Gender und Diversity im Unternehmen: transformatives organisationales Lernen als Strategie
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Opladen ; Berlin ; Toronto
Budrich UniPress Ltd.
2017
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| Beschreibung: | War angekündigt unter dem Titel: Gender und Diversity im Unternehmen durch Organisationales Lernen |
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Inhalt
Vorwort. 5
1. Einleitung. 11
2. Theoretischer Rahmen des Projekts
Future is Female. 13
2.1 Organisationales Lernen in Unternehmen mit der
Gender- und Diversity-Strategie. 15
2.1.1 Operationalisierung Stufe 1: Operationalisierung des
Modells des Transformativen Organisationalen Lernens
aus der Theorie. 17
2.1.2 Operationalisierung Stufe 2: Operationalisierung der
Theorie der Transformativen Organisationsforschung
für die Evaluation. 18
2.2 Gender- und Diversityforschung. 18
2.2.1 Ebene I: Makro-/Mesoebene. 21
2.2.2 Ebene II: Mikroebene. 22
2.3 Gleichstellungsforschung. 24
2.3.1 Anteil von Frauen in Führungspositionen. 26
2.3.2 Migrations- und Integrationsforschung. 29
2.3. Die Strategie Gender und Diversity. 32
2.4 Organisationsforschung . 35
2.4.1 Organisationales Lernen . 36
2.4.2 Transformatives Lernen. 41
2.4.3 Der Kontext der Unternehmen als
zentrale Größe bei der Umsetzung des TOL-Modells. 46
2.5 Die Theorie der Transformativen Organisationsforschung. 48
2.5.1 Intervention mit der Methode des
Transformativen Organisationalen Lernens. 51
3. Entwicklung des Interventionsdesigns der
Studie Future is Female. 63
3.1 Die Projektstrategie. 64
3.1.1 Phase I:. 66
3.1.2 Phase II:. 66
3.1.3 Phase III:. 66
3.1.4 Die teilnehmenden Unternehmen. 68
3.1.5 Am Projekt beteiligte Akteur innen . 69
3.2 Die didaktisch-methodische Planung der Intervention. 75
3.2.1 Kick-off-Workshops. 76
3.2.2 Vorbereitung der Workshops. 77
3.2.3 Aufbau der Workshops unter Anwendung des
Lemmodells TOL. 7g
3.2.4 Didaktisch-methodische Planung der Workshops -
Umsetzung des Lemmodells TOL in der
Weiterbildungspraxis. 79
3.2.5 Programmworkshops. 83
3.2.6 Konferenzen. 8g
3.2.7 Coaching. 9Q
3.2.8 Fördermaßnahmen für Frauen. 90
3.2.9 Kollegiale Beratung zum Gender- und
Diversity-Change-Prozess. 9j
4. Design und Ergebnisse der Partizipativen Evaluation. 93
4.1 Ziele der Evaluation und Forschungsfragen. 93
4.1.1 Ergebnisse für Unternehmen in Hinblick auf
vorher definierte Ziele. 99
4.1.2 Bestimmung von Indikatoren zur Überprüfung der
Wirksamkeit des TOL mit Gender und Diversity. 101
4.1.3 Phasen der Evaluation und Instrumente der Erhebung. 102
4.1.4 Phase 1. Erhebung des Ist- und Sollstandes der
Gleichstellung in den Unternehmen vor Projektbeginn. 103
4.1.5 Phase 2: Untersuchung der Wirksamkeit der
Interventionsmaßnahmen. 103
4.1.6 Phase 3: Die Erhebung des Status quo post zum Stand der
Gender- und Diversity-Maßnahmen in den Unternehmen
nach der Intervention wird mit zwei qualitativen
Instrumenten durchgeführt:. 104
4.2 Ergebnisse der Evaluation. 104
4.2.1 Gender-Daten-Analyse zum Ist- und Sollstand des
Status quo ante. 104
4.2.2 Ergebnisse der Online-Fragebogen I und II zum
Ist-Stand der Unternehmen. 105
4.2.4 Zusammenfasende Interpretation der Ergebnisse der
Online-Fragebogenerhebung. 116
4.3 Dokumentenanalyse. 117
4.3.1 Datenmaterial. 118
4.3.2 Auswertungsstrategie: Qualitative Inhaltsanalyse des
Datenmaterials. 118
4.3.3 Auswertung der Ergebnisse. 121
4.3.4 Fazit. 125
4.4 Erhebungen zur Organisationsstruktur und den
Zielen der Unternehmen zu Gender und Diversity. 127
4.4.1 Erhebung der Untemehmensziele im Rahmen des Projekts . 130
4.4.2 Die Planung der Weiterbildung hinsichtlich der
unternehmerischen Ziele. 131
