Kommunikation im Unterricht: diskursanalytische Konzepte für den Fachunterricht
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Weinheim [u.a.]
Beltz
2015
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| Schriftenreihe: | Reihe Bildungswissen Lehramt
29 |
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INHALT
1. EINLEITUNG 9
2.
GRUNDLAGEN FUER DIE UNTERSUCHUNG VON
UNTERRICHTSKOMMUNIKATION IN GESPRAECHSANALYTISCHER
PERSPEKTIVE
17
2.1 RAHMENBEDINGUNGEN 17
2.2 DER SOZIALE RAUM SCHULE 19
2.3 UNTERRICHTSKONZEPTE 22
2.4 UNTERRICHT ALS LEHR-LERN-PROZESS 24
2.5 RESUEMEE 27
3.
KONZEPTIONELLE ANSAETZE ZUR ANALYSE VON
UNTERRICHTSKOMMUNIKATION 29
3.1 MEIN NAME IST HASE . - SPRICHWOERTER ALS THEMA IM
UNTERRICHT EINER 7. KLASSE IM GYMNASIUM 30
3.2 TOWARDS AN ANALYSIS OF DISCOURSE:
DER BEITRAG DER DISKURSANALYSE 33
3.3 DIE ETHNOMETHODOLOGISCHE KONVERSATIONSANALYSE 44
3.4 MUSTER UND INSTITUTION:
DER ANSATZ DER FUNKTIONALEN PRAGMATIK 54
3.5 UNTERRICHT ALS SPRACHSPIEL 63
3.6 DER BEITRAG DER INTERAKTIONALEN LINGUISTIK 70
3.7 ENTWICKLUNG EINES EIGENEN KONZEPTS ZUR ANALYSE
VON UNTERRICHTSDATEN 79
3.7.1 DIE RAHMUNG DER INTERAKTION 80
3.7.2 DER UNTERRICHTLICHE KONTEXT 80
3.7.3 ANALYSE EINES UNTERRICHTSAUSSCHNITTS AUF DER BASIS
EINES TRANSKRIPTS 81
3.7.4 RESUEMEE 81
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4.
UNTERRICHT IN VERSCHIEDENEN FAECHERN 82
4.1 EINE BIOLOGIESTUNDE IN DER SEKUNDARSTUFE II:
DAS BIOPROTEINSYSTEM 83
4.1.1 FACHLICHE GRUNDLAGEN 83
4.1.2 ANALYSE EINER STUNDE: DAS BIOPROTEINSYSTEM 85
4.1.3 CHANCEN UND RISIKEN 92
4.2 IM FACH DEUTSCH: DISKUTIEREN 93
4.2.1 FACHDIDAKTISCHE GRUNDLAGEN 93
4.2.2 PODIUMSDISKUSSION 95
4.2.3 CHANCEN UND RISIKEN 103
4.3 WHAT'S ABOUTJOBS?
ENGLISCHUNTERRICHT IN EINER 9. REALSCHULKLASSE 103
4.3.1 EINIGE GRUNDLAGEN - WAS IST DAS BESONDERE AM
ENGLISCHUNTERRICHT? 103
4.3.2 JOBS
- EIN TRANSKRIPT 106
4.3.3 CHANCEN UND RISIKEN 113
4.4 LENIN UND STALIN IN DER SOWJETUNION:
EIN INTERESSANTES DOKUMENT DES GESCHICHTSUNTERRICHTS 114
4.4.1 GRUNDLAGEN DER UNTERRICHTSINTERAKTION IM
FACH GESCHICHTE 114
4.4.2 ANALYSE EINES AUSGEWAEHLTEN BEISPIELS 117
4.4.3 CHANCEN UND RISIKEN 127
4.5 DAS EXPERIMENT IM PHYSIKUNTERRICHT:
DER WAAGERECHTE WURF 128
4.5.1 ROLLE UND FUNKTION DES EXPERIMENTIERENS IM
PHYSIKUNTERRICHT 128
4.5.2 DER WAAGERECHTE WURF - SCHUELEREXPERIMENTE 130
4.5.3 CHANCEN UND RISIKEN 141
4.6 DIE SEILKUER IN EINER 4. KLASSE:
EIN BEISPIEL FUER DEN SPORTUNTERRICHT 142
4.6.1 EINFUEHRUNG: GRUNDSAETZLICHE INTERAKTIONSFORMEN IM
SPORTUNTERRICHT 142
4.6.2 SEILSPRINGEN IN EINER 4. KLASSE 143
4.6.3 CHANCEN UND RISIKEN 148
4.7 ZUSAMMENFASSUNG 148
5. RAHMENBEDINGUNGEN VON UNTERRICHT 151
5.1 DIE STRUKTUR VON UNTERRICHT 151
5.2 DIE INSTITUTION SCHULE ALS LEHRANSTALT:
ZUR ORGANISATION VON UNTERRICHT 155
5.3 LEHRERZENTRIERTER UNTERRICHT 164
5.4 SCHUELERZENTRIERTER UNTERRICHT 172
5.5 VERFAHRENSGEREGELTER UNTERRICHT 181
5.6 RESUEMEE 193
6. ZUSAMMENFASSUNG UND PERSPEKTIVEN 198
LITERATUR 207 |
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