Verfügbarkeit: Personorientierte Begabungsförderung

Personorientierte Begabungsförderung: eine Einführung in Theorie und Praxis

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Hauptverfasser:	Weigand, Gabriele 1953- (VerfasserIn), Hackl, Armin ca. 20./21. Jahrhundert (VerfasserIn), Müller-Oppliger, Victor (VerfasserIn), Schmid, Günter (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Weinheim Beltz [2014]
Schriftenreihe:	Hochbegabung und pädagogische Praxis Pädagogik
Schlagworte:	Hochbegabung Begabtenförderung Individualpädagogik Kind Jugend Aufsatzsammlung
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adam_text	5 Inhaltsverzeichnis Vorwort der Reihenherausgeber........................................9 Gabriele Weigand Zur Einführung: Eine Idee entsteht... Vom Comenius-Projekt zur personorientierten Begabungsforderung............................11 Kapitel 1: Personen begaben Gabriele Weigand Einführung in das Kapitel.............................................22 Gabriele Weigand Begabung und Person...................................................26 Gabriele Weigand Begabung oder Hochbegabung?....................,.....................37 Armin Hackl Personorientierte Schulkultur.........................................47 Victor Müller-Oppliger Begabtenförderung im Spannungsfeld von Anthropologie, Ökonomie und Ökologie..................................58 Victor Müller-Oppliger Paradigmenwechsel zu einem ökologischen Begabungsmodell...............68 Armin Hackl Begabung und Leistung. Überlegungen zu einem personalen Leistungsverständnis.......................................77 6 Inhaltsverzeichnis Victor Müller-Oppliger Co-kognitive Personenmerkinale als Voraussetzung zur Realisierung von Begabungen..........................................89 Günter Schmid Begabungsförderung als professionelle Herausforderung für die Lehrenden. Reflexionen aus langjährigen Erfahrungen eines gymnasialen Schulleiters.95 Kapitel 2: Lernen personalisieren oder: Personorientiert lehren und lernen Gabriele Weigand Einführung in das Kapitel.................................................105 Armin Hackl Der Mehrwert personorientierten Lehrens und Lernens......................110 Victor Müller-Oppliger Selbstlemarchitekturen zu selbstgesteuerter Begabungsförderung............115 Victor Müller-Oppliger Lehr- und Lemformen der Begabungsförderung................................128 Armin Hackl individualisieren + personalisieren = fördern.............................137 Armin Hackl Didaktische Prinzipien der Personorientierung.............................150 Günter Schmid Zur Praxis begabungsfördernden und personorientierten Lernens............160 Victor Müller-Oppliger Portfolio. Ein Element personalisierter Begabungsförderung................194 Renate Wustinger Befähigen statt begleiten. Coaching in Schulen?!.........................211 Inhaltsverzeichnis Kapitel 3: Schule personorientiert entwickeln Gabriele Weigand Einführung in das Kapitel.................................................219 Gabriele Weigand Eine Idee entwickelt sich. Vom Modellprojekt zur personorientierten Schulentwicklung...................................224 Armin Hackl Werte entwickeln Schule. Aspekte einer werteorientierten Schulentwicklung.229 Corinna Maulbetsch Gelebte Verantwortung. Schulentwicklung selbstwirksam gestalten...........242 Victor Müller-Oppliger Das »Schoolwide Enrichment Model« als Choreografie inklusiver Begabungs- und Begabtenförderung..............253 Günter Schmid Erfolgreiche Schulentwicklung in der Oberstufe. Die Sir-Karl-Popper-Schule.... 273 Armin Hackl Entwicklung zwischen Irrtum und Erfolg. Begabungsförderung im DHG im Rückblick eines Schulleiters....................................290 Literatur.................................................................301 Autorenverzeichnis 317
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