Handbuch politische Bildung:
Gespeichert in:
| Format: | Buch |
|---|---|
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Bonn
Bpb Bundeszentrale für Politische Bildung
2014
|
| Ausgabe: | 4., völlig überarb. Aufl., Lizenzausg. |
| Schriftenreihe: | Schriftenreihe / Bundeszentrale für Politische Bildung
1420 |
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis Klappentext |
| Beschreibung: | Lizenz des Wochenschau-Verl., Schwalbach/Ts. |
| Beschreibung: | 623 S. |
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Datensatz im Suchindex
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|---|---|
| adam_text | Inhalt
Zur Einfuhrung ......................................................................................... 11
I.
Wissenschaftliche Grundlagen
Wolfgang Sander
Geschichte der politischen Bildung.................................................... 15
Michael May, Jessica Schattschneider
„Klassische didaktische Theorien zur politischen Bildung................. 31
Reinhold Hedtke
Fachwissenschaftliche Grundlagen politischer Bildung -
Positionen und Kontroversen............................................................. 42
Ingo Juchler
Wissenschaftstheoretische Grundlagen politischer Bildung:
Hermeneutik...................................................................................... 53
Armin Scherb
Wissenschaftstheoretische Grundlagen politischer Bildung:
Pragmatismus..................................................................................... 66
Wolfgang Sander
Wissenschaftstheoretische Grundlagen politischer Bildung:
Konstruktivismus............................................................................... 77
Sebastian Fischer, Dirk Lange
Qualitative empirische Forschung zur politischen Bildung................. 90
Georg Weißeno
Quantitative empirische Forschung in der Politikdidaktik.................. 102
Wolfgang Sander
Kompetenzorientierung als Forschungs- und Konfliktfeld der
Didaktik der politischen Bildung....................................................... 113
Inhalt
II.
Institutionen
Andreas Lutter
Die Fächer der politischen Bildung in der Schule............................... 127
Christine Zeuner
Institutionen
der außerschulischen politischen Bildung...................... 136
Frank Langner, Alexandra Lechner-Amante
Lehrerbildung
fur die
politische Bildung............................................ 145
Hans-Georg Golz, Andreas Kost
Die Bundeszentrale und die Landeszentralen
rur
politische Bildung ... 156
Christoph Kühberger
Unterstützungsstrukturen der politischen Bildung:
Verbände, Förderer, Materialien und Onlineangebote........................ 165
III.
Praxisfelder
Norbert Neuß
Vorschulische Einrichtungen.............................................................. 177
Kerstin Pohl
Schulischer Fachunterricht................................................................. 186
Wolfgang Sander
Politische Bildung im gesellschaftswissenschaftlichen Lernbereich
und in Integrationsfächern................................................................. 194
Alexandra Lechner-Amante
Politische Bildung als Unterrichtsprinzip............................................203
Peter Henkenborg
Politische Bildung als Schulprinzip.....................................................212
Benno
Hafeneger
Politische Bildung in der außerschulischen Jugendbildung.................222
Klaus-Peter Hufer
Politische Bildung in der Erwachsenenbildung...................................231
IV.
Didaktische Prinzipien
Andreas Petrik
Adressatenorientierung.......................................................................241
Inhalt 7
Tilman
Grammes
Exemplarisches
Lernen
.......................................................................249
Thomas
Goli
Problemorientierung..........................................................................258
Tilman
Grammes
Kontroversität....................................................................................266
Sibylle Reinhardt
Handlungsorientierung......................................................................275
Ingo
Juch
1er
Wissenschartsorientierung..................................................................284
V.
Inhaltsbezogene Aufgabenfelder
Peter Massing
Institutionenkundliches Lernen .........................................................295
Heinrich Oberreuter
Rechtserziehung.................................................................................303
Reinhold Hedtke
Ökonomisches Lernen .......................................................................312
Dirk Lange
Historisches Lernen als Dimension politischer Bildung......................321
Sibylle Reinhardt
Moralisches Lernen............................................................................329
Stephan Bundschuh
Prävention gegen Autoritarismus........................................................341
Alfred Holzbrecher
Interkulturelles Lernen.......................................................................351
Dagmar Richter
Geschlechtsspezifische Aspekte politischen Lernens............................359
Anja Besand
Medienerziehung ...............................................................................366
Bernd Overwien
Umweltbildung und Bildung für nachhaltige Entwicklung ................375
8 Inhalt
Wolfgang Sander
Friedenserziehung..............................................................................383
Stefan Rappenglück
Europabezogenes Lernen....................................................................392
Barbara Asbrand, Annette Scheunpflug
Globales Lernen.................................................................................401
VI.
