Selektion im Gymnasium: eine Ursachenanalyse auf Grundlage amtlicher schulstatistischer Daten und einer Lehrerbefragung
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| Veröffentlicht: |
Münster [u.a.]
Waxmann
2014
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| Schriftenreihe: | Empirische Erziehungswissenschaft
49 |
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INHALT
1 EINLEITUNG
1.1 SELEKTION UND SCHULVERSAGEN: EINE BEGRIFFSBESTIMMUNG
1.2 GESELLSCHAFTLICHE FUNKTIONEN VON SCHULE
1.3 ZIELE UND AUFBAU DER ARBEIT
2 DAS DEUTSCHE SCHULSYSTEM
2.1 DAS SCHULSYSTEM IM ALLGEMEINEN
2.1.1 DIE STRUKTUR DES DEUTSCHEN SCHULSYSTEMS
2.1.2 HISTORISCHE BETRACHTUNG UND ENTWICKLUNG DES SCHULSYSTEMS
2.1.3 DIE PHILOSOPHIE DES GEGLIEDERTEN SCHULSYSTEMS -
SELEKTION ZUR HOMOGENISIERUNG DER SCHUELERSCHAFT
2.2 DAS GYMNASIUM IM SPEZIELLEN
2.2.1 NEUERE ENTWICKLUNGEN UND AKTUELLE HERAUSFORDERUNGEN
2.3 ZUSAMMENFASSUNG DES KAPITELS
3 DAS AUSMASS DER SELEKTIVEN PRAXIS DES DEUTSCHEN SCHULSYSTEMS -
AUSGEWAEHLTE KENNZAHLEN UND FORSCHUNGSBEFUNDE
3.1 DER UEBERGANG IN WEITERFUEHRENDE SCHULEN
3.2 KLASSENWIEDERHOLUNGEN
3.3 AUF- UND ABSTIEGSMOBILITAET IN DER SEKUNDARSTUFE I
3.4 SCHULABSCHLUESSE
3.5 ZUSAMMENFASSUNG DES KAPITELS
4 URSACHEN DES SCHULVERSAGENS: THEORIE UND FORSCHUNGSSTAND
4.1 SCHULVERSAGEN IM ALLGEMEINEN
4.1.1 THEORETISCHE ANSAETZE ZU URSACHEN DES SCHULVERSAGENS
4.1.2 AUSGEWAEHLTE FORSCHUNGSBEFUNDE ZU URSACHEN DES SCHULVERSAGENS AUF
SCHULEBENE
4.2 DER FRUEHZEITIGE ABGANG VOM GYMNASIUM
4.2.1 DIE RATIONAL-CHOICE-THEORIE
4.2.2 FORSCHUNGSBEFUNDE ZUM EINFLUSS DER SOZIALEN HERKUNFT AUF DEN
FRUEHZEITIGEN ABGANG VOM GYMNASIUM
4.2.3 INTERNATIONALE FORSCHUNGSBEFUNDE ZU URSACHEN DES DROPOUTS
4.3 ZUSAMMENFASSUNG DES KAPITELS 1
5 ZWISCHENFAZIT UND UEBERLEITUNG ZUR EMPIRISCHEN UNTERSUCHUNG 1
6 FORSCHUNGSFRAGEN UND HYPOTHESEN 1
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7 FORSCHUNGSDESIGN UND METHODISCHES VORGEHEN 132
7.1 DAS DURCHGANGSQUOTENVERFAHREN 132
7.2 DATENERHEBUNG DER STRUKTURELLEN INPUT- UND KONTEXTMERKMALE 135
7.3 DATENERHEBUNG DER PROZESSMERKMALE 137
7.3.1 ERLAEUTERUNGEN ZUR AUSWAHL DES FORSCHUNGSDESIGNS 138
7.3.2 FRAGEBOGENKONSTRUKTION 139
7.3.3 FAKTOR- UND RELIABILITAETSANALYSEN 141
7.3.4 STICHPROBE UND DURCHFUEHRUNG DER BEFRAGUNG 145
7.4 BIVARIATE UND MULTIVARIATE REGRESSIONSANALYSEN 147
7.4.1 UMGANG MIT FEHLENDEN WERTEN 153
7.5 UEBERSICHT UEBER DIE INSTRUMENTIERUNG 154
8 FORSCHUNGSERGEBNISSE
V
156
8.1 UNTERSCHIEDE IN DEN VERBLEIBCHANCEN DER SCHUELERINNEN UND
SCHUELER IN DEN EINZELNEN GYMNASIEN IN NRW 156
8.2 STRUKTURELLE INPUT-UND KONTEXTMERKMALE 162
8.2.1 VERTIEFENDE ANALYSEN 173
8.3 PROZESSMERKMALE 180
8.3.1 VERTIEFENDE ANALYSEN 194
9 ZUSAMMENFASSUNG UND DISKUSSION DER ERGEBNISSE 196
10 SCHLUSSFOLGERUNGEN UND AUSBLICK 209
11 VERZEICHNISSE 215
11.1 LITERATUR 215
11.2 ABBILDUNGSVERZEICHNIS 237
11.3 TABELLENVERZEICHNIS 239
ANHANG 240
SKALENDOKUMENTATION ZUR LEHRERBEFRAGUNG 240
KORRELATIONSMATRIX DER PROZESSMERKMALE AUS DER LEHRERBEFRAGUNG 268 |
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