Die Rezeption der Schöpfungserzählung nach Gen 1-2,4a bei Grundschülern: eine fächerübergreifende Interventionsstudie
Gespeichert in:
1. Verfasser: | |
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Format: | Abschlussarbeit Buch |
Sprache: | German |
Veröffentlicht: |
Frankfurt am Main
PL Academic Research
2014
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Schriftenreihe: | Europäische Hochschulschriften
Reihe 11, Pädagogik ; 1033 |
Schlagworte: | |
Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis Einführung/Vorwort Inhaltstext Inhaltsverzeichnis |
Beschreibung: | 207 S. Ill., graph. Darst. 210 mm x 148 mm |
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INHALTSVERZEICHNIS
ZUSAMMENFASSUNG 11
EINLEITUNG 13
A) FAECHERUEBERGREIFENDES UND FAECHERINTEGRIERENDES
ARBEITEN 13
B) BIBELREZEPTION, BIBLIZISMUS UND RELIGIOESE
SOZIALISATION 16
C) WELTBILDENTWICKLUNG UND SCHOEPFUNG
IM (RELIGIONS-)UNTERRICHT 19
THEORETISCHER TEIL 27
1. ZUR ENTWICKLUNG
DES WELTBILDES
IM GRUNDSCHULALTER 30
2. KOMPLEMENTAERES DENKEN 39
3. THEORIEN ZUR
TEXTERSCHLIESSUNG UND-REZEPTION 42
4. SPRACHE IN DER
BIBELDIDAKTIK 48
4.1 DIE METAPHER ALS STILMITTEL RELIGIOESEN SPRECHENS 49
4.2 RELIGIONSUNTERRICHT ALS SPRACHBILDUNG
- RELIGIOESE
SPRACHE (KENNEN-)LEMEN 52
5. BIBLISCHE SPRACHBILDUNG
FUER DEN SCHULISCHEN KONTEXT 57
5.1 SPRACHBILDUNG IN RELIGIONSPAEDAGOGISCHEN KONZEPTIONEN 58
5.1.1 EVANGELISCHE UNTERWEISUNG UND KEIYGMATISCHER
RELIGIONSUNTERRICHT 59
5.1.2 DIE
AUSLEGUNG DES
TEXTES IM HERMENEUTISCHEN
RELIGIONSUNTERRICHT 60
5.1.3 PROBLEM- UND HUMANORIENTIERTER RELIGIONSUNTERRICHT 61
5.1.4 BIBEL IM SOZIALISATIONSBEGLEITENDEN (THERAPEUTISCHEN)
RELIGIONSUNTERRICHT 63
5.1.5 KOMPLEMENTAERE EIGAENZUNGSMODELLE 64
5.1.6 MEHRPERSPEKTIVISCHE VERBUNDMODELLE 65
5.1.7 ERFAHRUNG ALS GRUNDLAGE FUER EINE INTERAKTIONALE
AUSLEGUNG 66
5.1.8 SYMBOLDIDAKTISCHE KONZEPTE ALS LOESUNG? 68
5.2 EMPIRISCHE UNTERSUCHUNGEN ZUR REZEPTION BIBLISCHER TEXTE 72
5.2.1 'RELIGIOUS THINKING FROM CHILDHOOD TO ADOLESCENCE'
VON
GOLDMAN (1964) 74
7
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5.2.2 ,GLEICHNISSE VERSTEHEN LERNEN' VON
BUCHER
(1990) 76
5.2.3 ,RELIGIOESE ENTWICKLUNG IN KINDHEIT UND JUGEND'
VON
TAMMINEN
(1993) 78
5.2.4
,WIE KINDER METAPHERN VERSTEHEN' VON
PFEIFER (2002) 79
5.2.5 .KINDERN BIBLISCHE GESCHICHTEN ERZAEHLEN'
VON
MELCHER
(2008) 80
5.2.6 'RELIGIOUS IDEAS, FEELINGS AND THEIR INTERRELATIONSHIP'
VON
VAN DER ZEE
(2007) 81
5.2.7 ,WIE WERDET IHR
DIE GLEICHNISSE VERSTEHEN?'