Methoden und Medien
Mirka
Mosch
Methoden der Diagnostik: Vorstellungen und Vorwissen erfassen ......415
Johannes Greving, Hannes Strelow
Methoden des Beginnens: Unterrichtseinstiege und Anfangs¬
situationen .........................................................................................424
*
Christoph Kühberger
Individualisiertes Lernen: Methoden der Differenzierung in der
politischen Bildung............................................................................433
Peter Massing
In Gesprächen lernen: Gesprächsformen in der politischen
Bildung..............................................................................................442
Hans-Werner Kuhn
Mit Texten lernen: Textquellen und Textanalyse.................................450
Anja Besand
Mit Bildern lernen: von Foto bis Videoclip ........................................458
Ingo Juchler
Mit narrativen Medien lernen:
Biografìe,
Belletristik, Spielfilm..........466
Anja Besand
Mit digitalen Medien lernen: Lernprodukte und Lernumgebungen .... 474
Lothar Scholz
Spielend lernen: Spielformen in der politischen Bildung....................484
Joachim Detjen
Forschend lernen: Recherche, Interview, Expertenbefragung..............493
Paul Ctupke
Reisend lernen: Studienreise und Exkursion....................................... 501
Inhalt 9
Dieter Maier
Methoden für komplexe Lernvorhaben: Projekt, Sozialstudie und
Zukunftswerkstatt..............................................................................510
Carl Deichmann
Politische Bildung bewerten: Methoden der Evaluation und
Leistungsbewertung ........................................................................... 522
Helle Becker
Politische Bildung kommunizieren: Marketing für die
außerschulische Bildung..................................................................... 531
VII.
Politische Bildung im internationalen Vergleich
Thomas Hellmuth
Politische Bildung in Österreich......................................................... 541
Beatrice
Ziegler
Politische Bildung in der Schweiz....................................................... 552
Andreas Eis
Politische Bildung in der Europäischen Union —
Ansätze und Entwicklungstrends........................................................ 560
Karlheinz Dürr
Politische Bildung in den
mittel-, ost-
und südosteuropäischen
Transformationsgesellscharten ............................................................ 572
Carole L. Hahn,
Adriannę
Pinkney
Civic Education in the United States
.................................................. 582
Kerry J. Kennedy,
Li Hui
Civic Education in Asia
......................................................................599
Personenregister
.................................................................................609
Stichwortregister ................................................................................615
Autorinnen und Autoren....................................................................619
Politische Bildung in der Demokratie wird mit großen Erwartungen befrachtet
und gerne als Reparaturinstanz oder gar „Feuerwehr in Dienst genommen,
aber zuweilen auch als Luxus negiert oder beschnitten. Wer nach der Relevanz
politischer Bildung fragt, ¡st gut beraten, von ihren Zielgruppen herzu denken:
Was sollen Staatsbürgerinnen und Staatsbürger in einer funktionierenden
Demokratie wissen? Wie und warum sollen sie partizipieren? Auf welche
Weise kann man die Fähigkeiten dazu vermitteln und die Bereitschaft zur Mit¬
wirkung stärken, ohne zu überrumpeln oder zu manipulieren? Was kann,
was
muss
politische Bildung leisten? Die Autorinnen und Autoren dieses Hand¬
buchs haben die politische Bildung unter die Lupe gelegt: Sie analysieren
deren wissenschaftliche Grundlagen und Institutionen, ihre Praxisfelder und
didaktischen Prinzipien, Aufgaben, Methoden und Medien, durch die politische
Bildung vermittelt wird. Ein Blick auf die politische Bildung im Ausland rundet
den Band ab.
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