Kinder zeichnen ihre Welt: Entwicklung und Kultur
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Format: | Buch |
Sprache: | German |
Veröffentlicht: |
Weimar ; Berlin
Verl. Das Netz
2014
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INHALT
5
VORWORT 6
ZUGAENGE ZUR KINDERZEICHNUNG 8
HARTMUT RUEBELING: DIE KINDERZEICHNUNG IN PSYCHOLOGIE UND PAEDAGOGIK 9
ARIANE GERNHARDT: DIE ENTWICKLUNG DES KINDLICHEN ZEICHNENS 17
RITA BALAKRISHNAN UND HEIKE DREXLER: BEISPIELE INDIVIDUELLER
ENTWICKLUNGSVERLAEUFE 28
KINDLICHES ZEICHNEN ALS BILDUNGSAUFTRAG
40
HARTMUT RUEBELING: ZEICHNEN UND MALEN IM KINDER-ALLTAG: ANGEBOTE UND
EINSTELLUNGEN 41
ELFRIEDE BILLMANN-MAHECHA: WAS BILDUNGSPLAENE FORDERN: ZEICHNEN UND MALEN
ALS BAUSTEINE AESTHETISCHER ERZIEHUNG 46
KINDERZEICHNUNGEN IM KULTURVERGLEICH
50
HEIDI KELLER: KULTUR UND BILDUNG 51
ARIANE GERNHARDT: WIE KINDER IN UNTERSCHIEDLICHEN KULTUREN SICH SELBST
UND IHRE FAMILIE ZEICHNEN 58
RITA BALAKRISHNAN: MOTIVE FREIER ZEICHNUNGEN BEI KINDERN MIT UND OHNE
MIGRATIONSHINTERGRUND 70
DIE KINDPERSPEKTIVE: WAS TEILEN UNS KINDER IN IHREN BILDERN MIT?
76
RITA BALAKRISHNAN: TYPEN VON KINDERZEICHNUNGEN 77
HEIKE DREXLER: ERZAEHLBILDER: KINDER ERZAEHLEN MIT IHREN ZEICHNUNGEN 85
HEIKE DREXLER: ZEICHNUNGEN ALS GESPRAECHSANSTOSS 92
ELFRIEDE BILLMANN-MAHECHA: ACHTSAMKEIT ODER UEBEREIFER: PROBLEMATISCHE
DEUTUNGEN 96
AUSBLICK
100
HARTMUT RUEBELING: ZEICHNEN MIT DEM COMPUTER? 101
ANHANG
106
LITERATUR 107
HERAUSGEBERINNEN, AUTORINNEN UND AUTOREN 112
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