Bildungs- und Erziehungspartnerschaft mit Eltern: Münchner Werkbuch
Gespeichert in:
| Format: | Buch |
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
München
Vogel
2014
|
| Ausgabe: | 1. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Bildung und Sport
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltstext Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Literaturangaben |
| Beschreibung: | 96 S. Ill. 30 cm |
| ISBN: | 9783574392948 |
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VORWORT 4
1 WAS BEDEUTET BILDUNGS- UND ERZIEHUNGSPARTNERSCHAFT? 5
1.1 GESETZLICHE VORGABEN *. 5
1.2 STELLUNGNAHME EINER MUTTER UND ERZIEHERIN 6
1.3 ERSTELLEN EINER VEREINBARUNG ZUR ERZIEHUNGSPARTNERSCHAFT 7
2 ROLLE DES PAEDAGOGISCHEN FACHPERSONALS IN DER BILDUNGS- UND
ERZIEHUNGSPARTNERSCHAFT 9
2.1 ROLLENKLAERUNG 9
2.1.1 BESCHREIBEN DES KONFLIKTES 9
2.1.2 MOEGLICHE URSACHEN DES KONFLIKTES 9
2.1.3 LOESUNGSMOEGLICHKEITEN 10
2.2 TEAMABSPRACHEN 12
2.2.1 BESCHREIBEN DES KONFLIKTES 14
2.2.2 MOEGLICHE URSACHEN DES KONFLIKTES 14
2.2.3 LOESUNGSMOEGLICHKEITEN 14
2.2.4 PRAKTISCHES VORGEHEN 16
2.3 PRAXISBEISPIEL: EINRICHTUNGSPRAESENTATION NACH AUSSEN 17
2.3.1 KRITERIEN FUER DIE AUSWAHL DER RICHTIGEN KINDERTAGESSTAETTE. 17
3 GESPRAECHSSITUATIONEN FUER DIE BILDUNGS- UND ERZIEHUNGS
PARTNERSCHAFT NUTZEN 20
3.1 ANMELDEGESPRAECH 20
3.1.1 DEFINITION ANMELDEGESPRAECH 20
3.1.2 ERSTKONTAKT ZWISCHEN ELTERN UND PAEDAGOGISCHEM FACH
PERSONAL DER KINDERTAGESEINRICHTUNG 20
3.1.3 VORBEREITUNGEN FUER DAS ANMELDEGESPRAECH - ELTERN 21
3.1.4 VORBEREITUNGEN FUER DAS ANMELDEGESPRAECH - KINDERTAGES
EINRICHTUNG 21
3.1.5 DURCHFUEHRUNG 22
3.1.6 GESPRAECHSABSCHLUSS 23
3.2 TUER- UND ANGELGESPRAECH 24
3.2.1 DEFINITION TUER-UND ANGELGESPRAECH 24
3.2.2 SITUATIONSBESCHREIBUNG 24
3.2.3 FRAGESTELLUNGEN 24
3.2.4 PRAKTISCHES VORGEHEN 25
3.3 ENTWICKLUNGSGESPRAECH 27
3.3.1 DEFINITION ENTWICKLUNGSGESPRAECH 27
3.3.2 RECHTLICHE GRUNDLAGEN 27
3.3.3 PRAKTISCHES VORGEHEN-VORUEBERLEGUNGEN 27
3.3.4 CHECKLISTE ZUR VORBEREITUNG, DURCHFUEHRUNG UND NACH
BEREITUNG VON ENTWICKLUNGSGESPRAECHEN 28
3.3.5 UEBUNGEN 31
3.4 PROJEKTE ALS MOEGLICHKEIT ZUR BILDUNGS- UND ERZIEHUNGSPARTNERSCHAFT .
. 32
3.4.1 PROJEKTBEISPIEL 1: RENOVIEREN DES SCHLAFRAUMES 33
3.4.2 PROJEKTBEISPIEL 2: ELTERN STELLEN IHRE BERUFE IN DER
EINRICHTUNG VOR 34
1
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4 HILFESTELLUNGEN FUER ELTERN UND KINDER MIT BESONDEREN ANSPRUECHEN . 35
4.1 PLANUNGS-UND BERATUNGSGESPRAECHE MIT VERNETZUNGSPARTNERN 35
4.1.1 SITUATIONSBESCHREIBUNG PLANUNGS- UND BERATUNGSGESPRAECHE
