Qualitative Interviews:
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Berlin [u.a.]
De Gruyter
2015
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INHALT
1 QUALITATIVE SOZIALFORSCHUNG 1
1.1 EMPIRISCHE SOZIALFORSCHUNG: QUANTITATIV UND QUALITATIV 1
1.2 PARADIGMEN QUALITATIVER SOZIALFORSCHUNG 5
1.2.1 VERSTEHENDE SOZIOLOGIE 5
1.2.2 PHAENOMENOLOGISCHE SOZIOLOGIE/INTERPRETATIVE SOZIOLOGIE 6
1.2.3 SYMBOLISCHER INTERAKTIONISMUS 7
1.2.4 ETHNOMETHODOLOGIE 10
1.2.5 RESUEMEE 12
1.3 QUALITATIVE INTERVIEWS 13
1.4 ETHISCHE GRUNDPRINZIPIEN QUALITATIVER INTERVIEWS 15
1.5 LITERATUR 22
1.6 LINKS 23
2 ZENTRALE PRINZIPIEN QUALITATIVEN FORSCHENS 25
2.1 VERSTEHEN 25
2.2 WIRKLICHKEIT ALS KONSTRUKTION 26
2.3 SUBJEKTBEZOGENHEIT 27
2.4 OFFENHEIT 28
2.5 KOMMUNIKATION 29
2.6 FLEXIBILITAET 32
2.7 PROZESSUALITAET 32
2.8 REFLEXIVITAET 33
2.9 EXPLIKATION 34
2.10 LITERATUR 36
3 NARRATIVE INTERVIEWFORMEN 37
3.1 DAS NARRATIVE BZW. NARRATIV-(AUTO)BIOGRAFISCHE INTERVIEW 37
3.1.1 VORAUSSETZUNGEN 39
3.1.1.1 STEGREIFERZAEHLUNGEN 40
3.1.1.2 ROLLE DES FORSCHENDEN 45
3.1.2 EXKURS: BNIM 47
3.1.3 AUSWERTUNG NARRATIVER INTERVIEWS 47
3.1.3.1 NARRATIONSANALYSE NACH SCHUETZE (1983) 48
3.1.3.2 NARRATIONSANALYSE NACH ROSENTHAL (2005) 49
3.1.4 ABLAUFMODELL NARRATIVER INTERVIEWS 51
3.1.5 KRITIK 51
3.1.6 FAZIT 55
3.1.7 LITERATUR 55
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VIII * INHALT
3.2 DAS EPISODISCHE INTERVIEW 57
3.2.1 THEORETISCHER HINTERGRUND 57
3.2.2 LEITFADEN FUER EIN EPISODISCHES INTERVIEW 60
3.2.3 ABLAUFMODELL EPISODISCHER INTERVIEWS 62
3.2.4 AUSWERTUNG 62
3.2.5 KRITIK 63
3.2.6 FAZIT 63
3.2.7 LITERATUR 64
4 QUALITATIVE EINZELINTERVIEWS 65
4.1 DAS LEITFADEN
INTERVIEW 65
4.1.1 FUNKTIONEN DES LEITFADENS 66
4.1.2 PRINZIPIEN DES LEITFADENS 66
4.1.3 STRUKTUR EINES LEITFADENS 68
4.1.4 LITERATUR 71
4.2 DAS PROBLEMZENTRIERTE INTERVIEW 71
4.2.1 ABLAUFMODELL PROBLEMZENTRIERTER INTERVIEWS 75
4.2.2 KRITIK 76
4.2.3 FAZIT 77
4.2.4 LITERATUR 77
4.3 DAS THEMENZENTRIERTE INTERVIEW 78
4.3.1 ABLAUFMODELL THEMENZENTRIERTER INTERVIEWS 81
4.3.2 KRITIK 82
4.3.3 FAZIT 82
4.3.4 LITERATUR 83
4.4 DAS FOKUSSIERTE INTERVIEW 83
4.4.1 ABLAUFMODELL FOKUSSIERTER INTERVIEWS 85
4.4.2 KRITIK 86
4.4.3 FAZIT 87
4.4.4 LITERATUR 87
4.5 DAS TIEFENINTERVIEW 88
4.5.1 KONZEPTION UND DURCHFUEHRUNG VON TIEFENINTERVIEWS 89