5. Ergebnisse zur Wirksamkeit der Intervention mit der
Gender- und Diversity“Strategie. 133
5.1 Analyse zur Wirksamkeit der Intervention zu Inhalten von
Gender und Diversity. 137
5.1.1 Ergebnisse der quantitativen Daten aus den
Feedbackbögen. 143
5.1.2 Zusammenfassende Würdigung der Ergebnisse. 152
5.2 Empirische Analyse der Wirksamkeit des Projekts durch
Expertinneninterviews. 153
5.2.1 Methodik. 154
5.2.2 Ergebnisse der Expert inneninterviews. 154
5.2.3 Interpretation der Interviewdaten: Die Bildung von
„Keimzellen“ eines langfristigen Kulturwandels in
Unternehmen. 155
5.2.4 Das Change Team: Zentraler Akteur für einen
erfolgreichen Transformationsprozess. 169
5.2.5 Fazit. 174
6. Ergebnisse zum Status quo post der Wirksamkeit der
Intervention. 177
6.1 Gruppendiskussion mit Untemehmensvertreter_innen. 177
6.1.1 Methode. 177
6.1.2 Interpretation der Ergebnisse. 183
6.1.3 Zusammenfassung. 185
6.2 Artefakt analyse. 186
6.2.1 Methodik. 187
6.2.2 Datenerhebung und Datenauswahl der
visuellen Materialien: Korpusbildung. 189
6.2.3 Auswertungsstrategie. 191
6.2.4 Dateninterpretation. 191
6.2.5 1. Materialsorte; Artefakt 1: Unternehmens-Homepage:
„Aktuelles - Testsieger Unternehmen NN“. 192
6.2.6 1. Materialsorte; Artefakt 2: Unternehmens-Homepage:
Unternehmen NN „Was wir bieten“ . 202
6.2.7 1. Materialsorte; Artefakt 3: Unternehmens-Homepage:
Unternehmen NN. 206
6.2.8 2. Materialsorte: Artefakte der internen und externen
Untemehmenskommunikation. 209
6.2.9 Zusammenfassende Ausweitung der Artefaktanalyse. 219
7. Bewertung der Kulturveränderung in den Unternehmen
und der Wirksamkeit des Programms.-. 221
7.1 Auswertung zum empirischen Prozess während der
Intervention. 223
7.1.1 Resümee der Evaluation zur Wirksamkeit der
Weiterbildung zu Gender und Diversity im Prozess. 223
7.1.2 Resümee zu der Qualität der Lernprozesse. 225
7.1.3 Überprüfung der Programmwirksamkeit in Bezug
auf die MultiplikatorJnnenfunktion der Gruppen. 226
7.1.4 Resümee zur Transformation der Untemehmenskultur. 227
7.1.5 Resümee zur Zielerreichung der Projektziele. 228
7.2 Die Theorie der Transformativen Organisationsforschung
als Fundierung der Intervention mit Gender und Diversity . 229
8. Literaturverzeichnis. 231 |
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| spelling | Macha, Hildegard 1946- Verfasser (DE-588)122471148 aut Gender und Diversity im Unternehmen transformatives organisationales Lernen als Strategie Hildegard Macha, Hildrun Brendler, Catarina Römer Gender und Diversity im Unternehmen durch Organisationales Lernen Opladen ; Berlin ; Toronto Budrich UniPress Ltd. 2017 243 Seiten Diagramme txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier War angekündigt unter dem Titel: Gender und Diversity im Unternehmen durch Organisationales Lernen Geschlechterverhältnis (DE-588)4020548-4 gnd rswk-swf Organisatorisches Lernen (DE-588)4198012-8 gnd rswk-swf Transformationale Führung (DE-588)7743211-3 gnd rswk-swf Diversity Management (DE-588)7611361-9 gnd rswk-swf Diversity Management (DE-588)7611361-9 s Geschlechterverhältnis (DE-588)4020548-4 s Transformationale Führung (DE-588)7743211-3 s Organisatorisches Lernen (DE-588)4198012-8 s DE-604 Brendler, Hildrun Verfasser (DE-588)1133310419 aut Römer, Catarina Verfasser aut Erscheint auch als Online-Ausgabe 978-3-86388-213-6 (DE-604)BV044295169 Erscheint auch als Online-Ausgabe https://www.doabooks.org/doab?func=search&query=rid:38992 Verlag kostenfrei Volltext Digitalisierung UB Augsburg - ADAM Catalogue Enrichment application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=027324811&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis |
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