Kompetenzerwerb und Lernen im Alter:
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Bielefeld
Bertelsmann
2014
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Inhalt
Vorbemerkungen. 7
1. Einleitung. 9
2. Demografische Entwicklungen und Konstruktionen des Alters. 13
3. Lernen im Lebenslauf: Formales, non-formales und informelles Lernen. 20
3.1 Formale Bildung. 20
3.2 Non-formale Bildung. 22
3.3 Informelles Lernen. 24
4. Weiterbildung älterer Menschen im Kontext Lebenslangen Lernens. 29
4.1 Die bildungspolitische Perspektive. 29
4.2 Die bildungstheoretische Perspektive. 32
5. Kognitive,
biografische
und soziale Bedingungen des Lernens im Alter. 35
5.1 Entwicklung kognitiver Fähigkeiten im Alter. 35
5.2 Die Bedeutung der (Lern-)
Biografie
. 37
5.3 Soziale Rahmungen von Lernen im Alter. 39
6. Bildungsbeteiligung und Lernaktivität im Alter. 43
6.1 Entwicklung von Bildungsangeboten für Ältere. 43
6.2 Beteiligung an organisierter Bildung. 46
6.3 Informelle Lernaktivitäten. 51
7. Weiterbildung und Inklusion älterer Menschen. 55
7.1 Der Beitrag der Erwachsenenbildung zur Inklusion im Alter. 55
7.2 Basiskompetenzen als Grundlage für Inklusion. 57
8.
Bildungs-
und Lernbedürfnisse älterer Menschen. 62
8.1 Typen von Bildungsmotiven. 62
8.2 Besondere Lernbedürfnisse im Alter. 65
9. Lernarrangements und alterssensible Didaktik. 69
9.1 Angebotsentwicklung für bildungsnahe Ältere im dritten Lebensalter. 70
9.2 Angebotsentwicklung für bildungsferne Ältere im dritten Lebensalter. 71
9.3 Angebotsentwicklung für Ältere im vierten Lebensalter. 72
10.
Intergenerationeíies
Lernen. 75
10.1
Intergenerationeíies
Lernen in der Erwachsenenbildung. 77
10.2
Intergenerationeíies
Lernen in anderen Kontexten. 80
11. Trends und Zukunft der Weiterbildung im höheren Lebensalter. 82
11.1 Steigende Nachfrage. 82
11.2 Hochbetagte als neue Zielgruppe. 83
11.3 Angebotsentwicklung.· Fokus auf Inhalte statt Altersgruppen. 84
11.4 Kompetenzorientierung. 85
12. Kompetenzen und Kompetenzerwerb im höheren Alter. 88
12.1 Kompetenzbegriff. 88
12.2 Bedeutung von Kompetenzen in der Nacherwerbsphase. 90
12.3 Beispiel: Literalität Älterer. 91
12.4 Beispiel: Medienkompetenz im Alter. 94
13. Kompetenzanforderungen im Alltag und informelles Lernen. 97
13.1 Arbeitsplatz. 98
13.2 Familie und Freunde. 99
13.3 Hobbys und Reisen. 101
13.4 Ehrenämter und bürgerschaftliches Engagement. 102
14. Erträge von Bildung im Alter. 105
14.1 Humankapital. 106
14.2 Soziales Kapital. 108
14.3 Identitätskapital. 109
15. Resümee. 112
Literatur. 114
Glossar. 126
Zusammenfassung/Abstract. 128
Autor. 129 |
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