4.5.2 DAS DREIPHASIGE INTENSIVINTERVIEW (NACH HONER, 1989) 92
4.5.3 FRAGESTRATEGIEN IM TIEFENINTERVIEW 93
4.5.3.1 CONTENT MAPPING 93
4.5.3.2 CONTENT MINING 93
4.5.4 AUSWERTUNG 95
4.5.5 ABLAUFMODELL EINES TIEFENINTERVIEWS 96
4.5.6 KRITIK 96
4.5.7 FAZIT 97
4.5.8 LITERATUR 98
INHALT
** IX
4.6 DAS DISKURSIVE INTERVIEW 98
4.6.1 ZUM KONZEPT DER DEUTUNGSMUSTERANALYSE 99
4.6.2 DURCHFUEHRUNG
DISKURSIVER INTERVIEWS 101
4.6.2.1 AUSWAHLVERFAHREN 101
4.6.2.2 DURCHFUEHRUNG DER BEFRAGUNG 101
4.6.2.3 AUSWERTUNG DER
DATEN UND TYPENBILDUNG 104
4.6.3 ABLAUFMODELL DISKURSIVER INTERVIEWS 107
4.6.4 KRITIK 107
4.6.5 FAZIT 108
4.6.6 LITERATUR HO
4.7 DAS ETHNOGRAFISCHE INTERVIEW HO
4.7.1 FOKUSSIERTE ETHNOGRAFIE 113
4.7.2 DURCHFUEHRUNG ETHNOGRAFISCHER INTERVIEWS 114
4.7.3 ROLLE DES INTERVIEWENDEN 115
4.7.4 DISTANZIERUNG 116
4.7.5 AUSWERTUNG 116
4.7.6 ABLAUFMODELL ETHNOGRAFISCHER INTERVIEWS 117
4.7.7 KRITIK 118
4.7.8 FAZIT 119
4.7.9 LITERATUR 119
4.8 DAS EXPERTENINTERVIEW 120
4.8.1 DURCHFUEHRUNG VON EXPERTENINTERVIEWS 122
4.8.2 LEITFADEN 124
4.8.3 AUSWERTUNG 124
4.8.4 ABLAUFMODELL VON EXPERTENINTERVIEWS 126
4.8.5 KRITIK 126
4.8.6 FAZIT 128
4.8.7 LITERATUR 129
4.9 CONVERGENT INTERVIEWING 129
4.9.1 EXKURS: ACTION RESEARCH 130
4.9.2 DURCHFUEHRUNG
VON CONVERGENT INTERVIEWS 131
4.9.3 ABLAUFMODELL DES CONVERGENT INTERVIEWING 134
4.9.4 KRITIK 135
4.9.5 FAZIT 135
4.9.6 LITERATUR 136
5 QUALITATIVE GRUPPENINTERVIEWVERFAHREN 137
5.1 GRUPPEN 137
5.2 FOKUSGRUPPEN 139
5.2.1 AUSWAHLKRITERIEN 142
5.2.2 DURCHFUEHRUNG 143
5.2.3 ABLAUFMODELL VON FOKUSGRUPPEN 147
X INHALT
5.2.4 KRITIK 148
5.2.5 FAZIT 150
5.2.6 LITERATUR 150
5.3 GRUPPENDISKUSSION 151
5.3.1 DURCHFUEHRUNG 154
5.3.2 ROLLE DES MODERATORS/FORSCHENDEN 155
5.3.3 AUFZEICHNUNG 156
5.3.4 AUSWERTUNG 156
5.3.5 ABLAUFMODELL VON GRUPPENDISKUSSIONEN 157
5.3.6 KRITIK 158
5.3.7 FAZIT 159
5.3.8 LITERATUR 159
5.4 GRUPPENINTERVIEW 160
5.4.1 ROLLE DES I NTERVIEWENDEN 161
5.4.2 DURCHFUEHRUNG 164
5.4.3 ABLAUFMODELL VON GRUPPENINTERVIEWS 167
5.4.4 KRITIK 168
5.4.5 FAZIT 168
5.4.6 LITERATUR 168
5.5 VERGLEICH: GRUPPENDISKUSSION, GRUPPENINTERVIEW UND
FOKUSGRUPPE 169
5.5.1 LITERATUR 169
6 SPEZIALFORMEN 171
6.1 DAS TELEFONINTERVIEW 171
6.1.1 KRITIK 173
6.1.2 FAZIT 177
6.1.3 LITERATUR 178
6.2 DAS AUDIOVISUELLE ONLINE-INTERVIEW (SKYPE-INTERVIEW) 179
6.2.1 KRITIK 180