VON
HERMANS
(1990) 82
5.2.8 ,BIBLISCHE TEXTE
VERSTEHEN LERNEN' VON
THEIS
(2005) 83
5.2.9
.ABSCHIED VOM SCHOEPFERGOTT?' VON
HOEGER (2007) 84
6. DIE SCHOEPFUNGSERZAEHLUNG NACH
GEN L-2,4A 85 .
6.1 DER BEGRIFF
.SCAOE/J/AENG'-BEDEUTUNG UND VERWENDUNG 89
6.2 WIRKUNGSGESCHICHTE DER
SCHOEPFUNGSERZAEHLUNG NACH GEN L-2,4A 92
7. KONZEPTION DER VORLIEGENDEN STUDIE 94
7.1 KENNTNISSE SPRACHLICHER MITTEL IN TEXTEN 94
7.2 LEGENDEN ALS BEISPIELTEXTE FUER BILDLICH-SYMBOLISCHE SPRACHE 96
7.3 ERFAHRUNGSBEZOGENES LERNEN AN TEXTEN
IM
(RELIGIONS-)UNTERRICHT 100
EMPIRISCHER TEIL-DURCHFUEHRUNG UND AUSWERTUNG
DER UNTERSUCHUNG 105
8. FORSCHUNGSFRAGEN 105
9. UNTERSUCHUNGSMETHODEN 107
9.1 UNTERSUCHUNGSDESIGN UND UNTERSUCHUNGSVERLAUF 108
9.1.1 STICHPROBE 111
9.1.2 BESCHREIBUNG DER INTERVENTIONEN 115
9.2 MESSINSTRUMENTE 131
9.2.1 QUANTITATIVE DATENERHEBUNG MIT FRAGEBOGEN 131
9.2.2 QUALITATIVE DATENERHEBUNG MIT
LEITFADENGESTUETZTEN INTERVIEWS 144
10. ERGEBNISSE 148
10.1 ERGEBNISSE DER
FRAGEBOGENERHEBUNG 148
10.1.1 SOZIALSTATISTISCHE DATEN 149
10.1.2 WISSEN UM DAS
KONZEPT LEGENDE 150
10.1.3 (VOR-)KONZEPTE ZUR
WELTENTSTEHUNG 152
10.1.4 KENNTNIS DES BEGRIFFS .SCHOEPFUNG' 157
10.1.5 WISSEN ZUM KONZEPT
SCHOEPFUNGSERZAEHLUNG 158
8
10.1.6 ZUSAMMENWIRKEN DER INTERVENTIONEN LEGENDE
UND SCHOEPFUNG 160
10.2 ERGEBNISSE AUS
DEN INTERVIEWDATEN 161
10.2.1 ERSTER THEMATISCHER BEZUG: LEGENDE 161
10.2.2 ZWEITER THEMATISCHER BEZUG: WELTENTSTEHUNGSKONZEPTE 164
10.2.3 DRITTER THEMATISCHER BEZUG: KENNTNIS DES
BEGRIFFS
.SCHOEPFUNG'
169
10.2.4 VIERTER THEMATISCHER BEZUG:
KONZEPT VON,SCHOEPFUNG' 170
10.2.5 FUENFTER THEMATISCHER BEZUG: SCHOEPFUNGSERZAEHLUNG 171
10.2.6 SECHSTER THEMATISCHER BEZUG: GATTUNGSSPEZIFIK
UND ANWENDUNG
VON AUSSEN 173
ZUSAMMENFASSUNG
- KRITISCHE GESAMTINTERPRETATION 177
11. FAZIT UND DISKUSSION 177
11.1 AUSEINANDERSETZUNG MIT DER
HEILIGENLEGENDE 177
11.2 WELTENTSTEHUNGSTHEORIEN BEI GRUNDSCHUELERN 179
11.3 DER BEGRIFF .SCHOEPFUNG' 180
11.4 DAS WISSEN ZUR
SCHOEPFUNGSERZAEHLUNG NACH GEN L-2,4A 181
11.5 ZUSAMMENHANG ZWISCHEN LEGENDE UND SCHOEPFUNGSERZAEHLUNG 182
11.6 RESUEMEE 182
12. AUSBLICK 183
LITERATUR 187
9 |
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Beschreibung