Wie sag' ich's meinen Referendaren?: ein Praxishandbuch zur Lehrerausbildung an beruflichen Schulen für Ausbildungsbeauftragte sowie Mentorinnen und Mentoren
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Berlin ; Stuttgart
Raabe
2014
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| Schriftenreihe: | Perspektive Lehramt für Ausbildungsbeauftrage und Mentoren
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| adam_text | INHALT
TEIL I
DIE VERSCHIEDENEN ELEMENTE DER LEHRERAUSBILDUNG
SEITE 1
KAPITEL A
LAENDERUEBERGREIFENDE GESICHTSPUNKTE
SEITE 3
KAPITEL B
DIE KERNELEMENTE EINES VERAENDERTEN AUSBILDUNGSVERSTAENDNISSES
IN DER LEHRERAUSBILDUNG IN NORDRHEIN-WESTFALEN
SEITE 13
KAPITEL C
DIE WESENTLICHEN MERKMALE UNSERES AUSBILDUNGSVERSTAENDNISSES
TRANSPARENT MACHEN
SEITE 23
KAPITEL D
DER AUSBILDUNGSUNTERRICHT IM SCHULALLTAG
ALS ZENTRALER ORT DER PROFESSIONELLEN ENTWICKLUNG
SEITE 27
TEIL II
DIE AUSBILDUNG IN DER ALLTAGSPRAXIS GESTALTEN
SEITE 31
KAPITEL A
DAS PROFESSIONELLE SELBSTKONZEPT WEITERENTWICKELN
SEITE 33
KAPITEL B
DEN EINSTIEG IN DIE GEMEINSAME ARBEIT GESTALTEN
SEITE 51
KAPITEL C
DIE UNTERRICHTSPLANUNGEN DER REFERENDARINNEN UND REFERENDARE
KRITERIENGELEITET BEGLEITEN
SEITE 65
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KAPITEL D
DEN UNTERRICHT DER REFERENDARINNEN UND REFERENDARE
KRITERIENGELEITET BEOBACHTEN: EIN GESCHAEFT AUF GEGENSEITIGKEIT
SEITE 107
KAPITEL E
DIE REFERENDARINNEN UND REFERENDARE
SYSTEMATISCH BERATEN
SEITE 139
KAPITEL F
DEN REFERENDARINNEN UND REFERENDAREN
LEISTUNG KRITERIENGELEITET ZURUECKMELDEN
SEITE 189
KAPITEL G
DAS PORTFOLIO ALS WICHTIGES ELEMENT
IN DIE AUSBILDUNGSARBEIT INTEGRIEREN
SEITE 211
DIE AUTORINNEN UND DER AUTOR
SEITE 243
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