6.2.2 FAZIT 183
6.2.3 LITERATUR 184
7 SAMPLINGVERFAHREN IN QUALITATIVER FORSCHUNG UND
DER ZUGANG ZUM FELD 185
7.1 ALLGEMEINES 185
7.2 ZUGANG ZUM
FELD 186
7.3 INHALTLICHE REPRAESENTATIVITAET 188
7.4 SAMPLINGVERFAHREN 189
7.4.1 UEBERSICHT UEBER SAMPLINGVERFAHREN 189
7.4.2 THEORETISCHES SAMPLING 190
7.4.3 CONVENIENCE SAMPLE, GELEGENHEITSSTICHPROBE 193
INHALT
** XI
7.4.4 SCHNEEBAUVERFAHREN 193
7.4.5 VOLLERHEBUNG 194
7.4.6 GEZIELTES (SELEKTIVES) SAMPLING, VORABFESTLEGUNG DES SAMPLES 194
7.4.7 FAZIT 198
7.5 LITERATUR 198
8 DER INTERVIEWENDE ALS ERHEBUNGSINSTRUMENT 199
8.1 INTERVIEWEREFFEKTE IN STANDARDISIERTER FORSCHUNG 199
8.2 EINFLUSS DES INTERVIEWENDEN IN QUALITATIVER FORSCHUNG 200
8.2.1 FREMDHEIT/VERTRAUTHEIT MIT DEM FELD 202
8.2.2 EINFLUSS AEUSSERLICH WAHRNEHMBARER MERKMALE (GESCHLECHT, HAUTFARBE,
ALTER) 203
8.2.3 EINFLUSS STIMMLICHER MERKMALE 206
8.2.4 EINFLUSS DES STATUS 207
8.2.5 EINFLUSS INNERER MERKMALE (MEINUNGEN, EINSTELLUNGEN) 208
8.2.6 EINFLUSS DES ORTES/SETTINGS 208
8.3 FAZIT 210
8.4 LITERATUR 212
9 DURCHFUEHRUNG QUALITATIVER INTERVIEWS 215
9.1 KOMMUNIKATIVE UND SOZIALE KOMPETENZ 215
9.2 EMPATHIE UND VERTRAUEN 216
9.3 INTERVIEW ALS SOZIALE BEZIEHUNG 217
9.4 AKTIVES ZUHOEREN 218
9.5 MOEGLICHE PROBLEME BEI DER INTERVIEWDURCHFUEHRUNG 220
9.5.1 LEITFADENBUEROKRATIE 220
9.5.2 FEHLENDE NEUTRALITAET 222
9.5.3 EINFACHHEIT DER FRAGEN 222
9.5.4 VERMEIDEN GESCHLOSSENER FRAGEN 223
9.5.5 BELEHRUNGEN, BEWERTUNGEN 224
9.5.6 INFORMATIONEN VERSCHENKEN 225
9.5.7 WEITERVERFOLGUNG UNERGIEBIGER THEMEN 226
9.5.8 VERLETZUNG DER VERTRAULICHKEIT 228
9.6 LITERATUR 229
10 GQTEKRITERIEN QUALITATIVER SOZIALFORSCHUNG 231
10.1 OBJEKTIVITAET, NEUTRALITAET UND KONTROLLIERTE SUBJEKTIVITAET 233
10.1.1 NEUTRALITAET 234
10.1.2 KONTROLLIERTE SUBJEKTIVITAET 234
10.2 RELIABILITAET/VERLAESSLICHKEIT 236
10.2.1 PROZEDURALE RETIABILITAET 236
10.2.2 INTERCODER-RELIABILITAET 237
XII * INHALT
10.3 VALIDITAET/GLAUBWUERDIGKEIT/GULTIGKEIT 237
10.3.1 INTERNE VALIDITAET, TRIANGULATION, KOMMUNIKATIVE VALIDIERUNG,
PEER DEBRIEFING UND AUTHENTIZITAET 238
10.3.2 EXTERNE VALIDITAET UND UEBERTRAGBARKEIT 241
10.4 INTERSUBJEKTIVE NACHVOLLZIEHBARKEIT 242
10.4.1 VERFAHRENSDOKUMENTATION, CONFIRMABILITY 243
10.4.2 PEER DEBRIEFING 243
10.4.3 REGELGELEITETHEIT 243
10.5 REFLEXION VON SUBJEKTIVITAET 244
