Pädagogik als Wissenschaft des Unmöglichen: bildungsphilosophische Interventionen
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| Sprache: | German |
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Paderborn
Schöningh
2014
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| adam_text | INHALTSVERZEICHNIS
I. EINLEITUNG 7
1. PAEDAGOGIK - EINE WISSENSCHAFT DES UNMOEGLICHEN? 9
II. KONTINGENZ, UNGEWISSHEIT UND NICHTWISSEN 43
2. PAEDAGOGIK IN ZEITEN DER UNGEWISSHEIT. DENKEN UND HANDELN
UNTER KONTINGENZBEDINGUNGEN 45
3. GRENZEN PAEDAGOGISCHEN WISSENS UND DER PRAKTISCHE WERT
DES NICHTWISSENS IN DER PAEDAGOGIK 77
4. LEHREN UND BILDUNG. ANMERKUNGEN ZUM UNWISSEN
IN DER LEHRE UND ZU EINEM *UNMOEGLICHEN BERUF 95
III. UNBESTIMMTHEIT UND UNVORHERSEHBARKEIT
DER ZUKUNFT 117
5. ZWISCHEN UTOPIE UND PRAGMATISMUS. ZUM STATUS
UND WANDEL PAEDAGOGISCHER ZUKUNFTSVORSTELLUNGEN 119
6. BILDUNGSRUINEN IN DER WISSENSGESELLSCHAFT. ANMERKUNGEN
ZUM DISKURS UEBER DIE ZUKUNFT DER BILDUNG 135
7. SUBJEKTSEIN MORGEN: DAS SELBST ALS PHANTOM 151
IV. GRUNDLOSE BEDINGUNGEN:
ALTERITAET - AUTORITAET - MEDIALITAET 177
8. GRUNDLOSES VERTRAUEN UND DIE VERLETZLICHKEIT DES ANDEREN 179
9. AUTORITAET ALS BEDINGUNG UND GEFAEHRDUNG VON ENTWICKLUNGS-,
ERZIEHUNGS- UND BILDUNGSPROZESSEN 195
10. VOM INDIVIDUELLEN ALLGEMEINEN ZUR MEDIATISIERTEN
SINGULARITAET. SPRACHE ALS BILDUNGSMEDIUM BEI
HUMBOLDT UND DERRIDA 213
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6 INHALTSVERZEICHNIS
V. GRENZEROSION UND ZWISCHENREICH:
TRAUM - WAHN - WISSEN 239
11. DER TRAUM VON EINER ZWANGLOSEN ERZIEHUNG UND EINER
AGGRESSIONSFREIEN GESELLSCHAFT 241
12. WAHNHAFTES WISSEN UND GEWUSSTER WAHN
IM PAEDAGOGISCHEN DISKURS 259
13. BILDUNG UND WAHN. KONFIGURATIONEN VON WISSEN
UND WAHN IN BILDUNGSPROZESSEN 289
VI. APORETISCHE VERHAELTNISSE: 315
PAEDAGOGIK - ETHIK - POLITIK
14. ETHIK DER DIFFERENZ UND GERECHTIGKEIT. ZUR PAEDAGOGISCHEN
RELEVANZ DER PHILOSOPHIE VON EMMANUEL LEVINAS 317
15. ETHIK DES ANTLITZES UND POLITIK DER SICHTBARKEIT.
ZUR AMBIVALENZ DES BILDERVERBOTS 343
16. DIE AGONALITAET DES DEMOKRATISCHEN UND DIE APORETIK
DER BILDUNG. ZWOELF THESEN ZUM VERHAELTNIS ZWISCHEN
POLITIK UND PAEDAGOGIK 359
VII. HETEROLOGISCHE GRENZWISSENSCHAFT DES
NICHT-DARSTELLBAREN 375
17. PAEDAGOGIK ALS KULTURWISSENSCHAFT.
PROGRAMMATISCHE UEBERLEGUNGEN ZUM STATUS DER
ALLGEMEINEN ERZIEHUNGSWISSENSCHAFT 377
18. UNMOEGLICHE EMPIRIE ODER EMPIRIE DES UNMOEGLICHEN?
ZUM STATUS DES UNDARSTELLBAREN IN DER EMPIRISCHEN
BILDUNGSFORSCHUNG 391
19. VERGESSEN WIR NICHT-DEN ANDEREN!
ANMERKUNGEN ZUR KONJUNKTUR DES DISKURSES
UEBER HETEROGENITAET IN DER PAEDAGOGIK 431
TEXTNACHWEISE 453
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