Stimmbildung: wissenschaftliche Grundlagen - Didaktik - Methodik
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Augsburg
Wißner
[2015]
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| Schriftenreihe: | Forum Musikpädagogik
Band 75 Wißner-Lehrbuch Band 7 |
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| Beschreibung: | 303 Seiten Illustration, Diagramme, Notenbeispiele 240 mm x 170 mm, 514 g |
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Vorwort............................................................................................... 7
Einleitung: Entwicklung und Bedeutung
einer physiologisch orientierten Gesangspädagogik............................ 9
Teil
I:
Wissenschaftliche Grundlagen der Stimmbildung................ 17
1. Kybernetische Aspekte der Stimmgebung -
Betrachtung der Stimmfunktion in Funktionskreisen .......................... 17
2. Funktionskreis Atmung....................................................................... 26
2.1 Haltung und Atmung .......................................................................... 26
2.2 Bau und Funktion der Atmungsorgane ................................................ 28
Atemformen-Atemtypen....................................................................... 30
Die Stimmatmungsbewegungen der Kosto-Abdominal-Atmung
im Einzelnen.......................................................................................... 32
Die sogen
a n
nte „Atem st ütze .................................................................. 34
Der Stellenwert der Atemschulung im gesangspädagogischen Prozess........... 42
3. Funktionskreis
Phonation
.................................................................... 46
3.1 Bau und Funktion des Kehlapparates................................................... 46
Das Kehlkopfgerüst ................................................................................ 46
Die Kehlkopfmuskulatur.......................................................................... 48
Schwingungsablauf der Stimmlippen und Randkantenverschiebung ............. 52
Die funktioneile Bedeutung der Kehlkopfmuskulatur................................... 53
3.2 Die Registerproblematik der Stimme................................................... 54
Einteilung, Begriffsbestimmung und Beschreibung der Register.................... 55
Registerausgleich-Registerkoordination................................................... 65
Fa
Isett
u
nd Kopfstim
me
.......................................................................... 70
Die Stimmeinsätze und ihre Bedeutung für die Registereinstellungen............ 73
Registereinstellung und das sogenannte „Decken ...................................... 79
Die Stimmtonartikulation und ihre Bedeutung für den Registerausgleich ....... 82
4. Funktionskreis Stimmansatz und Artikulation..................................... 85
4.1 Bau des Ansatzrohres .......................................................................... 86
4.2 Funktionen des Ansatzrohres............................................................... 89
Das Ansatzrohr als Resonanzraum ............................................................ 90
Resonanz und Stimmsitz ......................................................................... 92
Die Erscheinung der Impedanz ................................................................. 100
DieVokalformanten................................................................................ 102
Inhalt
Die Sängerformanten ............................................................................. 109
Die Funktion der Artikulation ................................................................... 116
Der Vokalausgleich ................................................................................. 124
Das Sängervibrato.................................................................................. 128
Nichtklassischer Gesang.......................................................................... 133
Teil
II:
Didaktik und Methodik der Stimmbildung............................. I4i
1. Der stimmbildnerische Übungsprozess................................................ 141
Der Begriff des Lernens............................................................................ 143
Zur Bedeutungeines stimmfunktional bewussten Singens........................... 161
Die Rolle von bildhaften Vorstellungen im Gesangsunterricht....................... 169
Stimmanalyse und funktionales Gehör...................................................... 175
Zum Begriff der Funktionslogik in der Stimmbildung................................... 181
Komplementäre Methoden und Verfahren in der Gesangspädagogik............. 183
2. Didaktisch-methodische Schlussfolgerungen
für den Funktionskreis Atmung........................................................... 193
2.1 Grundsätze.......................................................................................... 194
2.2 Übungsmodelle zur Richtigstellung der Atembewegungen.................. 198
2.3 Übungsmodelle zu Atem
bala
nee/Atemstütze..................................... 203
Übersicht zu den Übungsmodellen Funktionskreis Atmung.......................... 215
3. Didaktisch-methodische Schlussfolgerungen
für den Funktionskreis
Phonation
........................................................ 216
3.1 Grundsätze.......................................................................................... 216
3.2 Übungsmodelle für den Registerausgleich........................................... 222
Grundübung 1: Glissandotyp.................................................................... 224
Grundübung 2: Skalentyp
-Vokalisen
........................................................ 227
Grundübung 3: Skalentyp-Silben ............................................................ 233
Grundübung4: Intervalltyp (großräumige Intervalle)................................... 236
Grundübung 5: Stimmintensität (Schwellton)............................................. 239
4. Didaktisch-methodische Schlussfolgerungen
für den Funktionskreis Stimmansatz/Artikulation............................... 241
4.1 Grundsätze.......................................................................................... 241
4.2 Übungsmodelle zum Vokalausgleich ................................................... 245
Übersicht zu den Übungsmodetlen fürden Vokalausgleich........................... 257
Inhalt
5. Chorische Stimmbildung ..................................................................... 258
5.1 Möglichkeiten, Grenzen und Besonderheiten der Stimmbildung im Chor 258
5.2 Stimmbildung und Dirigat................................................................... 262
5.3 Stimmbildung im Klassenunterricht und im Kinderchor....................... 263
5.4 Probleme der Mutation der Stimme..................................................... 274
6. Stimmbildung und Stimmtherapie-Grenzgebiete.............................. 279
Begriffsdefinition Stimmbildung —Stimmbildner........................................ 279
Zur Situation in den Berufsfeldern von Sprecherziehung, Sprechstimm¬
therapie, Gesangspädagogik, Singstimmtherapie und Logopädie .................. 280
Das Feld zwischen Gesangspädagogik/Stimmbildung und Stimmtherapie...... 283
Fazit..................................................................................................... 287
Verzeichnisse ................................................................................................. 289
Literaturverzeichnis............................................................................. 289
Phonetische Umschrift ........................................................................ 296
Fremd- bzw. Fachwörterlexikon........................................................... 297
Register............................................................................................... 303
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