10.6 RESUEMEE 245
10.7 LITERATUR 246
11 TRANSKRIPTION 249
11.1 TRANSKRIPTION ALS KONSTRUKTIONSLEISTUNG 249
11.2 TRANSKRIPTION ALS GUETEKRITERIUM 251
11.3 VERSCHIEDENE TRANSKRIPTIONSSYSTEME UND
NOTATIONSSYSTEME 252
11.3.1 VOLLSTAENDIGE TRANSKRIPTION 252
11.3.2 SELEKTIVE TRANSKRIPTION 257
11.3.3 TRANSKRIPTIONSNOTATION 258
11.3.4 DER TRANSKRIPTIONSKOPF 259
11.3.5 TRANSKRIPTIONSREGELN 260
11.4 TRANSKRIPTION UNTER ZUHILFENAHME VON
SPRACHERKENNUNGSSOFTWARE 261
11.5 LITERATUR 262
12 RESUEMEE 265
LITERATURVERZEICHNIS 271
STICHWORTVERZEICHNIS 283
Dieser Band bietet eine Einführung in die Theorie und forschungspraktische Durch¬
führung qualitativer Interviews. Hierfür werden Ziele, zentrale Prinzipien und die
wichtigsten Methoden zur Erhebung verbaler Daten dargestellt. Des Weiteren werden
die Gütekriterien qualitativer Forschung beleuchtet, Samplingstrategien erörtert,
die in der Praxis auftretenden Probleme diskutiert und die besondere Rolle des Inter¬
viewenden bei qualitativen Interviews aufgezeigt. Kernstück des Bandes ist die um¬
fassende Darstellung von insgesamt 16 verschiedenen Methoden zur Durchführung
qualitativer Interviews, wobei sowohl
narrative,
semi-strukturierte Leitfadeninterviews
als auch gruppenorientierte Verfahren zur Erhebung qualitativer verbaler Daten
berücksichtigt werden. Diese Verfahren werden jeweils übersichtlich und nachvoll¬
ziehbar erörtert und anhand von Schaubildern visualisiert. Abschließend wird jede
Methode und deren forschungspraktische Umsetzung kritisch gewürdigt. In einem
Resümee werden die jeweiligen Vor- und Nachteile aller 16 dargestellten Verfahrens¬
weisen verdeutlicht. Das Buch versteht sich als Leitfaden zur forschungspraktischen
Umsetzung der dargestellten Methoden, aber auch als Beitrag zu den theoretischen
Grundlagen qualitativer Interviews.
► Übersichtliche Darstellung und umfassende Kritik der verschiedenen Interview¬
methoden
► Visualisierung des forschungspraktischen Vorgehens für jede Methode
► Insgesamt 16 Methoden zur Erhebung verbaler Daten inklusive Online-Interview
per Skype
► Das Buch richtet sich an Studierende, Lehrende, Praktiker und interessierte Laien,
die ihre Kenntnisse im Bereich qualitativer Interviewmethoden erweitern und
vertiefen wollen. |
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