Verfügbarkeit: Räume kultureller Bildung

Räume kultureller Bildung: nationale und transnationale Perspektiven

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Bibliographische Detailangaben
Weitere Verfasser:	Westphal, Kristin 1953- (HerausgeberIn)
Format:	Buch
Sprache:	German English
Veröffentlicht:	Weinheim [u.a.] Beltz Juventa 2014
Schriftenreihe:	Räume in der Pädagogik
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adam_text	INHALT EINLEITUNG. RAEUME KULTURELLER BILDUNG - NATIONALE UND TRANSNATIONALE FORSCHUNGSPERSPEKTIVEN 11 KAPITEL I EINFUEHRUNGEN KRISTIN WESTPHAL *THE FUTURE WILL BE CONFUSING." HERAUSFORDERUNGEN FUER DIE FORSCHUNG ZUR KULTURELLEN UND AESTHETISCHEN BILDUNG 20 VANESSA-ISABELLE REINWAND- WEISS RAEUME KULTURELLER BILDUNG - EINE EINFUEHRUNG IN DAS TAGUNGSTHEMA 34 ERNST WAGNER QUALITY AND ARTS EDUCATION - A DEBATE IN THE INTERNATIONAL CONTEXT 41 KAPITEL II NATIONALE UND TRANSNATIONALE FORSCHUNGSPERSPEKTIVEN BAREND VAN HEUSDEN WAS WIR VON KUNST- UND KULTURERZIEHUNG LERNEN 58 PATRICIA THOMSON, CHRISTINE HALL THE SIGNATURE PEDAGOGIES OF CREATIVE PRACTITIONERS 76 ULRIKE STADLER-ALTMANN LEHRRAEUME - LERNRAEUME. WAS PASSIERT, WENN KULTURSCHAFFENDE UND KUNSTPAEDAGOGEN IN DER SCHULE RAUM GREIFEN? 92 5 HTTP://D-NB.INFO/105040937X ANKE SCHAD RUHRATLAS KULTURELLE BILDUNG. STUDIE ZUR QUALITAETSENTWICKLUNG KULTURELLER BILDUNG IN DER METROPOLE RUHR DANIEL BURGHARDT, JOERG ZIRFAS KUNST UND KATASTROPHE. PERSPEKTIVEN AUS ETHNOGRAPHISCHEN SCHULBESUCHEN IN DER KRISENREGION TOEHOKU (JAPAN) ELKE JOSTIES JUGENDKULTURELLE PARTIZIPATION BRAUCHT FREIRAEUME - DAS BEISPIEL TUNESIEN UND MAROKKO SIGRID SCHERER AM RANDE DER BETRIEBSSYSTEME. PERFORMATIVE PROJEKTE MIT KINDERN UND JUGENDLICHEN AN DER GRENZE ZWISCHEN PAEDAGOGIK UND PRODUKTION JOERG THUMS MUT ZUR LUECKE. EINIGE GEDANKEN UEBER DEN WORKSHOP SIE SIND HIER! KAPITEL III PERFORMANCE_THEATER MIT KINDERN UND JUGENDLICHEN ANNA STERN GETEILTE RAEUME DES NICHT-WISSENS. STUDIERENDE DER KUNSTPAEDAGOGIK ERPROBEN ORTSSPEZIFISCHE UND PERFORMATIVE STRATEGIEN MIT GRUNDSCHULKINDERN - EIN PROJEKTBERICHT ANDREA BRAMBERGER TEACHING POETRY. SOZIALE UNGLEICHHEITEN, COUNTER-HEGEMONIC SPEECH UND LYRIK IN SCHULKLASSEN EVELYN MAY ZUR PARTIZIPATION. ZWISCHEN SICHTBAREM UND SAGBAREM IN EINEM HETEROGENEN FELD - EINE FORSCHUNGSSKIZZE 6 THOMAS METTEN NACH GOFFMAN. AUF DEM WEG ZU EINER AESTHETISCHEN INTERAKTIONSANALYSE 193 VIRGINIA THIELICKE .ANTWORTEN AUF AUFFUEHRUNGEN. EIN THEATERPAEDAGOGISCHES VERMITTLUNGSKONZEPT ZUR ERFAHRUNGSORIENTIERTEN AUFFUEHRUNGSREZEPTION VON ZEITGENOESSISCHEM EXPERIMENTELLEM THEATER 198 KAPITEL IV ARTISTIC RESEARCH. NEUE WEGE IN DER KUNSTFORSCHUNG? WIEBKE