Leseförderung in Öffentlichen Bibliotheken:
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Datensatz im Suchindex
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adam_text | INHALT
VERWENDETE MARGINALIEN-VIII
1 EINLEITUNG-1
2 LESEFOERDERUNG IN OEFFENTLICHEN BIBLIOTHEKEN - 3
2.1 VOM SINN DES LESENS 3
2.2 WARUM MUSS DAS LESEN GEFOERDERT WERDEN? 4
2.3 WIE WERDEN KINDER ZU LESERN? 6
2.3.1 LITERACY UND SPRACHE 6
2.3.2 LESESOZIALISATION 8
2.3.3 LESEFREUDE UND LESEMOTIVATION -10
2.4 ZIELE UND ZIELGRUPPEN DER LESEFOERDERUNG 12
2.5 FORMEN UND METHODEN 15
3 FRUEHKINDLICHE LESEFOERDERUNG 24
3.1 DER WORTSCHATZ WIRD WERTVOLL DURCH BEZIEHUNGEN 24
3.2 KINDER UNTER DREI JAHREN UND IHRE ELTERN 25
3.3 ELTERN-KIND-VERANSTALTUNGEN 25
3.3.1 PROGRAMMABLAUF 26
3.3.2 RAEUMLICHKEITEN 27
3.3.3 MITMACH-IMPULSE UND MEDIEN 27
4 KINDERGARTEN- UND GRUNDSCHULALTER-32
4.1 VOM ERLEBEN ZUM LESEN - VOM LESEN ZUM ERLEBEN 32
4.2 SPIELERISCHE ELEMENTE IN DER SPRACH- UND LESEFOERDERUNG - 32
4.2.1 BILDERBUECHER UND GESCHICHTEN INS SPIEL BRINGEN - EIN MODELL -
4.2.2 WEITERE SPIELFORMEN ZUM THEMA BIBLIOTHEK 38
4.3 DIE BEDEUTUNG DES VORLESENS UND ERZAEHLENS 43
4.3.1 VORLESEN UND ERZAEHLEN ALS DIALOG 45
4.3.2 UNTERSCHIEDE UND MISCHFORMEN BEIM VORLESEN UND ERZAEHLEN -
4.3.3 TIPPS ZUM DIALOGISCHEN VORLESEN 48
4.3.4 LEBENDIGES ERZAEHLEN 48
4.4 GESCHICHTEN DURCH VERSCHIEDENE MEDIENFORMEN KENNENLERNEN
4.4.1 KAMISHIBAI-ERZAEHLTHEATER 51
4.4.2 BILDERBUCHKINO UND INTERAKTIVE BOARDSTORIES 57
4.4.3 FILM/THEATER ZU BILDERBUECHERN UND GESCHICHTEN 59
4.4.4 HOERBUECHER ZU BILDERBUECHERN UND GESCHICHTEN 60
4.4.5 TIPTOI, TING & CO. 62
4.5 MIT GESCHICHTEN KREATIV UND INTERAKTIV UMGEHEN 63
4.5.1 GESCHICHTEN BEWEGEN 63
4.5.2 ROLLENSPIEL 65
4.5.3 FIGUREN- UND OBJEKTSPIEL 67
4.5.4 BILDNERISCHES GESTALTEN 70
4.5.5 GESCHICHTENERFINDER-KINDER MULTIMEDIAL 74
4.5.6 INTERAKTIVE BILDERBUCH-APPS 77
4.5.7 ANTOLIN 78
4.5.8 KREATIVE LERNROUTEN IM MEDIENVERBUND 80
4.6 DIE WELT ENTDECKEN MIT SACHBUECHERN 80
4.6.1 ORIENTIERUNG IN DER SACHBUCHWELT - 81
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4.6.2 FORSCHEN UND NATUR ENTDECKEN MIT SACHBUECHERN 86
4.7 GRUPPENERLEBNISSE MIT GESCHICHTEN UND MEDIEN - 88
4.7.1 LESENAECHTE 88
4.7.2 BUECHER-PICKNICK 89
4.7.3 HOERCLUBS 90
5 KINDER AB ELF/ZWOELF JAHREN UND JUGENDLICHE - 94
5.1 ZUM LESEN ANREGEN - 94
5.1.1 BUCH-CASTING 94
5.1.2 BOOK SLAM 97
5.1.3 YYEINFACHE SPRACHE UND LEICHT ZUGAENGLICHE TEXTE 104
5.2 INFORMATION & UNTERHALTUNG: KREATIVER UMGANG MIT LITERATUR 108
5.2.1 THEMENORIENTIERTE LESEFOERDERUNG 109
5.2.2 TEXT- UND HANDLUNGSORIENTIERTE LESEFOERDERUNG 112
