UND THEORETISCHE ANALYSEN 322
DER TECHNIKKULTURELLE HABITUS ALS STRUKTURELLE VORAUSSETZUNG DER
STUDIENFACHENTSCHEIDUNG 322
/. DIE HERAUSBILDUNG DES TECHNIKKULTURELLEN HABITUS
IN DER FAMILIE 323
2. DER TECHNIKKULTURELLE HABITUS IM SCHULISCHEN UND
AUSSERSCHULISCHEN BILDUNGSPROZESS 326
3. DER BERUFSBIOGRAPHISCHE LEBENSENTWURF ZU EINEM
TECHNISCHEN BERUF 328
GENDERTHEORETISCHE ASPEKTE DER INGENIEURBIOGRAPHIEN
JUNGER FRAUEN 332
DIE BIOGRAPHISCHE BEDEUTUNG DER HERKUNFTSFAMILIEN BEI
TECHNISCHEN STUDIENFACHORIENTIERUNGEN 340
DIE BEDEUTUNG DER SCHULE FUER DIE HERAUSBILDUNG EINER
TECHNISCHEN STUDIENFACHORIENTIERUNG 345
3. ,BILDUNGSZIEL INGENIEURIN' - RESUEMEE UND AUSBLICK 350
LITERATUR 357
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