LOHFELD ARTISTIC RESEARCH: EIN SKIZZENHAFTER BESTIMMUNGSVERSUCH UEBER ZUGAENGE ZU RAEUMEN KULTURELLER BILDUNG AM BEISPIEL DES LAB INTER ARTS 204 SIGLINDE LANG ZWISCHEN FAKT UND FIKTION. PARTIZIPATIVE (GEGEN-)RAEUME ALS STAETTEN KOLLABORATIVER WISSENSPRODUKTION 216 KATHRIN BORG-TIBURCY AESTHETISCHE SYMBOLISIERUNGEN IN KINDLICHEN INTERAKTIONS- UND GESTALTUNGSRAEUMEN. EINE REKONSTRUKTION ETHNOGRAPHISCH ERHOBENEN VIDEOMATERIALS 221 JULIA HEISIG NEW SPACES FOR THE ARTS - NEW ARTS FOR THE SPACES. ZUM STATUS QUO VON OUTREACH-PROGRAMMEN IN DEUTSCHLAND 229 LISA NIEDERREITER KUENSTLERISCHE FORSCHUNG UND KUENSTLERISCHE RESONANZ ALS (BINNEN-)RAEUME KULTURELLER BILDUNG 236 7 KAPITEL V RAEUME DER VERMITTLUNG HENRIKE PLEGGE STUDIO - RAUM FUER KUNST, VERMITTLUNG, BILDUNG 242 SASKIA BENDER DIE ERFAHRUNG DES AESTHETISCHEN IM SCHULISCHEN RAUM. PASSUNGSPROBLEMATIKEN ALS ERHOEHTE REFLEXIONSANFORDERUNGEN FUER PAEDAGOGISCH HANDELNDE 250 LEOPOLD KLEPACKI KUNST ALS MEDIUM DER ERMOEGLICHUNG KULTURELLER INKLUSION? DISKURSTHEORETISCHE ANMERKUNGEN ZUR LEBENSWELTLICHEN REICHWEITE VON KUENSTLERISCHER BILDUNG ALS PRINZIP DER ERMOEGLICHUNG KULTURELLER TEILHABE 256 MARION FLEIGE ORTE UND RAEUME KULTURELLER ERWACHSENENBILDUNG IM KONTEXT VON PROGRAMMSTRUKTUREN 265 KAPITEL VI LEBENSWELTEN_MEDIENRAEUME_KUNSTRAEUME JOERG HAGEDORN DAS SCHREIBEN UEBER SICH SELBST ALS UEBUNG DES DENKENS. NARRATIVE SELBSTINSZENIERUNGEN JUGENDLICHER IM ONLINE-TAGEBUCH 274 HANNE SEITZ SELBSTORGANISIERTE RAEUME. ZUR ENTWICKLUNG UND FORSCHUNG KULTURELLER BILDUNGSPRAXIS IM EUROPAEISCHEN KONTEXT 283 ULAS AKTAS, MARIA SPYCHIGER DIE AUFRECHTERHALTUNG DER FREUDE AM MUSIKUNTERRICHT IST UNGEWISS 288 MARTINA JANSSEN, MARGARETE DIECK PRIMEL - PROFESSIONALISIERUNG VON FACHKRAEFTEN IM ELEMENTARBEREICH 297 8 TILMAN KALLENBACH VOM VERSCHWINDEN EINES NICHTORTES - POP, POLITIK UND BILDUNG 301 KAPITEL VII TANZEN. PROFESSIONALISIERUNG AG EVALUATION UND FORSCHUNG DES BUNDESVERBANDS TANZ IN SCHULEN E. V. (CLAUDIA BEHRENS, VANESSA GRAF, MAGDALENA PAWLITZA UND LENA KROLL) WAS BLEIBT? EINE STANDORTUEBERGREIFENDE STUDIE ZUR NACHHALTIGKEIT VON TANZPROJEKTEN AN SCHULEN 308 SABINE LIPPOLD SUCHBEWEGUNGEN IM KULTURELLEN NETZ VON RAUM UND ZEIT 314 ARJINA DUFFT TANZ IN SCHULEN - EINE KLEINSTADT TANZT. EIN PRAXIS- UND FORSCHUNGSPROJEKT ZU KULTURELLER BILDUNG 319 HAJO EICKHOFF HALTUNG UND BEWEGUNG. DIE UNTERGRUENDIGE GESTALTUNG DES KOERPERS IN DER BILDUNG 324 TOBIAS FINK, INKEN TEGTMEYER WENN SICH DIE OFFENEN RAEUME DER KULTURELLEN BILDUNG SCHLIESSEN. KULTURELLE BILDUNGSPROJEKTE ALS PFLICHTVERANSTALTUNGEN 329 DIE AUTORINNEN UND AUTOREN 335 9
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