5.2.3 SCHREIBWERKSTAETTEN FUER JUGENDLICHE 115
5.3 SOCIAL READING: LESEN IN DER PEER GROUP 118
5.3.1 LESECLUBS UND JUGENDLITERATURJURYS 119
5.3.2 LESESCOUTS UND LESEMENTOREN 123
5.3.3 JUGENDBLOGS UND SOCIAL READING PLATTFORMEN 124
5.4 LESEFOERDERUNG IN VERNETZTEN MEDIENWELTEN 127
5.4.1 VOM FILM ZUM BUCH - VOM BUCH ZUM FILM 128
5.4.2 MUSIK UND HOERBUECHER INTERAKTIV 131
5.4.3 LESEFOERDERUNG MIT DEM INTERNET 134
5.4.4 TRANSMEDIALES ERZAEHLEN 140
5.5 AUTORENLESUNGEN UND WORKSHOPS 142
5.5.1 AUTORENLESUNGEN UND -BEGEGNUNGEN -143
5.5.2 WORKSHOPS UND PROJEKTTAGE 146
6 VERSCHIEDENE LEBENS- UND INTERESSENLAGEN BEI ERWACHSENEN -149
6.1 LITERATURVERANSTALTUNGEN UND LITERATUREVENTS 149
6.1.1 LESUNGEN, LESEREIHEN, LITERATURTAGE 149
6.1.2 SCHREIBWERKSTAETTEN 150
6.1.3 BESONDERE LITERATUREVENTS 152
6.2 LITERATUR- UND THEMENAUSSTELLUNGEN -155
6.2.1 KONZEPT YYMUSEUM DER VERLORENEN UND GEFUNDENEN DINGE 155
6.2.2 PROJEKT YYTHEMENRAUM 156
6.3 INTERGENERATIONELLE LESEFOERDERUNG 156
6.3.1 ERZAEHLCAFE 157
6.3.2 FUNDSTUECKE AUS DER VERGANGENHEIT 158
6.4 ANGEBOTE FUER MENSCHEN MIT EINGESCHRAENKTEM LESEVERMOEGEN 160
6.4.1 DAS KONZEPT DER YYEINFACHEN SPRACHE 160
6.4.2 ANGEBOTE ZUR ALPHABETISIERUNG 166
6.5 ANGEBOTE FUER MENSCHEN MIT EINGESCHRAENKTER ALTERSKOMPETENZ -169
6.5.1 BEGEGNUNG UND KOMMUNIKATION BEI MENSCHEN MIT DEMENZ 170
6.5.2 MEDIEN MIT GESCHICHTEN UND GEDICHTEN 172
6.5.3 MEDIEN MIT MUSIK 173
6.5.4 BILDMEDIEN UND MATERIALIEN FUER ALLE SINNE 175
7 VERMITTLUNGSFOERDERUNG 177
7.1 DIE FAMILIE ALS BASIS 177
7.1.1 PROJEKT YYVORLESEN IN FAMILIEN 177
7.1.2 PROJEKT YYSCHENK MIR EINE GESCHICHTE -178
7.1.3 LESELATTE FUER ELTERN, KINDERGAERTEN UND KINDERAERZTE 179
7.2 VORLESEN UND FREIWILLIGES ENGAGEMENT 180
7.2.1 VORLESEINITIATIVE GRUENDEN 181
7.2.2 QUALIFIZIERUNG DER VORLESEPATEN 182
7.3 ANGEBOTE FUER KINDERTAGESSTAETTEN 183
7.3.1 MEDIENBOXEN 183
7.3.2 ELTERNABENDE 184
7.3.3 WEITERBILDUNG FUER ERZIEHER 184
7.4 ANGEBOTE FUER SCHULEN 185
7.4.1 MEDIENBOXEN, KLASSENSAETZE, ELTERNABENDE 185
7.4.2 KLASSENFUEHRUNGEN UND BEGLEITUNG VON PROJEKTTAGEN 186
7.5 ANGEBOTE FUER PFLEGEHEIME 187
7.5.1 UNTERSTUETZUNG FUER DIE BEGLEITUNG VON MENSCHEN MIT DEMENZ 188
7.5.2 ROLLE DER BIBLIOTHEKEN BEI DER DEMENZBETREUUNG 188
8 AUSGEWAEHLTE KAMPAGNEN UND AKTIONEN 190
8.1 WELTTAG DES BUCHES -190
8.2 WELTGESCHICHTENTAG 190
8.3 WELTTAG DER POESIE 191
8.4 VORLESEWETTBEWERB 191
8.5 INTERNATIONALER KINDERBUCHTAG 192
8.6 YYWIR LESEN VOR - UEBERALL & JEDERZEIT 193
LITERATURVERZEICHNIS -194
BILDNACHWEIS -199
UEBER DIE AUTORINNEN 200
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