Verfügbarkeit: Widerstand in kooperativen Bildungsarrangements

Widerstand in kooperativen Bildungsarrangements:

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Franz, Melanie (VerfasserIn)
Format:	Abschlussarbeit Elektronisch E-Book
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Wiesbaden Springer VS 2014
Schriftenreihe:	Theorie und Empirie Lebenslangen Lernens
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adam_text	WIDERSTAND IN KOOPERATIVEN BILDUNGSARRANGEMENTS / FRANZ, MELANIE : 2014 TABLE OF CONTENTS / INHALTSVERZEICHNIS KOOPERATION UND WIDERSTAND THEORETISCHE KONZEPTION (HEURISTIK) EMPIRISCHE REKONSTRUKTION (QUALITATIVE STUDIE).-WIDERSTAND ALS LERNANLASS REVISION DER HEURISTIK WIDERSTANDSSENSIBLE ORGANISATIONS- UND KOOPERATIONSENTWICKLUNG DIESES SCHRIFTSTUECK WURDE MASCHINELL ERZEUGT. WIDERSTAND IN KOOPERATIVEN BILDUNGSARRANGEMENTS / FRANZ, MELANIE : 2014 ABSTRACT / INHALTSTEXT IM MITTELPUNKT DER UNTERSUCHUNG STEHT WIDERSTAND ALS EIN SOZIALES PHAENOMEN IN INTERORGANISATIONALEN KOOPERATIONEN, DIE IM KONTEXT DES LEBENSLANGEN LERNENS ZUNEHMEND AN BEDEUTUNG GEWONNEN HABEN. MELANIE FRANZ ENTWICKELT EINE THEORETISCH FUNDIERTE HEURISTIK, DIE DER EMPIRISCHEN REKONSTRUKTION VON KOOPERATIONSGERICHTETEM WIDERSTAND DIENT. AUF DIESER KONZEPTIONELLEN BASIS ANALYSIERT DIE AUTORIN DIE THEMATISIERUNG, BEDEUTUNG UND BEARBEITUNG VON WIDERSTAND AUS SICHT VON VOLKSHOCHSCHULLEITUNGEN. DIE STUDIE TRAEGT ZU EINEM BESSEREN VERSTAENDNIS DER ORGANISATIONSERHALTENDEN, IDENTITAETSWAHRENDEN UND LERNANREGENDEN FUNKTION DES SOZIALEN PHAENOMENS WIDERSTAND BEI UND LIEFERT HANDLUNGSPRAKTISCHE HINWEISE FUER EINE WIDERSTANDSSENSIBLE ORGANISATIONS- UND KOOPERATIONSENTWICKLUNG IM WEITERBILDUNGSBEREICH. DER INHALT KOOPERATION UND WIDERSTAND THEORETISCHE KONZEPTION (HEURISTIK) EMPIRISCHE REKONSTRUKTION (QUALITATIVE STUDIE) WIDERSTAND ALS LERNANLASS REVISION DER HEURISTIK WIDERSTANDSSENSIBLE ORGANISATIONS- UND KOOPERATIONSENTWICKLUNG DIE ZIELGRUPPEN FORSCHERINNEN, DOZIERENDE UND STUDIERENDE DER ERZIEHUNGS-, SOZIAL- UND BETRIEBSWISSENSCHAFTEN PRAKTIKERINNEN IN DER ERWACHSENENBILDUNG MIT ORGANISATIONS- UND KOOPERATIONSBEZOGENEN TAETIGKEITEN DIE AUTORIN MELANIE FRANZ IST WISSENSCHAFTLICHE MITARBEITERIN AM INSTITUT FUER ERZIEHUNGSWISSENSCHAFT (ABTEILUNG ERWACHSENENBILDUNG/AUSSERSCHULISCHE JUGENDBILDUNG) DER PHILIPPS-UNIVERSITAET MARBURG DIESES SCHRIFTSTUECK WURDE MASCHINELL ERZEUGT.
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