Gemeinsam besser unterrichten: Teamteaching im inklusiven Klassenzimmer
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Mülheim an der Ruhr
Verlag an der Ruhr
[2014]
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| Schriftenreihe: | Ratgeber Inklusion
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| Beschreibung: | Hinten auf dem Umschlag: Für die Klassen 1-10 |
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5 |VORWORT
5 | UNTERRICHTEN IN EINEM TEAM - LAST ODER CHANCE?
7 | ZUM AUFBAU DES BUCHES
GRUNDLAGEN DES GEMEINSAMEN UNTERRICHTS
10 | KOOPERATION IN DER SCHULE
10 | EBENEN DER TEAMARBEIT
12 | BEGRIFFLICHKEITEN UND ZIELE
15 | CHANCEN DER TEAMARBEIT
16 | GELINGENSBEDINGUNGEN
17 | FORMEN DER ZUSAMMENARBEIT
19 | ENTWICKLUNG IM TEAM
23 | WEGE ZUM TEAM
25 | AUFGABENVERTEILUNG
28 | UMGANG MIT ZEIT - GEMEINSAM STRUKTUREN FUER
DAS TEAM ENTWICKELN
30 J STUNDENPLANUNG GEZIELT ANGEHEN
34 | FAZIT
Q DER KLASSENRAUM - EIN BEWUSST GESTALTETER
ARBEITS- UND LERNRAUM
36 | KLASSENRAUMGESTALTUNG: FOKUS LEHRER
37 | ALLGEMEINE UEBERLEGUNGEN
40 | PERSOENLICHER WOHLFUEHLFAKTOR
43 | KLASSENRAUMGESTALTUNG: FOKUS SCHUELER
44 | EIN RAUM FUER GUTEN UNTERRICHT NUETZT ALLEN SCHUELERN
46 | DIFFERENZIERTES UND INDIVIDUALISIERTES LERNEN IN INKLUSIVEN KLASSEN
-
ANFORDERUNGEN AN DEN RAUM
49 | BESONDERHEITEN DER LERNGRUPPE BEACHTEN
Q DIFFERENZIERTEN GRUNDSCHULUNTERRICHT
IM TEAM ERFOLGREICH GESTALTEN
54 | GRUNDLAGEN DER DIFFERENZIERUNG IM GRUNDSCHULUNTERRICHT
55 | INNERE DIFFERENZIERUNG
63 | AEUSSERE DIFFERENZIERUNG
65 |
POSITIVE ERFAHRUNGEN IN DER UNTERRICHTSPLANUNG
HTTP://D-NB.INFO/1045746010
67 | BEST-PRACTICE-BEISPIELE FUER DIFFERENZIERTE
UNTERRICHTSVORBEREITUNG
69 | ERFAHRUNGEN IN DER MATERIALNUTZUNG UND -ERSTELLUNG
73 | STUNDENEINSTIEG, ARBEITSPHASE UND ERGEBNISSICHERUNG IM TEAM
76 | FAZIT
Q DIFFERENZIERTEN UNTERRICHT IN DER SEKUNDARSTUFE I
IM TEAM ERFOLGREICH GESTALTEN
78 | BESONDERHEITEN UND ERFAHRUNGEN BEI DER
UNTERRICHTSPLANUNG
80 | GELINGENSBEDINGUNGEN FUER DIE TEAMARBEIT IN DER SEKUNDARSTUFE
85 | FAZIT
86 | BEISPIELE AUS DEM DEUTSCHUNTERRICHT
86 | KOMPETENZBEREICH LESEN - MIT TEXTEN UMGEHEN
90 | KOMPETENZBEREICH SCHREIBEN
93 | BEISPIELE AUS DEM NATURWISSENSCHAFTLICHEN
UNTERRICHT
95 | GRUNDSAETZE FUER
EINEN INKLUSIVEN MATHEMATIKUNTERRICHT
97 | BEISPIELE FUER DEN EINSATZ
VON LEHRKRAEFTEN IM KLASSEN- UND JAHRGANGS
UEBERGREIFENDEN UNTERRICHT
98 | FOERDERSCHWERPUNKT GEISTIGE ENTWICKLUNG
99 | FOERDERSCHWERPUNKT LERNEN
100 | FAZIT
Q KONFLIKTE IM TEAM GEMEINSAM LOESEN
102 | TYPISCHE AUSLOESER FUER
KONFLIKTE IN PAEDAGOGENTEAMS
107 | STRATEGIEN UND HILFESTELLUNGEN FUER
SACHBEZOGENE KOMMUNIKATION
109 | HALTUNG BEI SCHWIERIGEN GESPRAECHEN IM TEAM
109 | TEAMKONFLIKTE GEMEINSAM PROFESSIONELL BEARBEITEN
114 | EIN TEAM TRENNT SICH - KRITERIEN UND ENTSCHEIDUNGSHILFEN
116 | FAZIT
118 | QUELLENVERZEICHNIS UND MEDIENTIPPS |
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| spelling | Gemeinsam besser unterrichten Teamteaching im inklusiven Klassenzimmer Inge Krämer-Kılıç (Hrsg.) ; Tina Albers ; Afra Kiehl-Will ; Silke Lühmann Mülheim an der Ruhr Verlag an der Ruhr [2014] © 2014 125 Seiten Illustrationen txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Ratgeber Inklusion Hinten auf dem Umschlag: Für die Klassen 1-10 Inklusive Pädagogik (DE-588)7693876-1 gnd rswk-swf Team teaching (DE-588)4126971-8 gnd rswk-swf Integrativer Unterricht (DE-588)4138728-4 gnd rswk-swf Grundschule (DE-588)4022349-8 gnd rswk-swf Sekundarstufe 1 (DE-588)4054365-1 gnd rswk-swf Inklusive Pädagogik (DE-588)7693876-1 s Team teaching (DE-588)4126971-8 s Grundschule (DE-588)4022349-8 s Sekundarstufe 1 (DE-588)4054365-1 s DE-604 Integrativer Unterricht (DE-588)4138728-4 s Krämer-Kılıç, Inge 1955- (DE-588)1050232534 edt Albers, Tina Sonstige (DE-588)1050016106 oth Kiehl-Will, Afra Sonstige (DE-588)1050016386 oth Lühmann, Silke Sonstige (DE-588)1050016408 oth X:MVB text/html http://deposit.dnb.de/cgi-bin/dokserv?id=4552920&prov=M&dok_var=1&dok_ext=htm Inhaltstext DNB Datenaustausch application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=027421916&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis |
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