MIT VERNETZUNGSPARTNERN 35
4.1.2 MOEGLICHE VERNETZUNGSPARTNER FUER PLANUNGS- UND BERATUNGS
GESPRAECHE 36
4.1.3 ZURUECK ZUR PRAXIS 37
4.1.4 RECHTSGRUNDLAGEN 38
4.2 WIE SPRECHE ICH MIT ELTERN UEBER PROBLEME IHRER KINDER? 39
4.2.1 GRUNDREGELN DER GESPRAECHSFUEHRUNG 40
4.2.2 NUTZEN VON HOSPITATIONEN ZUR VORBEREITUNG AUF PROBLEM
GESPRAECHE 42
4.2.3 VORBEREITUNG IM TEAM AUF EINE SCHWIERIGE SITUATION MIT
HILFE DER * BAUECKE" 43
4.2.4 VORBEREITUNG EINES RAUMES FUER EIN ELTERNGESPRAECH 44
4.2.5 FACHSPRACHE FUER ELTERN UEBERSETZEN/FORMULIERUNGEN FINDEN,
DIE NICHT VERLETZEN 46
4.3 KONFLIKTBEARBEITUNG 48
4.3.1 MOEGLICHE URSACHEN DES KONFLIKTES 48
4.3.2 SO KANN ES WEITERGEHEN 48
4.3.3 BEDEUTUNG FUER DEN SPEZIELLEN FALL 49
4.4 SCHWIERIGE KINDER/HOCHBEGABUNG 50
4.4.1 WAS DAHINTER STECKT 50
4.4.2 SO KANN ES WEITERGEHEN 51
4.5 UEBERGAENGE 54
4.5.1 MOEGLICHE URSACHEN DES KONFLIKTES 54
4.5.2 SO KANN ES WEITERGEHEN 55
4.6 WIE ERREICHE ICH ELTERN, DIE NIE KOMMEN? 57
4.6.1 BEISPIEL 1: EINE VERANSTALTUNG FUER ELTERN IM RAHMEN DER
OEFFNUNGSZEITEN 58
4.6.2 BEISPIEL 2: ELTERNABEND, DER AUCH NICHT-DEUTSCHSPRACHIGE
ELTERN ANSPRICHT 59
4.6.3 BEISPIEL 3: GEMEINSAME VERANSTALTUNG MIT DER SCHULE ZUM
UEBERGANG KITA/SCHULE 60
4.7 WIE KANN ICH DEN KONTAKT ZWISCHEN ELTERN UND DEN VERNETZUNGS
PARTNERN HERSTELLEN? 61
4.7.1 PROJEKT 1: TAG DER OFFENEN TUER 62
4.7.2 PROJEKT 2: GEMEINSAME KUNST-AKTION MIT ANSCHLIESSENDER
AUSSTELLUNG 64
4.7.3 PROJEKT 3: SPRECHZEITEN IN DER EINRICHTUNG DURCH
SOZIALE DIENSTE 65
2
5 ZUSAMMENARBEIT MIT DEM ELTERNBEIRAT 66
5.1 ELTERNBEIRAT - MOEGLICHKEITEN UND GRENZEN 66
5.1.1 MOEGLICHE URSACHEN DES KONFLIKTES 66
5.1.2 SO KANN ES WEITERGEHEN 66
5.2 ARBEITSFAEHIGKEIT DES ELTERNBEIRATS IN DER ZUSAMMENARBEIT MIT DER
KINDERTAGESEINRICHTUNG HERSTELLEN 68
5.2.1 RECHTSGRUNDLAGEN 68
5.2.2 PRAKTISCHES VORGEHEN 69
5.2.3 DURCHFUEHRUNG EINES JAHRESPLANUNGSGESPRAECHES 70
5.2.4 KOMMUNIKATION KINDERTAGESEINRICHTUNG - ELTERNBEIRAT 71
5.3 RECHENSCHAFTSBERICHT 72
5.3.1 MOEGLICHE URSACHEN DES KONFLIKTES 72
5.3.2 SO KANN ES WEITERGEHEN 73
5.4 ELTERNBEIRATSKASSE 74
5.4.1 MOEGLICHE URSACHEN DES KONFLIKTES 74
5.4.2 KASSE ODER KONTO? 75
6 METHODENTEIL - BAUSTEINE ZUR EIGENEN ERARBEITUNG VONTHEMEN-
FELDERN 77
6.1 BAUSTEIN I: ERFAHRUNGSFORUM 77
6.2 BAUSTEIN II: ENTWICKLUNG NEUER MOEGLICHKEITEN 81
6.3 BAUSTEIN III: KOMMUNIKATION UND BEZIEHUNG GESTALTEN 86
6.4 BAUSTEIN IV: PLANEN, DURCHFUEHREN UND NACHBEARBEITEN VON
GESPRAECHEN 90
QUELLENVERZEICHNIS 94
IMPRESSUM 96
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